Sinh học 9 - THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT VÀI DẠNG ĐỘT BIẾN

Chia sẻ: Nguyen Hoang Phuong Uyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:5

0
253
lượt xem
7
download

Sinh học 9 - THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT VÀI DẠNG ĐỘT BIẾN

Mô tả tài liệu
  Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Sau khi học xong bài này hs đạt được các mục tiêu sau: - Giúp hs nhận biết được một số đột biến hình thái ở TV & phân biệt được sự sai khác về hình thái của thân, lá, quả, hạt giữa thể lưỡng bội & thể đa bội trên tranh ảnh. Nhận biết được hiện tượng mất đoạn NST trên ảnh hiển vi hoặc tren tiêu bản. - Rèn luyện cho hs kĩ năng quan sát tranh và tiêu bản, kĩ năng sử dụng kính hiển vi. - Giáo dục cho hs ý thức cẩn thận, say...

Chủ đề:
Lưu

Nội dung Text: Sinh học 9 - THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT VÀI DẠNG ĐỘT BIẾN

  1. Bài: THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT VÀI DẠNG ĐỘT BIẾN A.Mục tiêu: Sau khi học xong bài này hs đạt được các mục tiêu sau: - Giúp hs nhận biết được một số đột biến hình thái ở TV & phân biệt được sự sai khác về hình thái của thân, lá, quả, hạt giữa thể lưỡng bội & thể đa bội trên tranh ảnh. Nhận biết được hiện tượng mất đoạn NST trên ảnh hiển vi hoặc tren tiêu bản. - Rèn luyện cho hs kĩ năng quan sát tranh và tiêu bản, kĩ năng sử dụng kính hiển vi. - Giáo dục cho hs ý thức cẩn thận, say mê nghiên cứu. B. Phương tiện, chuẩn bị: 1.GV: Tranh (ảnh) các ĐB hình thái ở TV, kiểu đột biến cấu trúc NST ở hành tây( hành ta), đột biến số lượng NST ở hành tây, dau tằm, dưa hấu. + Tiêu bản hiển vi: Bộ NST bình thường và bộ NST có hiện tượng mất đoạn. Bộ NST ( 2n), (3n), (4n) ở dưa hấu. + Kính hiển vi quang học. 2. HS: Kiến thức đã học: C. Tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức: II. Kiểm tra bài cũ:
  2. III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề:( 1’) GV nêu y/c của bài thực hành. 2. Phát triển bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: ( 10’) I. Nhận biết các đột biến gen gây ra - GV HD hs qs tranh, ảnh đối chiếu biến đổi hình thái. dạng gốc và dạng đột biến  nhận biết các dạng đột biến gen. - GV y/c các nhóm điền bảng 26 SGK ( T75) phần I ( Đột biến hình thái) II. Nhận biết các đột biến cấu trúc HĐ 2: (16’) NST. - GV y/c hs nhận biết qua tranh ảnh về các kiểu đột biến cấu trúc NST . - GVy/c 1 hs lên chỉ tranh câm từng dạng đột biến. - GVy/c các nhóm nhận biết qua tiêu bản hiển vi về đột biến cấu trúc NST ( hs: qs ở bội giác bé rồi chuyển sang bội giác lớn) & vẽ hình quan sát được
  3.  hoàn thành phần2 bảng 26. - GV kiểm tra trên tiêu bản  xác nhận kết quả của các nhóm. III. Nhận biết một số kiểu đột biến HĐ 3: (10’) số lượng NST. - GV y/c hs qs tranh : Bộ NST người bình thường và của bệnh nhân đao.(hs: Người bệnh đao thể dị bội ( 2n+ 1) có 3 NST 21 ( các dấu hiệu thể hiện trên tranh) - GV HD các nhóm qs tiêu bản hiển vi bộ NST ở người bình thường và bệnh nhân đao. ( hs: Các nhóm qs tiêu bản đối chiiêú ảnh chụp  nhận biết cặp NST bị đột biến) ? So sánh ảnh chụp hiển vi bộ NST dưa hấu.
  4. ? So sánh hình thái thể đa bội với thể lưỡng bội. + HS: TV đa bội ( lá tằm, quả dưa hấu) thường to hơn , dày hơn dạng bình thường( dấu hiệu thể hiện trên hình vẽ) IV. Nhận xét, đánh giá: - GVnhận xét tinh thần thái độ thực hành của các nhóm. - Nhận xét chung kết quả thực hành. - GV cho điểm 1 số nhóm có bộ sưu tập và két quả thực hành tốt. V. Dặn dò: - Viết báo cáo thu hoạch theo mâũ bảng 26 - Sưu tầm: Tranh ảnh minh hoạ thường biến. Mẫu vật: Mầm khoai lang mọc trong tối và ngoài sáng. Thân cây rau dừa nước mọc ở mô đất cao và trãi trên mặt nước. 

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

Đồng bộ tài khoản