» 

Di Truyen Va Tam Ly

  • CHƯƠNG 2: CƠ SỞ TỰ NHIÊN VÀ CƠ SỞ XÃ HỘI CỦA TÂM LÝ

    Tâm lý là chức năng của não, não chính là nơi sinh ra tâm lý. Não của mỗi cá nhân có đặc điểm riêng về hình dạng, tính năng, vì vậy mỗi người có trình độ phản ánh tâm lý khác nhau. Não là tiền đề vật chất của tâm lý.

    ppt 21p thekybk 26-10-2010 370 66

  • Bài viết " Quan điểm của 1 số nhà tâm lý cho rằng đặc điểm tâm lý là bẩm sinh và di truyền quyết định đến tâm lý "

    Quan điểm của các nhà tâm lý về mối quan hệ giữa di truyền và tâm lý chủ yếu được nghiên cứu trên trẻ em. Trong đó có những quan điểm sai lầm cho rằng những đặc điểm tâm lý là bẩm sinh, do tiềm năng sinh vật gây ra. Mọi đặc điểm tâm lý đều do tiền định, đều có sẵn trong các cấu trúc sinh vật. Sự phát triển của các thuộc tính đã có sẵn trong gen và được quyết định bằng...

    doc 4p traidatxanh123 13-04-2011 206 52

  • TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC VÀ BỆNH LÝ

    Tâm lý học là ngành khoa học nghiên cứu hoạt động, tinh thần và tư tưởng của con người (cụ thể đó là những cảm xúc, ý chí và hành động). Tâm lý học cũng chú tâm đến sự ảnh hưởng của hoạt động thể chất, trạng thái tâm lý và các yếu tố bên ngoài lên hành vi và tinh thần của con người. Ngành này tập trung vào loài người, tuy một vài khía cạnh của động vật cũng thỉnh thoảng...

    pdf 80p truongthiuyen13 13-07-2011 359 141

  • Tiểu luận:Mối quan hệ di truyền và tâm lí

    Đối với con người, mỗi cá thể sinh ra đã nhận được theo con đường di truyền từ các thế hệ trước một số đặc điểm về cáu tạo, chức năng của cơ thể. Trong đó có những đặc điểm về cấu tạo và chức năng của các giác quan và não. Song vai trò của di truyền như thế nào trong sự phát triển tâm lí của con người thì có những quan điểm khác nhau.

    doc 10p traidatxanh123 13-04-2011 468 109

  • Giáo trình: Thiết kế bài tập thực hành tâm lý lứa tuổi và tâm lý học sư phạm - Bùi Ngọc Sơn

    Tâm lí học lứa tuổi - sư phạm ra đời gắn liền với sự thâm nhập của di truyền học vào khoa học Tâm lí học lứa tuổi, trong đó có vấn đề nguồn gốc phát triển tâm lí con người, các qui luật, các điều kiện, động lực của sự phát triển tâm lí, vai trò của giáo dục, dạy học đối với sự phát triển tâm lí con người.

    pdf 242p chieu_mua 23-08-2012 229 113

  • GIÁO TRÌNH DI TRUYÊN SÔ LƯỢNG part 4

    Như vậy có hai giai đoạn xảy ra trước khi kết hợp hai phương pháp di truyền học và toàn học xích lại với nhau. Vào năm 1909, Johansen xuất bản quyển Elemente der exakten Erblichkeitslehre. Trong đó ông mô tả các thí nghiệm trên cây đậu và ông đã đề ra lý thuyết chọn dòng thuần. Đặc biệt là ông đã nhận thấy các tính trạng di truyền và không di truyền đều đáp ứng với sự biến dị ở...

    pdf 12p iiduongii9 09-05-2011 92 41

  • Giáo án Sinh học 12 bài 23 - Ôn tập phần di truyền học - GV.Nguyễn Thị Dung

    Hệ thống hoá được các kiến thức cơ bản về di truyền học mà trọng tâm là các cơ chế di truyền và biến di. Vận dụng được lý thuyết để giải thích và giải quyết các vẫn đề trong thực tiễn đời sống và sản xuất. giải bài tập để củng cố kiến thức.

    doc 2p dungnt187 15-11-2013 11 0

  • Di truyền Y học part 3

    . Sản phẩm của gen FMR1 là protein FMRP (Fragile X Mental Retardation Protein), là một loại protein có nhiều trong mô não và mô tinh hoàn, chức năng của protein FMRP là tham gia điều hòa tổng hợp protein, ngoài ra protein này còn tham gia cấu tạo nơron và sự dẫn truyền qua synap. Khi gen FMR1 đột biến hoàn toàn, dẫn đến cơ thể thiếu hoàn toàn protein FMRP, sẽ có biểu hiện chậm phát triển tâm thần.

    pdf 21p poseidon01 14-07-2011 110 60

  • GIÁO TRÌNH DI TRUYÊN SÔ LƯỢNG part 2

    Sự biến thiên liên tục nầy không thể dự kiến một cách hoàn toàn. Chính Darwin đã nhấn mạnh đến tầm quan trọng của các giai đoạn tích lũy rất nhỏ trong quá trình tiến hóa, đặc biệt là đối với con người, có rất nhiều liên tục biến dị đã tồn tại. Do đó, tính chất toán sinh học trong khảo cứu càng ngày càng bức thiết hơn đối với các nhà di truyền, Galton và Pearson đã chứng minh...

    pdf 12p iiduongii9 09-05-2011 94 50

  • GIÁO TRÌNH DI TRUYÊN SÔ LƯỢNG part 3

    . Sự bất đồng cơ bản xuất phát từ sự biểu hiện chưa biết về nội dung căn bản của Mendel đối với việc khẳng định ảnh hưởng cả kiểu gen và kiểu hình. Các nhà toán sinh học dường như chỉ quan tâm đến biến dị liên tục của tế bào soma như là điểm đặc sắc của sự biến dị di truyền liên tục. Các nhà thuộc trường phái Mendel xem xét sự biến dị di truyền không liên tục như...

    pdf 12p iiduongii9 09-05-2011 97 36

  • CƠ SỞ DI TRUYỀN CHỌN GIỐNG ĐỘNG VẬT part 4

    66 Ví dụ, các tính trạng cho sữa ở bò, cho trứng ở gia cầm..... chỉ xuất hiện ở con cái mà không xuất hiện ở con đực, mặc dù ở con đực và con cái đều có gen qui định các tính trạng trên. Vì vậy, trong chọn giống và nhân giống vật nuôi chúng ta cần quan tâm chọn cả đực và cái về các tính trạng trên.

    pdf 23p poseidon02 16-07-2011 62 26

  • Phải chăng chiều cao chỉ do yếu tố di truyền quyết định?

    Chưa bao giờ vấn đề chiều cao lại được các bạn trẻ và các bậc cha mẹ quan tâm như hiện nay. Không chỉ liên quan trực tiếp đến sức khỏe, chiều cao còn là một trong những yêu cầu cơ bản của nhiều ngành nghề, đồng thời cũng mang lại rất nhiều lợi thế khác trong xã hội… Vậy làm thế nào để cao lớn? Có phải chiều cao chỉ do yếu tố di truyền quyết định?

    pdf 7p australiadep 17-11-2010 22 2

  • SKKN: Phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh thông qua dạy học phần di truyền học Sinh học 12 nâng cao THPT

    Hiện nay, môn Sinh học chưa thu hút được nhiều học sinh yêu thích, chất lượng dạy và học chưa cao. Nguyên nhân chủ yếu là nội dung kiến thức nặng, khối lượng kiến thức lý thuyết lớn phương pháp dạy chủ yếu là thuyết trình thông báo. Để khắc phục tình trạng trên nâng cao chất lượng dạy và học phần di truyền học nói riệng, Sinh học nói chung có rất nhiều phương pháp trong đó...

    pdf 8p thuthao75 16-04-2014 8 0

  • Chương 6: Gene và Quá trình Sinh tổng hợp Protein

    Gene, đơn vị thông tin được truyền từ cha mẹ cho con cái, là khái niệm then chốt của di truyền học. Nói đến gene tức là nói đến DNA và các quan hệ của nó với RNA và protein dưới dạng sơ đồ sau đây, được gọi là Lý thuyết trung tâm (Central Dogma) của Sinh học Phân tử (hình 6.1).

    pdf 29p huynhphuongkhanh 10-04-2010 458 156

  • Trắc nghiệm chương 2: Cơ sở tự nhiên và cơ sở xã hội của tâm lí người

    Câu 1. Cơ sở tự nhiên của tâm lí người là cơ sở sinh lí, là tiền đề vật chất, là điều kiện: A. Cần; B. Đủ; C. Cần chứ không phải là đủ; D. Cả A và B. Câu 2. Cơ sở xã hội của tâm lí người là: A. Hoạt động; B. Giao tiếp; C. Các mối quan hệ xã hội và nền văn hoá xã hội; D. Cả A, B, C. Câu 3. Cơ chế chủ yếu của sự hình thành và phát triển tâm lí người là: A. Di truyền; B. Sự...

    doc 13p trangthuvuthi281291 24-11-2010 356 144

  • BÀI TẬP DI TRUYỀN NGƯỜI

    Rèn kĩ năng giải các dạng bài tập di truyền. - Hệ thống hoá được các kiến thức cơ bản về di truyền học mà trọng tâm là các cơ chế di truyền và biến di ở cấp độ phân tử và tế bào, các quy luật di truyền. 2. Kĩ năng: - Vận dụng được lý thuyết để giải các bài tập di truyền II. Phương tiện: - Hình: SGK - Thiết bị dạy học: máy chiếu,tranh ảnh

    pdf 5p paradise8 21-12-2011 284 125

  • Dạy tư duy và trí thông minh cho bé

    Theo tiến sĩ Ngô Thị Ngọc Huyền, Phó Trưởng Khoa Thương mại – Du lịch – Marketing – ĐH Kinh tế TP. HCM, hiện nhu cầu của các bậc cha mẹ về việc nuôi dạy con sao cho có thể phát huy trí tuệ của con cái là rất lớn. Tuy vậy, nhiều bậc cha mẹ đã gặp phải khó khăn trong việc hiểu đầy đủ về các khái niệm khoa học như chỉ số thông minh, chỉ số cảm xúc, chỉ số vượt khó… phần nào...

    pdf 6p lexus450 15-07-2010 154 103

  • Dịch tễ học phân tích : Đo lường mối quan hệ giữa yếu tố nguy cơ và bệnh

    Nghiên cứu dịch tễ học dựa trên quan sát và thí nghiệm, mục đích là để tìm ra liên hệ giữa căn bệnh và các yếu tố không thay đổi được như bẩm sinh, di truyền, và những yếu tố có thể "sửa chữa" như thực phẩm, ô nhiễm, giáo dục, vi sinh học, tâm lý học, v.v... Từ đó rút tỉa ra định nghĩa căn bệnh, liên hệ từ nguyên nhân đến triệu chứng và tạo kế hoạch điều trị hay phòng...

    pdf 6p poseidon04 25-07-2011 144 70

  • BOOK OF IQ TESTS - All Brand New Questions Part 7

    Vai trò của di truyền và môi trường tác động lên trí thông minh là một đề tài nghiên cứu từ rất lâu. Khả năng thừa kế của một gene lên thế hệ sau được biểu diễn bằng một số trong khoảng từ 0 đến 1, gọi là hệ số di truyền. Ta có thể hiểu một cách khác là hệ số di truyền là phần trăm khả năng di truyền cho đời sau của một gene.

    pdf 23p banhbo5k 05-10-2011 51 32

  • Lý thuyết Kinh mạch và Huyệt đạo: TÚC TAM LÝ

    Tên Huyệt: Tên hyệt này có thể hiểu qua 2 cách sau: . Một truyền thuyết cho rằng: châm hoặc bấm huyệt Túc Tam Lý giúp cho binh lính đi bộ được hơn 3 (tam) dặm (lý) (trên 5 km) mà không bị mo?i. . Một số nhà chú Giải lại cho rằng Túc Tam Lý là nơi hội của 3 phu?: Đại Trường (ở trên), Vị (ở giữa) và Tiểu Trường (ở dưới) vì vậy mới gọi là Tam Lý -Huyệt ở dưới lõm khớp gối 3 thốn,...

    pdf 10p abcdef_40 23-10-2011 90 22

  • + Xem thêm 376 Di Truyen Va Tam Ly khác
Theo dõi chúng tôi
Đồng bộ tài khoản