Sự khác biệt giới tính trong thiếu niên

Xem 1-17 trên 17 kết quả Sự khác biệt giới tính trong thiếu niên
  • sự khác biệt trong hành vi vấn đề thường xuyên được quan sát thấy. Girls, ví dụ, ít thường xuyên tham gia vào các hành vi vấn đề hơn là nam và có khả năng chấm dứt sự tham gia của họ vào các hành vi như vậy sớm hơn là nam (Ensminger, năm 1990; Petersen, Richmond, và Leffert, 1993).

    pdf87p meomap9 26-12-2011 33 3   Download

  • Byrnes (1998) tiên tiến, ví dụ, vai trò của vỏ cingulate phía trước là một màn hình xung đột và lỗi hệ thống nhận dạng sẽ trở thành trung tâm quan tâm (Bush, Lưu, Posner, 2000; Holroyd & Coles, năm 2002; Lưu et al, 2000, 2003; van Veen & Carter, 2002). Khi thanh thiếu niên tìm thấy chính mình trong những tình huống nguy hiểm, có lẽ thông qua kế hoạch trước không đầy đủ

    pdf87p meomap9 26-12-2011 25 4   Download

  • giai đoạn trứng, an ninh dành cho thanh thiếu niên một ý thức về sự tự tin trong việc hỗ trợ gia đình cho khám phá của họ bên ngoài của gia đình, bao gồm cả sự hình thành của mối quan hệ mới với bạn bè và người lớn khác. Trong nghiên cứu theo chiều dọc, file đính kèm con người chăm sóc trong giai đoạn trứng đáng kể dự báo tương tác

    pdf87p meomap9 26-12-2011 27 4   Download

  • cả hai cuộc phỏng vấn thanh thiếu niên và người lớn, và chúng tôi mong đợi những hành vi như vậy để thúc đẩy học tập thích nghi (Bransford, Brown, cocking, Donovan, và Pellegrino, năm 2000) có nghĩa là học tập được nhiều hơn vẹt và có thể được áp dụng và chuyển đổi các điều kiện thay đổi.

    pdf87p meomap9 26-12-2011 23 4   Download

  • Cuốn sách này được in trên giấy axit. o Bản quyền © 2004 bởi John Wiley & Sons, Inc Tất cả các quyền. Xuất bản bởi John Wiley & Sons, Inc, Hoboken, New Jersey. Công bố đồng thời tại Canada. Không có phần nào của ấn phẩm này có thể được sao chép, lưu trữ trong một hệ thống thu hồi,

    pdf87p meomap9 26-12-2011 26 5   Download

  • cùng với gia đình và trường học là tổ chức xã hội có một ảnh hưởng quan trọng về xã hội hoá và phát triển. Từ quan điểm này, chính sách làm việc là không đáng kể khác nhau từ sự chú ý lâm sàng, nó chỉ là tập trung tại một macrolevel hơn là cố gắng để giải quyết các vấn đề cá nhân.

    pdf84p meomap9 26-12-2011 22 5   Download

  • nhiều khả năng để phát triển một rối loạn tiếp theo. Trong OADP, dự đoán tốt nhất của phát triển một rối loạn trầm cảm trong thời gian 1 năm đã có triệu chứng cao (ví dụ, ghi được hơn một cắt một Screener) đánh giá đầu tiên (Gotlib, Lewinsohn, Seeley, 1995). Như vậy, ở cuối của quang phổ của các triệu chứng này,

    pdf87p meomap9 26-12-2011 23 4   Download

  • căng thẳng và những chàng trai với những phản ứng cortisol thấp hơn cũng cho thấy sử dụng cần sa nhiều hơn nữa. Moss et al. (1999) cho rằng hyporeactivity trong những chàng trai này có thể đại diện cho một sự thích nghi để tiếp xúc mãn tính ở mức cao của sự căng thẳng.

    pdf87p meomap9 26-12-2011 20 4   Download

  • có thể được áp dụng để kiểm tra hay không và bằng cách nào các phương tiện truyền thông ảnh hưởng đến nhận thức có liên quan, thái độ, hoặc những hành vi (xem, ví dụ, Comstock, năm 1991; Comstock et al, 1978; Strasburger & Wilson, 2002). Vì vậy, nhận thức của công chúng

    pdf87p meomap9 26-12-2011 34 5   Download

  • Nghiên cứu góp phần vào quá trình đánh giá lại những thiếu hụt kiến thức sức khỏe sinh sản, tình dục an toàn của vị thanh niên nói chung và học sinh bậc THPT nói riêng, trong đó có tính đến sự khác biệt về giới đối với những thiếu hụt kiến thức trong lĩnh vực này.

    pdf8p tangtuy01 01-03-2016 15 2   Download

  • Có 3% thanh thiếu niên cho biết đã từng bị chấn thương do người trong gia đình gây ra. Tỷ lệ bị người khác ở ngoài gia đình cố tình gây thương tích ở thanh thiếu niên Việt Nam là 8% và tỷ lệ này ở nam cao hơn có ý nghĩa thống kê so với nữ. Nam giới, sống ở thành thị, đã từng say rượu bia, từng bị người khác cố ý gây thương tích, đã từng tham gia tụ tập gây rối, từng mang vũ khí có nguy cơ gây thương tích cho người khác nhiều...

    pdf6p butmauvang 28-08-2013 15 1   Download

  • BÀI 9: HAI CÂY. PHONG.TRÍCH NGƯỜI THẦY ĐẦU TIÊN. AI-MA-TỐP..Kiểm tra bài cũ. Vì sao Xiu gọi chiếc lá cuối cùng là một kiệt tác?. - Lá được vẽ rất đẹp & giống như thật, từ cuống lá. màu xanh thẫm -> rìa lá màu vàng úa, khiến Giôn xi. không nhận ra. - Chiếc lá vĩnh viễn không bao giờ rơi, ngăn chặn. sự tàn ác vô tình của thiên nhiên, cứu sống Giôn xi. - Chiếc lá không chỉ được vẽ bằng bút lông, bột màu.

    ppt35p anhtrang_99 07-08-2014 154 16   Download

  • MẸ TÔI.. (Trích Những tấm lòng cao cả - ÉT-MÔN-ĐÔ-ĐƠ A-MI-XI)..I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.. Qua bức thư của một người cha gửi cho đứa con mắc lỗi với mẹ, hiểu.tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng đối với mỗi.người...II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG..1. Kiến thức.. - Sơ giản về tác giả Ét-môn-đô đơ A-mi-xi.. - Cách giáo dục vừa nghiêm khắc, vừa tế nhị, có lí và có tình của người.

    doc8p nguyenhoanglanktth 08-08-2014 284 13   Download

  • "Chuyện thầm kín của con trai" là lời giải đáp cho những điều mà các bé trai bức xúc trong lòng, muốn hỏi mà không dám hoặc không biết hỏi ai, và cả những chuyện rất ngại thổ lộ với người khác như vấn đề giới tính, sinh sản, tiết niệu. Tác giả - bác sĩ Ngô Quý Như (Trung Quốc) muốn các bạn thanh thiếu niên xem cuốn sách này không chỉ là cẩm nang cung cấp kiến thức mà còn là lời tâm sự của một bậc đàn anh, hoặc một người bạn. Sách được dịch giả...

    pdf10p tintuconline1209 21-12-2010 58 12   Download

  • Tìm hiểu về bệnh tiểu đường Tiểu đường là một bệnh mãn tính, có tác động của yếu tố di truyền, do hậu quả của sự thiếu hụt Insulin (một loại hóc môn do tụy hay còn gọi là lá mía của người tiết ra). Bệnh được đặc trưng bởi tình trạng tăng đường ở trong máu và các rối loạn chuyển hóa khác. Từ xa xưa, các thầy thuốc đã ghi nhận sự xuất hiện của bệnh tiểu đường.

    pdf8p bibocumi11 25-10-2012 52 11   Download

  • MẸ TÔI.. (Trích Những tấm lòng cao cả - ÉT-MÔN-ĐÔ-ĐƠ A-MI-XI)..I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.. Qua bức thư của một người cha gửi cho đứa con mắc lỗi với mẹ, hiểu.tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng đối với mỗi.người...II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG..1. Kiến thức.. - Sơ giản về tác giả Ét-môn-đô đơ A-mi-xi.. - Cách giáo dục vừa nghiêm khắc, vừa tế nhị, có lí và có tình của người.

    doc8p nguyenhoanglanktth 08-08-2014 72 5   Download

  • Giáo án Tiếng việt lớp 2 MÔN: KỂ CHUYỆN Tiết: BÔNG HOA NIỀM VUI I. Mục tiêu 1Kiến thức: Biết kể đoạn mở đầu theo 2 cách. + Cách 1: Theo đúng trình tự câu chuyện + Cách 2: Thay đổi trình tự câu chuyện mà vẫn đảm bảo nội dung, ý nghĩa. Dựa vào tranh minh hoạ và gợi ý của GV kể lại được đoạn 2, 3. Đóng vai bố bạn Chi nói được lời cám ơn với cô giáo...2Kỹ năng: Biết vận dụng lời kể tự nhiên với nét mặt, điệu bộ, thay đổi giọng kể cho phù hợp.

    doc4p quangphi79 07-08-2014 48 9   Download

Đồng bộ tài khoản