Tính cách nhận thức loạn tâm thần

Xem 1-20 trên 39 kết quả Tính cách nhận thức loạn tâm thần
  • số yêu cầu nó ở một mức độ cơ bản hơn và số lượng sẽ được hưởng lợi từ một đào tạo nhận thức-hành vi rộng. Khi đó một kế hoạch phát triển, có thể có một lộ trình rõ ràng về kinh phí, từng bước một lần nữa thường, nhưng thường vẫn còn cần phải được tham khảo ý kiến với các nhóm chuyên nghiệp

    pdf21p meomap5 10-12-2011 19 5   Download

  • Có một số bệnh nhân tâm thần phân liệt kháng chống loạn thần, những người lấy được lợi ích tối thiểu ngay cả với Clozapine (Kane và cộng sự, 1988). Những bệnh nhân này thường bị ảo tưởng là hệ thống hóa và cố thủ.

    pdf26p meomap5 10-12-2011 18 4   Download

  • David Kingdon và Douglas Turkington (Biên tập) Hermine L. Graham, Alex Copello, Max J. Birchwood và Kim T. Mueser (Biên tập) Jenny A. Petrak và Barbara Hedge (Biên tập) Gordon JG Asmundson, Steven Taylor và Brian J. Cox (Biên tập) Kees van Heeringen (Editor) Craig A. White Nghiên cứu trường hợp trị liệu hành vi nhận thức của Lạm dụn

    pdf26p meomap5 10-12-2011 28 3   Download

  • Tư vấn cho bệnh nhân và gia đình: - Cần nhận thức rằng các triệu chứng của bệnh nhân là có thật. Họ không nói dối hoặc bịa ra. - Hỏi bệnh nhân cái gì gây ra triệu chứng đó? Nỗi lo sợ của họ là gì? - An ủi bệnh nhân một cách hợp lý (ví dụ: đau bụng không có nghĩa là bị ung thư). Khuyên bệnh nhân không nên quá chú ý vào những lo lắng bệnh tật. - Thảo luận về những stress tình cảm liên quan đến sự xuất hiện của triệu chứng. - Các phương pháp...

    pdf6p thaythuocnhumehien 29-09-2010 39 12   Download

  • So sánh "Tiếng nói" của Malcolm và niềm tin Chủ đề trong cứu hộ tích cực các triệu chứng từ Tình trạng giam giữ đặc biệt được lựa chọn Là ngăn cản giam tôi có rất nhiều các bà vợ ở châu Âu suy nghĩ riêng của tôi muốn được miễn phí giá trị gì, tôi đã mất tất cả mọi thứ I không thể được tổ chức ở đây,

    pdf26p meomap5 10-12-2011 22 4   Download

  • giáo dục kinh nghiệm và cung cấp một số nội dung khóa học. Tuy nhiên, mô hình chính cho công việc cá nhân với bệnh nhân và người sử dụng dịch vụ một cách rộng rãi theo trình tự vạch ra bởi Nelson (1997) và bao gồm tham gia, chiến lược đối phó, tâm lý giáo dục và thay đổi niềm tin.

    pdf26p meomap5 10-12-2011 21 4   Download

  • Khi học sinh đã không thể nghe thấy bất cứ điều gì bất thường Pat mỉm cười và nói: "Với đôi tai trẻ như thế?" Pat do đó nhẹ nhàng giới thiệu ý tưởng rằng những tiếng nói rõ ràng không thể được lắng nghe bất kỳ ai khác. Cô có vẻ hơi hoài nghi về thực tế này và đề cập đến bác sĩ gia đình của cô có thể có thể nghe một cái gì đó.

    pdf26p meomap5 10-12-2011 17 3   Download

  • Đầu kinh nghiệm • qua đạt được anh Năm năm (hiện đang sống tại Mỹ) • cha nghiêm ngặt; Jane nhớ resenting ông • Bỏ lỡ rất nhiều trường học do bệnh lý • 13 tuổi: tên gọi (nội dung không rõ) và bắt nạt • 16 cũ năm: chuyến đi tới London (uống tăng vọt) • 17 tuổi: giả định lạm dụng có thể rối loạn chức năng và ảo tưởng

    pdf26p meomap5 10-12-2011 15 3   Download

  • Bệnh tâm thần phân liệt là một bệnh lý rối loạn tâm thần nặng, gặp trong cộng đồng với tỷ lệ khoảng 0,3-0,8 % dân số. Bệnh khởi phát có thể từ từ, âm ỉ làm cho người nhà bệnh nhân không để ý, khiến việc phát hiện bệnh thường muộn hoặc cũng có thể khởi phát một cách rất đột ngột và các triệu chứng biểu hiện rầm rộ ngay trong một vài ba ngày đầu tiên.

    pdf5p nuquaisaigon 04-08-2010 220 63   Download

  • 1. Loạn thần: Loạn thần thường gặp ở những bệnh nhân có bệnh sa sút trí tuệ, bệnh hạch nền hoặc đột quỵ. Có hai biểu hiện chính của loạn thần là hoang tưởng và ảo giác. - Hoang tưởng là một rối loạn tâm thần trong đó có những vấn đề mà bệnh nhân nhận thấy nhưng không có trong thực tế. Một số bệnh nhân có thể có một tình trạng cận hoang tưởng, vd : ý nghĩ tự cao. Điều này không có nghĩa chắc chắn bệnh nhân có loạn thần. - Ảo giác có thể là...

    pdf5p carol_carol 09-09-2010 168 14   Download

  • Và điều này đã được thảo luận-young và dễ bị tổn thương, sợ hậu quả. DK: Nếu một cô gái trẻ đến và nói với bạn câu chuyện này, làm thế nào bạn sẽ trả lời? N: Tôi cảm thấy tôi chỉ muốn giúp đỡ và ủng hộ cô ấy. DK: Bạn có đổ lỗi cho cô ấy? N: Không phải tất cả. . . ĐK: Vì vậy, tại sao lại đổ lỗi cho chính mình?

    pdf26p meomap5 10-12-2011 16 4   Download

  • Loạn tâm thần (psychosis) là loạn năng trong khả năng tư duy và xử lý thông tin. Người bị loạn tâm thần không có khả năng nhận thức, ghi nhớ, xử lý, hồi tưởng, hoặc tác động lên thông tin, một cách mạch lạc, theo một phương cách được nhất trí chấp nhận. Có sự giảm khả năng chủ ý huy động, di chuyển, duy trì và hướng sự chú ý. Một đặc điểm quan trọng của trạng thái loạn tâm thần là bệnh nhân không thể xếp loại ưu tiên các kích thích.

    pdf16p thiuyen111 11-04-2011 50 3   Download

  • 1/ LOẠN TÂM THẦN CẤP TÍNH LÀ GÌ ? Loạn tâm thần (psychosis) là loạn năng trong khả năng tư duy và xử lý thông tin. Người bị loạn tâm thần không có khả năng nhận thức, ghi nhớ, xử lý, hồi tưởng, hoặc tác động lên thông tin, một cách mạch lạc, theo một phương cách được nhất trí chấp nhận. Có sự giảm khả năng chủ ý huy động, di chuyển, duy trì và hướng sự chú ý.

    pdf12p conthancon 08-07-2011 62 3   Download

  • Thời thơ ấu Janet đã được đặc trưng bởi đang được "đặt ngoài". Vị trí xã hội của cô trong làng được nâng lên do việc làm của cha mẹ cô. Nhà tách ra cô nhìn ngôi làng độc đáo và tham dự của cô tại trường nội trú xuất hiện để đóng góp vào sự phát triển của hai niềm tin rằng cô là khác nhau và rằng thành tích học tập là quan trọng.

    pdf26p meomap5 10-12-2011 23 3   Download

  • Trong xem xét, kỳ họp 2 bài tập về nhà Carole phát hiện ra rằng trong 75% các mục có một sự tương đồng giữa nội dung của các tiếng nói và suy nghĩ của riêng mình. Ngay cả trong 25% trường hợp không có sự tương đồng trực tiếp,

    pdf26p meomap5 10-12-2011 14 3   Download

  • Rối loạn mất tập trung và tăng động (ADHD) hiện chưa biết rõ nguyên nhân gây bệnh. Trong điều trị hiện một số nước cho dùng thuốc tâm thần thần kinh và mang lại lợi ích trước mắt. Tuy nhiên, trên thực tế loại thuốc này vẫn chưa được nghiên cứu đầy đủ về tính hiệu quả an toàn khi sử dụng lâu dài với ADHD.

    pdf6p dekhihocgioi 21-07-2010 145 24   Download

  • Đã đến lúc vấn đề chăm sóc sức khỏe tâm lý, tâm thần cho trẻ em cần được quan tâm hơn. Từ thực tế... Em H.A (18 tuổi) đến với Trung tâm tham vấn tâm lý, Bệnh viện Tâm thần T.Ư 2 (Biên Hòa, Đồng Nai) trong tình trạng sa sút về nhận thức và cảm xúc. Em có triệu chứng mệt mỏi, căng thẳng, mất ngủ và có ý định tự sát. A. cho bác sĩ biết, cảm giác của em luôn trống rỗng và buồn quá mức, rất khó khăn khi tiếp xúc với người xung quanh....

    pdf3p australiadep 17-11-2010 47 9   Download

  • Rối loạn đa nhân cách là gì? Rối loạn đa nhân cách (MPD) một căn bệnh từng được bác sĩ người Pháp Pierre Janet mô tả vào thế kỉ XIX. Là một dạng bệnh lý tâm thần mà biểu hiện là sự mất nhận thức về bản thân và vì thế người mắc bệnh thường đồng nhất hoá mình với người khác. Sự đồng nhất đó không vững chắc, một chấn động tinh thần cũng có thể làm biến mất và thường đồng nhất hoá tiếp với một nhân cách khác.

    pdf3p bunbo1 23-07-2010 180 35   Download

  • Rối loạn chức năng tình dục (SD) là một vấn đề phổ biến và gây nhiều phiền muộn cho bệnh nhân và "đối tác". Các rối loạn tâm thần như trầm cảm, rối loạn ám ảnh cưỡng bức, rối loạn stress sau sang chấn, rối loạn nhân cách... ảnh hưởng tiêu cực đến ham muốn tình dục. SD có thể là một nguyên nhân gây trầm cảm ở nhiều người, ngược lại ở bệnh nhân trầm cảm có một tỷ lệ rất cao bị SD. Họ rất quan tâm đến vấn đề tình dục.

    pdf5p xeko_monhon 24-07-2010 72 12   Download

  • 1. Các hành vi xung động: Trong tình trạng xung động, bệnh nhân có một nhu cầu không cưỡng lại được, phải thực hiện một hành vi đột ngột, tức thời mang tính chất phạm pháp, tấn công hoặc vô nghĩa mà bệnh nhân không thể kìm chế được, có khi do xung động bệnh nhân thực hiện hành vi tự sát. Các hành vi xung động này thường xuất hiện trên những bệnh nhân nhân cách bệnh, hưng cảm, tâm thần phân liệt, động kinh, mất trí thực tổn. 2.

    pdf5p thaythuocnhumehien 29-09-2010 50 3   Download

Đồng bộ tài khoản