SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHƯ THANH
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
BIỆN PHÁP GIÁO DỤC THÓI QUEN VỆ SINH CÁ
NHÂN THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ
5-6 TUỔI A1 TẠI TRƯỜNG MẦM NON XUÂN DU
Người thực hiện: Trịnh Thị Lệ
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Xuân Du
SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên môn
THANH HOÁ NĂM 2022
Mục lục
Mục lục ....................................................................................................................................... 2
1. Mở đầu .................................................................................................................................... 1
1.1. Lí do chọn đề tài .................................................................................................................. 1
1.2. Mục đích nghiên cứu ........................................................................................................... 2
1.3. Đối tượng nghiên cứu ......................................................................................................... 2
1.4. Phương pháp nghiên cứu ..................................................................................................... 2
2. Nội dung .................................................................................................................................. 2
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm ........................................................................... 2
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ............................................. 3
2.2.1. Thuận lợi .......................................................................................................................... 3
2.2.2. Khó khăn .......................................................................................................................... 4
2.3. Các biện pháp thực hiện ...................................................................................................... 5
2.3.1. Lựa chọn nội dung, xây dựng kế hoạch lồng ghép giáo dục thói quen vệ sinh cá nhân
cho trẻ trong các hoạt động ......................................................................................................... 5
2.3.5. Giáo dục thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ bằng hình thức nêu gương ........................ 11
2.3.6. Phối kết hợp với cha mẹ nâng cao hiệu quả re]n thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ ....... 12
2.4.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm ............................................................................. 13
3. Kết luận và kiến nghị ............................................................................................................ 15
3.1. Kết luận ............................................................................................................................. 15
3.2. Kiến nghị ........................................................................................................................... 15
TÀI LIỆU THAM KHẢO ......................................................................................................... 16
STT ............................................................................................................................................ 16
TÊN TÀI LIỆU ......................................................................................................................... 16
NHÀ XUẤT BẢN .................................................................................................................... 16
DANH MỤC ............................................................................................................................. 17
1. Mở đầu
1.1. Lí do chọn đề tài
Xã hội ngày càng phát triển với tốc độ không ngừng, cuộc sống con người
cũng được nâng cao. Song hành với nó là biết bao nhiêu công trình, công ty, xí
nghiệp, nhà máy được mọc lên nhanh chóng, kéo theo biết bao nhiêu khí thải,
rác thải thải ra môi trường làm cho không khí ô nhiễm, nguồn nước ô nhiễm, bệnh
tật gia tăng… ảnh hưởng đến sức khoẻ của con người. Chính vì vậy vấn đề sức
khoẻ đang được đặt lên hàng đầu “Có sức khoẻ là có tất cả”. Nhưng làm thế nào để
có một sức khoẻ tốt?. Ngoài những yếu tố về dinh dưỡng, thể dục thể thao, tinh
thân thoải mái, môi trường sống trong sạch thì việc giữ gìn vệ sinh cá nhân cũng là
một việc làm hết sức quan trọng góp phần bảo vệ sức khoẻ của con người.
Trong những năm qua mục tiêu giữ gìn sức khoẻ và phát triển thể chất
cho trẻ là một trong những mục tiêu vô cùng quan trọng, trong đó đặc biệt quan
tâm đến công tác chăm sóc, giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ trong độ tuổi mầm non,
nhằm hình thành ở trẻ một số nề nếp thói quen vệ sinh, hành vi văn minh và kĩ
năng sống đơn giản ban đầu, phòng ngừa bệnh tật, tăng cường sức khỏe, góp
phần tạo cơ hội cho trẻ sống, phát triển một cách khoẻ mạnh.
Làm tốt việc vệ sinh cá nhân không chỉ giúp tạo ấn tượng tốt với những
người xung quanh mà còn giúp chúng ta duy trì một sức khỏe tốt. Đồng thời nếu
chúng ta giáo dục con vệ sinh cá nhân đúng cách ngay từ khi còn nhỏ, trẻ có thể
giữ thói quen này đến suốt đời.
Tuy nhiên trên thực tế trẻ còn nhỏ, sức đề kháng yếu lại chưa được rèn
luyện nhiều kĩ năng sống, chưa có thói quen tốt để tự mình bảo vệ sức khỏe. [1]
Kiến thức của cha mẹ và cô giáo còn hạn chế, cơ sở vật chất nhà trường chưa
đồng bộ, các công trình vệ sinh, trang thiết bị sơ sài, xuống cấp…Trong khi đó
môi trường sống xung quanh trẻ thì ngày càng phức tạp, môi trường bị ô nhiễm,
ngày càng có nhiều loại dịch bệnh mà trẻ rất dễ bị mắc phải như: bệnh chân tay
miệng, viêm họng, viêm phổi cấp…. Đặc biệt trong năm học 2021-2022 đại dịch
covid-19 diễn ra hết sức căng thẳng, lây lan khắp trong cộng đồng. Vì vậy vấn
đề giữ gìn sức khoẻ bản thân trong đó giữ gìn vệ sinh cá nhân là khâu quan
trọng đầu tiên góp phần đẩy lùi dịch bệnh. Vậy làm sao để trẻ có một sức khỏe
tốt, tinh thần vui vẻ, phát triển toàn diện là một vấn đề lớn của toàn xã hội trong
đó có bản thân tôi.
Chính vì những lý do trên năm học này tôi đã lựa chọn đề tài “Biện pháp
giáo dục thói quen vệ sinh cá nhân thông qua các hoạt động cho trẻ 5-6 tuổi
A1 tại Trường mầm non Xuân Du” nhằm góp một phần nhỏ của mình vào việc
nâng cao sức khỏe và phòng chống bệnh tật cho trẻ, chung tay chiến thắng đại
dịch covid-19.
1.2. Mục đích nghiên cứu
Giúp trẻ có những kiến thức cơ bản, biết được một số nội dung, ý nghĩa,
tầm quan trọng cũng như một số việc làm cụ thể để giữ gìn vệ sinh cá nhân.
Thông qua việc giáo dục giữ gìn vệ sinh cá nhân hình thành ở trẻ một số
nề nếp, thói quen vệ sinh, hành vi văn minh và kĩ năng sống đơn giản ban đầu.
1.3. Đối tượng nghiên cứu
Nghiên cứu các biện pháp giáo dục thói quen vệ sinh cá nhân thông qua
các hoạt động cho trẻ 5-6 tuổi
1.4. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu lý luận
Phân tích tổng hợp các tài liệu có liên quan đến thực tiễn và công tác giáo
dục thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ 5-6 tuổi lớp A1 Trường Mầm non Xuân Du.
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
- Phương pháp quan sát: Quan sát các biểu hiện, thói quen vệ sinh cá nhân
của trẻ.
- Phương pháp đàm thoại: Đàm thoại với các đồng nghiệp để trao đổi các
kinh nghiệm giáo dục thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ; Đàm thoại trực tiếp với
trẻ trong quá trình thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ.
- Phương pháp thực hành: Bao gồm phương pháp làm mẫu, xem, nghe…
giúp trẻ quan sát và thực hành các thói quen vệ sinh cá nhân.
2. Nội dung
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm
Vệ sinh cá nhân chủ yếu là giữ gìn thân thể sạch sẽ (đầu tóc, mặt mũi,
chân tay, răng miệng, quần áo…), vệ sinh đồ dùng cá nhân của trẻ. [1] Việc
giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ là thật sự cần thiết bởi cơ thể trẻ em đang phát
triển, hệ thần kinh chưa hoàn chỉnh, sức chống đỡ với bệnh tật nói chung cũng
như khả năng thích ứng của da, của hệ hô hấp còn yếu nên trẻ dễ bị mắc các
bệnh nhiễm khuẩn, cũng như dễ bị ảnh hưởng của yếu tố thời tiết và môi trường.
Vì vậy việc giáo dục trẻ em có thói quen vệ sinh dựa trên sự hình thành phản xạ
có điều kiện sẽ giúp trẻ có được những thói quen tốt, có lợi cho sức khỏe. [1]
Không những thế, phần lớn các bệnh ở trẻ em đều lây lan từ trong trường
học, nơi mà vi khuẩn phát tán nhanh. Nếu chúng ta giáo dục con vệ sinh đúng
cách ngay từ khi còn nhỏ và khi trẻ đã có những thói quen vệ sinh hàng ngày
như rửa mặt, đánh răng, chải tóc, rửa tay..., sẽ giúp cho cơ thể trẻ phát triển tốt,
đồng thời có những hành vi văn minh cho bản thân và cho xã hội góp phần
2
phòng tránh và ngăn ngừa dịch bệnh lây lan nhất là trong giai đoạn hiện nay khi
dịch covid-19 đang diễn biến hết sức phức tạp.
Bên cạnh đó không chỉ có lợi cho sức khỏe của các bé mà việc giáo dục
vệ sinh cá nhân cho trẻ từ sớm sẽ giúp trẻ có những kĩ năng cơ bản để chăm sóc
bản thân, thậm chí các bé sẽ có khả năng chăm sóc và quan tâm đến mọi người
xung quanh bé, đặc biệt là những người gần gũi bé yêu thương như ông bà, bố
mẹ, anh chị em và cô giáo.
Việc giáo dục cho bé thói quen vệ sinh cá nhân đồng nghĩa với việc xây
dựng cho bé tính tự giác, tinh thần trách nhiệm cao với những hành động, lời nói
của bản thân. Đây là bước đệm để các bé tự tìm hiểu về chính bản thân mình,
biết được mình thích gì, ghét gì, sở trường, sở đoản… để có xu hướng phát triển
bản thân phù hợp với cá tính của mình.
Trong trường mầm non việc hình thành tổ chức rèn luyện thói quen vệ
sinh cá nhân cho trẻ được thông qua chế độ sinh hoạt hàng ngày của cô và trẻ
như: Đón trẻ, thể dục sáng, giờ hoạt động chung, hoạt động vui chơi, đi dạo, ăn
trưa, ngủ trưa, hoạt động chiều, nêu gương và chuẩn bị ra về. Những hoạt động
trên nối tiếp nhau và được lặp lại hàng ngày. Thông qua hoạt động hàng ngày cô
giáo thực hiện nhiều yêu cầu rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân và hành vi văn
minh cho trẻ, dạy cho trẻ biết quan tâm, tự tin, tự ý thức và tôn trọng mọi người
xung quanh, giáo dục tinh thần tự lực, tự giác, ý thức kỷ luật, trật tự trong sinh
hoạt, hành vi văn minh, giữ gìn vệ sinh, giáo dục tình thương, quan hệ đoàn kết
thân ái với bạn, biết yêu mến và tôn trọng người lớn, tinh thần chăm sóc và giữ
gìn của chung cũng như của riêng mình. [2]
Năm học 2021-2022 tôi được phân công giảng dạy tại lớp 5-6 tuổi A1.
Với vai trò trách nhiệm của mình cùng với mong muốn tìm ra những biện pháp
hữu hiệu trong việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ nên tôi đã mạnh dạn nghiên
cứu và áp dụng “Biện pháp giáo dục thói quen vệ sinh cá nhân thông qua các
hoạt động cho trẻ 5-6 tuổi A1 tại Trường mầm non Xuân Du”
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
2.2.1. Thuận lợi
- Được sự quan tâm của phòng giáo dục và lãnh đạo địa phương trong
công tác chăm sóc giáo dục trẻ.
- Ban giám hiệu nhà trường luôn sát sao chỉ đạo giáo viên thường xuyên
vệ sinh cá nhân cho trẻ sạch sẽ.
- Trường có đủ phòng học, thiết bị, đồ dùng phục vụ cho chăm sóc trẻ, có
khu nhà vệ sinh riêng cho trẻ từng lớp…
- Trẻ được sắp xếp lớp theo đúng độ tuổi, có khả năng nhận thức phù hợp.
Đa số trẻ có sức khoẻ tốt để tham gia vào các hoạt động phù hợp với lứa tuổi.
- Cha mẹ trẻ cũng đã có nhiều quan điểm tiến bộ trong cách nuôi dạy trẻ.
3
