Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giáo dục tính tự giác trong học tập cho đội viên liên đội THCS Viên An thông qua hoạt động đội

Ạ Ứ Ụ PHÒNG GIÁO D C & ĐÀO T O  NG HOÀ

ƯỜ TR NG THCS VIÊN AN

Ế

Ệ

SÁNG KI N KINH NGHI M

Ộ Ố Ệ

M T S  BI N PHÁP

Ọ Ậ

Ự

Ụ

GIÁO D C TÍNH T  GIÁC TRONG H C T P

Ộ

Ộ

CHO Đ I VIÊN LIÊN Đ I THCS VIÊN AN

Ạ Ộ

Ộ  THÔNG QUA HO T Đ NG Đ I

ườ ự ệ ả Ng i th c hi n: Lê H i Đăng

ứ ụ Ch c v : Giáo viên – TPT

1

ề ộ ụ ạ ứ ự Đ  tài thu c lĩnh v c: Giáo d c đ o đ c

2

ọ Năm h c 2010 ­ 2011

ụ ụ M c l c

Trang Tiêu chí

ở ầ 5 A. M  đ u

ề 5 ọ 1. Lý do ch n đ  tài

ụ ứ 6 2. M c đích nghiên c u

ố ượ ể 6 ng nghiên c u ứ 3. Khách th  và đ i t

ả ế 6 4. Gi ọ    thuy t khoa h c

ụ ứ ệ 6 5. Nhi m v  nghiên c u

ươ ứ 7 6. Ph ng pháp nghiên c u

ạ ớ ạ ề 7 7. Ph m vi, gi i h n đ  tài

8 ộ  B. N i dung

ươ ậ ủ ơ ở ụ ệ ự Ch ng I .  C  s  lí lu n c a vi c giáo d c tính t ọ    giác   trong h c

ộ ậ t p cho đ i viên THCS

8

ộ ố ệ ế ề 8 1.1.M t s  khái ni m có liên quan đ n đ  tài.

ủ ụ ị ự ọ ậ ộ 1.2. V  trí c a giáo d c tính t giác trong h c t p cho đ i viên.

9

ự ọ ậ ủ ộ ồ 1.3. Tính t giác  trong h c t p c a đ i viên bao g m. 10

ạ ộ ể ặ ộ ườ 1.4. Đ c đi m ho t đ ng đ i trong tr ng THCS Viên An .

11

ộ ố ớ ạ ộ ụ ệ ự ọ ậ 1.5. Ho t đ ng đ i đ i v i vi c giáo d c tính t giác  trong h c t p cho

ộ ộ đ i viên Liên đ i THCS Viên An

11

ự ụ ề ạ ự ọ ậ Ch ươ 2: Th c tr ng v  giáo d c tính t ng giác trong h c t p cho

ộ . ộ đ i viên  Liên đ i THCS Viên An

12

3

ề ườ ộ 2.1.M t vài nét v  tr ng THCS Viên An. 12

ự ự ọ ủ ộ ộ ạ 2.2.Th c tr ng  tính t giác trong h c t pậ  c a đ i viên Liên đ i THCS

Viên An.

12

ự ạ ự ọ ậ ộ 2.3.Nguyên nhân th c tr ng tính t giác trong h c t p cho đ i viên liên

ộ đ i THCS Viên An.

16

ươ ụ ệ ự ọ ậ Ch ng 3: Các bi n pháp giáo d c tính t giác trong h c t p cho

ộ ạ ộ 17 ộ đ i viên Liên đ i THCS Viên An ộ  thông qua ho t đ ng đ i

ơ ở ề ụ ấ ự ộ ệ 3.1. C  s  đ  xu t bi n pháp giáo d c tính t ọ ậ  giác trong h c t p cho đ i

ộ viên Liên đ i THCS Viên An 17

ụ ệ ự ọ ậ ộ 3.2. Các bi n pháp giáo d c tính t giác trong h c t p cho đ i viên Liên

ạ ộ ộ ộ đ i THCS Viên An thông qua các ho t đ ng đ i

17

ự ượ ườ ụ ể ự ố ợ 3.2.1.Ph i h p các l c l ng trong nhà tr ng đ  giáo d c tính t giác

ọ ậ ộ trong h c t p cho đ i viên 17

ạ ộ ộ ườ ố ấ ể ụ ự 3.2.2. Ho t đ ng đ i là con đ ng t t nh t đ  giáo d c tính t giác cho

ộ đ i viên...

21

ự ế ể ạ 3.2.3. Xây d ng đi m mô hình các “đôi b n cùng ti n”. 24

ự ệ 4. Th c nghi m 26

ế ế ậ ị 28 C.  K t lu n và khuy n ngh

ậ ế 1. K t lu n 28

ị ế 2. Khuy n ngh 29

ệ ả Tài li u tham kh o

30

4

ụ

ệ

Danh m c ký hi u ch  vi

ữ ế ắ t

t t

1. Ban Giám Hi uệ

BGH

2. Hiêu tr

ưở ̣ ng HT

3. Giao viên chu nhiêm

́ ̉ ̣ GVCN

4. Trung h c c  s

ọ ơ ở THCS

5. Xã h i ch  nghĩa

5

ủ ộ XHCN

Ở Ầ

Ầ

A. PH N M  Đ U

ọ ề 1. Lí do ch n đ  tài

ệ ạ ộ ớ ổ ế Trong gia đo n hi n nay công cu c đ i m i kinh t , xã h i ộ ở

ướ ẽ ớ ự ế ễ ế ạ ầ n c ta đang di n ra m nh m  v i xu th  toàn c u hoá. Th c t đó đòi

ữ ả ớ ườ ớ ự ả ỏ h i ph i có nh ng l p ng ộ i lao đ ng m i t giác, có b n lĩnh, có năng

ủ ộ ệ ế ạ ạ ự l c, ch  đ ng sáng t o, dám nghĩ dám làm, làm vi c có k  ho ch, thích

ứ ượ ớ ự ễ ể ậ ộ ổ ng đ c v i th c ti n xã h i luôn thay đ i và phát tri n. Do v y, ngành

ụ ứ ụ ự ệ ả ạ ổ ọ giáo d c ph i có s  thay đ i bi n pháp giáo d c đ o đ c cho h c sinh

ấ ướ ợ ớ ụ ộ ự ể đ  phù h p v i tình hình đ t n ề c. M t bài toán v  giáo d c tính t giác

ặ ả ả ữ ế ậ cho ng ườ ọ ượ i h c đ ộ c đ t ra bu c ph i gi i quy t. V y trong nh ng năm

ướ ụ ả ư ế ế ặ qua, Nhà n c và ngành Giáo d c đã gi i quy t nh  th  nào m c dù đó

ề ả ớ ẻ không ph i là đ  tài m i m .

ự ữ ệ ệ ầ ậ ớ ộ ộ Nh ng   năm   g n   đây,   v i   vi c   th c   hi n   cu c   v n   đ ng   “Hai

ủ ướ ủ ớ ộ ộ ưở ủ không” v i 4 n i dung c a Phó Th  t ng Chính ph  ­ B  tr ng B ộ

ụ ụ ệ ễ ạ ự Giáo d c & Đào t o Nguy n Thi n Nhân giáo d c tính t ọ    giác trong h c

ượ ẩ ạ ơ ọ ậ t p cho h c sinh đã đ c quan tâm và đ y m nh h n.

ự ế ấ ở ấ ỳ ự Th c t cho th y ộ  b t k  xã h i nào thì tính t ẫ  giác v n luôn

ượ ự ượ ố ủ ạ ứ đ ọ c coi tr ng, tính t giác cũng đ c coi là g c c a đ o đ c, nhân cách

ườ ụ ệ ậ ự ộ ộ con ng i. Vì v y, vi c giáo d c tính t ầ    giác cho đ i viên là m t yêu c u

ộ ấ ề ầ ọ ở ượ ụ quan tr ng, đang tr  thành m t v n đ  c n đ c các nhà giáo d c quan

tâm.

ế ự ấ ỉ ễ ở ề V n đ  thi u t giác không ch  di n ra ộ  ngoài xã h i mà còn len

ả ườ ộ ẫ ể ệ ọ ỏ l i vào trong c  tr ng h c. Bi u hi n là trong các chi đ i v n còn có

ọ ậ ư ứ ữ ư ế ẫ ộ nh ng đ i viên ch a ngoan, ch a  ý th c trong h c t p d n  đ n tình

ọ ự ế ệ ượ ạ ẩ ầ ồ ọ ự tr ng h c l c y u, h c l c kém và x y ra hi n t ớ   ng ng i “nh m l p”

6

ưở ữ ế ớ ọ ả làm  nh h ộ ng không ít đ n nh ng đ i viên khác trong l p h c.

ạ ộ ữ ặ ộ ế   Trong nh ng năm qua, các m t ho t đ ng Đ i và phong trào thi u

ủ ộ ườ ơ ở ọ nhi c a liên đ i tr ng Trung h c c  s  (THCS) Viên An luôn đ ượ   c

ệ Ứ ủ ơ ị đánh giá là đ n v  khá c a huy n  ng Hoà.

ụ ụ ệ ộ ổ ỡ ố ắ   Là m t giáo viên t ng ph  trách có nhi m v  giúp đ  và u n n n

ề ạ ự ể ề ắ ộ ứ   ể đ  giúp đ i viên có s  phát tri n đúng đ n v  nhân cách, v  đ o đ c

ư ụ ự ể ệ ằ nh m giúp các em có s  phát tri n toàn di n nh  m c tiêu giáo d c đ ụ ề

ẽ ộ ố ệ ụ ạ ạ ra. Chính vì l đó tôi m nh d n ch n: ọ “M t s  bi n pháp giáo d c tính

ọ ơ ở ọ ậ ộ ộ ự t giác trong h c t p cho đ i viên Liên đ i Trung h c c  s  Viên An

ạ ộ ứ ủ ề ộ làm đ  tài nghiên c u c a mình. thông qua các ho t đ ng Đ i.”

ụ ứ 2. M c đích nghiên c u

ơ ở ứ ự ễ ề ề ậ ấ Trên c  s  nghiên c u lý lu n và th c ti n đ  tài đ  xu t m t s ộ ố

ụ ệ ằ ự ọ ậ ộ bi n pháp nh m giáo d c tính t ộ    giác trong h c t p cho đ i viên liên Đ i

ệ ố ự ầ ụ ọ THCS Viên An, góp ph n th c hi n t t m c tiêu năm h c 2010 – 2011

ụ ườ mà ngành giáo d c và nhà tr ề ng đ  ra.

ố ượ ể ứ 3. Khách th  và đ i t ng nghiên c u:

ứ : ể 3.1. Khách th  nghiên c u

ụ ự ọ ậ ộ Quá trình giáo d c tính t giác trong h c t p cho đ i viên.

ố ượ 3.2. Đ i t ứ : ng nghiên c u

ụ ệ ự ọ ậ ộ Bi n pháp giáo d c tính t giác trong h c t p cho đ i viên trong

ộ liên đ i THCS Viên An.

ả ọ ế 4. Gi thuy t khoa h c:

ụ ự ệ ế ự ọ ậ ộ N u th c hi n giáo d c tính t giác trong h c t p cho đ i viên qua

ệ các bi n pháp :

ố ợ ự ượ ườ ụ ể ự ­ Ph i h p các l c l ng trong nhà tr ng đ  giáo d c tính t giác

ọ ậ ộ trong h c t p cho đ i viên.

ạ ộ ộ ườ ố ấ ể ụ ự ­ Ho t đ ng Đ i là con đ ng t t nh t đ  giáo d c tính t giác

ọ ậ ộ trong h c t p cho đ i viên.

7

ự ể ế ạ ­ Xây d ng đi m mô hình các “đôi b n cùng ti n”.

ệ ố ự ẽ ớ ố ậ ộ ộ ầ thì s  góp ph n th c hi n t ộ   t cu c v n đ ng “ Hai không” v i b n n i

ệ ố ự ủ ụ ạ ầ ộ ụ ệ dung c a B  Giáo d c – Đào t o, góp ph n th c hi n t t nhi m v  năm

h c.ọ

ứ ệ ụ  5. Nhi m v  nghiên c u:

ơ ở ụ ứ ề ậ ự 5.1. Nghiên c u c  s  lý lu n v  giáo d c tính t ọ    giác trong h c

ậ ủ ộ t p c a đ i viên THCS Viên An

ể ề ạ ự ọ ậ ủ ộ ự 5,2. Tìm hi u th c tr ng v  tính t giác trong h c t p c a đ i viên

ộ liên Đ i THCS Viên An

ộ ố ệ ề ấ ụ ự 5.3. Đ  xu t m t s  bi n pháp giáo d c tính t giác trong h c ọ  t pậ

ạ ộ ộ ộ ộ   cho đ i viên liên Đ i THCS Viên An thông qua các ho t đ ng đ i.

ươ ứ 6. Ph ng pháp nghiên c u:

ươ ứ ứ ậ ả ­ Ph ng pháp nghiên c u  lý lu n: Nghiên c u, tham kh o các tài

ụ ế ệ ự ọ ậ li u, sách báo có liên quan đ n giáo d c tính t giác trong h c t p cho

ộ đ i viên

ươ ứ ự ễ ả ộ ­ Ph ng pháp nghiên c u th c ti n: Kh o sát 324 đ i viên trong

ạ ạ ự ế ả ộ ườ liên Đ i, 16 giáo viên đang tr c ti p gi ng d y t i tr ng thông qua

ư ế ế ầ phi u tr ng c u ý ki n.

ụ ứ ệ ế ạ ổ ộ ọ   T ng k t kinh nghi m giáo d c đ o đ c cho đ i viên năm h c,

ườ 2009­2010 tr ng THCS Viên An.

ươ ố ọ ­ Ph ng pháp th ng kê toán h c:

ố ệ ả ể ế ố Th ng kê các s  li u, các thông tin, các k t qu  đ  so sánh, đánh

ự ệ ệ giá các bi n pháp th c hi n.

ớ ạ ề ạ 7. Ph m vi, gi i h n đ  tài:

ề ộ ụ ứ ề ỉ ự V  n i dung: Đ  tài ch  nghiên c u giáo d c tính t ọ    giác trong h c

ộ ậ t p cho đ i viên.

ề ờ ử ệ ề ọ   ứ V  th i gian: Đ  tài nghiên c u và th  nghi m trong năm h c

2010­2011.

: Đ  tài ch  áp d ng đ i v i đ i viên THCS.

ề ố ượ ố ớ ộ ụ ề ỉ V  đ i t ng

8

ứ ố ớ ề ề ộ V  không gian: Đ  tài nghiên c u đ i v i liên Đ i THCS Viên An.

9

Ộ

B. PH N Ầ N I DUNG

ươ Ch ng1 :

ậ ủ ơ ở ụ ệ ự ọ ậ C  s  lí lu n c a vi c giáo d c tính t giác trong h c t p cho

ộ đ i viên THCS.

ế ề ộ ố ệ 1.1.M t s  khái ni m liên quan đ n đ  tài.

ự 1.1.1.Tính t giác:

ứ ượ ự ủ ệ T  giác là luôn ý th c đ ủ ộ   c hành vi, vi c làm c a mình, ch  đ ng

ạ ộ ủ ụ ế ạ ầ ề đ  ra k  ho ch ho t đ ng c a mình mà không c n ai thúc gi c, nài ép

ễ ưỡ ự ự ệ ặ ộ ự ứ ệ ho c th c hi n m t vi c gì đó trong s  mi n c ng. T  giác là đ c tính

ế ỗ ườ ườ ự ầ c n thi ủ t và quý báu c a m i con ng i. Ng ứ i có đ c tính t giác s ẽ

ượ ườ ọ đ ọ c m i ng i tin yêu, kính tr ng.

ự ọ ậ 1.1.2.Tính t giác trong h c t p:

ứ ự ượ ư ể ế ậ Đ c tính t giác trong h c t p ọ ậ   đ ệ c bi u hi n nh : bi t l p k ế

ọ ậ ệ ượ ệ ạ ho ch h c t p, làm vi c, không có hi n t ng ỷ ạ  l i quay cóp, chép bài

ể ầ ụ ủ ạ ặ ả ặ   ho c xem bài c a b n, không đ  th y cô ph i gi c giã, thúc bách ho c

ứ ự ệ ạ ớ ượ ể ệ ử x   ph t  m i   th c   hi n.  Đ c   tính  này   cũng  đ c   bi u   hi n   s ự  ngay

ự ậ ẳ ị ệ   th ng, không nói sai s  th t, giám nghĩ, dám làm và ch u trách nhi m

ướ ủ ộ tr c hành đ ng, hành vi c a mình.

ụ ự 1.1.3.Giáo d c tính t giác:

̀ ́ ́ ự ́ ̉ ư ̣ ̣ ̣ ́ Qua trinh ̀ giáo d c tính t ụ giác ̣    la môt hoat đông co tô ch c, co muc

́ ́ ̀ ́ ́ ́ ̀ ̃ ư ự ̣ ̉ ̣ ̣ ́ ư   đich, co kê hoach nhăm biên nh ng nhu câu chuân m c, gia tri đao đ c

́ ́ ̀ ự ̃ ư ự ̉ ̣ (tính t giác) , thanh nh ng phâm chât đao đ c ( ư tính t giác) c a ́ ủ  ca nhân,

̀ ́ ̀ ́ ́ ̀ ̀ ưở ̣ ̣ ̉ ́ lam cho ca nhân đo tr ́ ư ng thanh vê măt đao đ c gop phân phat triên nhân

́ ́ ̃ ́ ̀ ́ ́ ̃ ̉ ự ̉ ̉ ̣ ̉ ̣ cach cua môi ca nhân va thuc đây s  phat triên tiên bô cua xa hôi.

10

ệ 1.1.4. Bi n pháp.

ố ớ ự ệ ệ ệ Bi n pháp là cách làm, cách th c hi n đ i v i vi c gì đó. Ở    đây

ế ệ ệ ự ể ộ bi n pháp là làm th  nào đ  đ i viên rèn luy n thói quen t giác trong

ọ ậ h c t p.

ụ ệ ự 1.1.5.Bi n pháp giáo d c tính t giác.

ụ ệ ự ụ Bi n pháp giáo d c tính t giác ộ  là quá trình tác đ ng có m c đích, có

ỗ ộ ế ạ ằ ộ ượ ế k  ho ch đ n đ i viên nh m giúp cho nhân cách m i đ i viên đ c phát

ử ộ ứ ể ắ ộ ữ tri n đúng đ n, giúp đ i viên có nh ng hành vi  ng x  m t cách có ý

ệ ủ ủ ứ ự ố ớ ộ th c, đúng m c trong các m i quan h  c a cá nhân v i xã h i, c a cá

ớ ộ ớ ọ ườ ủ ủ nhân v i lao đ ng, c a cá nhân v i m i ng i xung quanh và c a cá nhân

ớ v i chính mình.

ủ ụ ị ự ọ ậ ệ 1.2. V  trí c a vi c giáo d c tính t ộ    giác trong h c t p cho đ i

viên THCS.

ứ ộ ự ấ ầ ế Trong xã h i ngày nay, đ c tính t giác là r t c n thi ọ   t cho m i

ườ ứ ự ữ ứ ộ ng i, đ c tính t ọ    giác là m t trong nh ng đ c tính đáng quý mà m i

ườ ầ ố ớ ộ ứ ả ấ ng ấ ầ   i c n ph i có, nh t là đ i v i đ i viên THCS đ c tính này r t c n

ệ ở ườ ế ể đ  hoàn thi n chính mình, tr thành ng i công dân bi ủ ả   t làm ch  b n

thân.

ứ ự ườ ự ỗ ườ Đ c tính t giác luôn th ng tr c trong m i con ng ế i. N u rèn

ệ ự ộ ố ẽ ứ luy n đ c tính t ầ   ạ  giác, chúng ta s  thành đ t trong cu c s ng góp ph n

ể ủ ấ ướ ự ế ộ ủ ự ự ộ tích c c cho s  ti n b  c a xã h i và s  phát tri n c a đ t n c.

ữ ạ ườ ế ể ở ệ ả Bên c nh nh ng ng i bi t hoàn thi n b n thân đ  tr  thành công

ố ẫ ữ ườ ế ự ệ dân t t v n có nh ng ng i còn thi u t ệ    giác và sai trái. Hi n nay, hi n

ượ ế ạ ả ố t ộ ng đ i viên ỷ ạ  l ủ   i, s ng không có k  ho ch, buông th , chép bài c a

ử ậ ở ộ ệ ạ ổ ế ạ b n, gian l n trong thi c  đã tr thành m t t ả    n n ph  bi n gây  nh

ưở ệ ạ ủ ế ấ ọ ộ h ng x u đ n ý nghĩa c a vi c d y và h c, gây xôn xao xã h i.

ể ế ự ầ ự ỗ Đ  tránh đ ượ ệ ạ c t n n thi u t giác, m i chúng ta c n t mình xây

11

ứ ự ộ ệ ế ạ ố ự d ng nên m t ý th c t ừ    giác, s ng và làm vi c có k  ho ch trong t ng

ệ ớ ề ế ệ ặ ấ ỏ vi c nh  nh t nh t mà hàng ngày chúng ta đ u làm cho đ n vi c l n lao

ế ự ữ ồ ờ ự ẩ sau này, đ ng th i lên án nh ng hành vi thi u t giác và tích c c đ y lùi

ữ ự ế ự ữ ể ấ ươ nh ng tiêu c c do n n ạ thi u t giác đ  noi cao nh ng t m g ề ạ   ng v  đ o

ả ứ đ c cao c .

ứ ệ ạ ố ộ ự ể ế S ng trong xã h i hi n đ i, đ c tính t giác là không th  thi u cho

ể ự ứ ự ầ ệ ả b n thân, c n tích c c rèn luy n đ c tính đáng quý này đ  t ệ    hoàn thi n

ở ườ ố ư ạ ộ chính mình, tr  thành ng i công dân t ứ t, đ a đ o đ c xã h i, đ t n ấ ướ   c

ể ộ ngày m t phát tri n.

ố ớ ộ Đ i v i đ i viên, trong quá trình hình thành nhân cách thì tr ườ   ng

ơ ượ ọ ậ ệ ộ ọ h c chính là n i các em đ c h c t p và rèn luy n m t cách nghiêm túc

ấ ườ ơ ộ ể ế ỗ ộ ọ ướ nh t. B c vào tr ụ   ng h c m i đ i viên có c  h i đ  ti p thu giáo d c,

ố ớ ủ ề ứ ụ ệ ầ ộ ạ ộ   ý th c đ y đ  v  nghĩa v , trách nhi m đ i v i toàn b  các ho t đ ng

ệ ủ ọ ậ h c t p, rèn luy n c a mình.

ườ ế ệ Trong nhà tr ộ   ng các em ti p thu và hình thành các quan h  xã h i

ạ ấ ớ ượ ị ạ đa  d ng,   nh t  là   v i   b n  bè   xung  quanh   và   đ ể c   phát  tri n  có   đ nh

ướ ư ư ạ ầ h ậ ự ỗ ự   ng rõ ràng. Song, bên c nh đó các em h u nh  ch a th t s  n  l c,

ể ở ấ ấ ườ ộ ữ ệ ạ ph n đ u đ  tr  thành ng i đ i viên toàn di n, mà bên c nh nh ng cái

ồ ạ ẹ ẫ ữ ư ấ ả hay, cái đ p, v n còn t n t i nh ng cái x u, cái ch a hoàn h o. Hay nói

ỏ ề ọ ự ố ề ạ ứ ấ ề ộ cách khác đ i viên khá gi i v  h c l c, t ư   t v  đ o đ c r t nhi u nh ng

ề ọ ự ư ố ẫ ứ ế ạ ặ ệ ộ đ i viên y u v  h c l c, đ o đ c ch a t t v n còn. Đ c bi ẫ t là v n còn

ế ự ữ ộ ọ ậ nh ng đ i viên có hành vi thi u t ụ    giác trong h c t p. Cho nên, giáo d c

ự ọ ậ ứ ụ ứ ạ ộ tính t ộ    giác trong h c t p cho đ i viên t c là giáo d c đ o đ c cho đ i

ả ượ ệ ọ viên ph i đ c xem là vi c làm quan tr ng.

ấ ả ụ ạ ứ ặ ữ ộ ị ế ứ Trong t t c  các m t giáo d c đ o đ c gi m t v  trí h t s c quan

ư ọ ủ ị ạ ả ọ ồ ế tr ng. Ch  t ch H  Chí Minh đã nêu: “D y cũng nh  h c, ph i bi t chú

ố ấ ứ ứ ả ẫ ạ ạ ọ ứ tr ng c  tài l n đ c. Đ c là đ o đ c cách m ng, đó là cái g c r t quan

ạ ứ ụ ế ạ ọ tr ng, n u không có đ o đ c cách m ng thì có tài cũng vô d ng ”

ụ ạ ả ượ ứ ự ệ ườ ỉ Giáo d c đ o đ c ph i đ c th c hi n th ề ng xuyên, b n b  và có

12

ườ ụ ứ ạ ặ ý nghĩa lâu dài. Trong nhà tr ng THCS, giáo d c đ o đ c là m t giáo

ả ượ ệ ế ọ ượ ụ d c ph i đ ặ c đ c bi t coi tr ng, n u công tác này đ ọ c coi tr ng thì

ấ ượ ệ ẽ ượ ụ ứ ạ ố ch t l ng giáo d c toàn di n s  đ c nâng lên vì đ o đ c có m i quan

ế ớ ụ ặ ệ ậ h  m t thi t v i các m t giáo d c khác.

ệ ố ố ệ ỏ ườ ầ ả ự  Mu n th c hi n t t vi c này đòi h i ng ề   i th y ph i kiên trì, b n

ể ừ ướ ố ắ ỡ ở ỉ b , khéo léo đ  t ng b ộ ộ   c u n n n giúp đ  cho các em tr  thành m t đ i

ư ạ ứ ố ự ọ ậ viên ngoan, có t cách, có đ o đ c t t, t giác trong h c t p

ự ọ ậ ủ ộ 1.3. Tính t giác trong h c t p c a đ i viên.

ọ ậ ự ọ ậ ự ế ạ T  giác trong h c t p là t ự ế  bi t xây d ng k  ho ch h c t p sao

ả ự ề ế ớ ả ủ ộ ứ ờ ợ cho phù h p. Ph i t giác v i b n thân ch  đ ng v  ki n th c, th i gian

ả ưở ph i có lý t ọ ậ ng h c t p.

ử ộ ự ọ ớ ọ T  giác khi h c trên l p, trong h c nhóm hay trong thi c  đ i viên

ả ề ứ ự ỗ ườ ả ộ luôn ph i đ  cao ý th c t giác, m i ng ậ i ph i cùng v n đ ng, cùng

ể ệ ả ế ấ ề ọ suy nghĩ đ  tìm bi n pháp gi ự ậ   ả i quy t v n đ , ph i tôn tr ng s  th t,

ự ậ ệ ể khách quan, không hi u sai l ch, bóp méo s  th t ...

ự ọ ậ ụ Giáo d c tính t ậ   ộ  giác trong h c t p cho đ i viên giúp các em nh n

ự ấ ự ả ọ ậ ự ế th y đúng năng l c, t ủ    đánh giá đúng k t qu  h c t p, năng l c c a

ừ ướ ấ ợ mình. T  đó các em có h ấ ng ph n đ u thích h p.

ạ ộ ộ ể ặ ườ 1.4. Đ c đi m ho t đ ng Đ i trong tr ng THCS Viên An.

ủ ộ ề ặ ể 1.4.1. Vài nét v  đ c đi m c a đ i viên THCS.

ứ ể ề ề ổ V  sinh lý l a tu i này các em đang phát tri n không đ u nên các

ễ ệ ạ ộ ỏ em d  m t m i khi ho t đ ng.

ề ượ V  tâm lý  đây là lúc nhân cách các em đang đ c hình thành rõ

ườ ỏ ườ ớ nét, các em th ng t ra là ng ạ ộ   ể i l n và thích tìm hi u, thích ho t đ ng

ạ ễ ả ư nh ng l i d  chán n n.

ạ ộ ể ặ ộ ộ 1.4.2. Đ c đi m ho t đ ng đ i Liên đ i THCS Viên An.

ạ ộ ạ ượ ộ Là ho t đ ng b  n i, ề ổ  đa d ng, phong phú thu hút đ c đ i viên.

ụ ấ ạ ộ ặ ặ ộ ộ ọ ệ Ho t đ ng Đ i là m t m t giáo d c r t quan tr ng đ c bi t là giáo

ứ ể ế ạ ộ ườ ụ d c đ o đ c cho đ i viên và không th  thi u trong tr ng THCS Viên

13

An

ạ ộ ụ ự ộ ố ớ ệ 1.5. Ho t đ ng Đ i đ i v i vi c giáo d c tính t ọ    giác trong h c

ộ ộ ậ t p cho đ i viên Liên đ i THCS Viên An.

ộ ự ượ ộ ụ ườ Đ i là m t l c l ng giáo d c trong và ngoài nhà tr ng,  góp

ầ ớ ườ ấ ướ ủ ớ ộ ph n hình thành l p ng i m i xã h i ch  nghĩa (XHCN) cho đ t n c.

ạ ộ ộ ườ ộ Ho t đ ng Đ i trong tr ạ   ng THCS Viên An chính là m t ho t

ụ ứ ụ ế ạ ộ ộ đ ng giáo d c trong đó có giáo d c đ o đ c cho đ i viên vì th  nó là

ươ ấ ể ụ ữ ệ ệ ự ọ ậ ph ng ti n h u hi u nh t đ  giáo d c tính t giác trong h c t p cho

14

ộ đ i viên.

ươ Ch ng 2  :

ụ ự ạ ự ộ ề Th c tr ng v  giáo d c tính t ọ ậ  giác trong h c t p cho đ i viên

ộ liên Đ i THCS Viên An.

ề ườ ộ 2.1.M t vài nét v  tr ng THCS Viên An.

ể ặ 2.1.1. Đ c đi m chung:

ườ ệ Ứ ộ Tr ng THCS Viên An thu c huy n  ng Hoà ­ Hà Tây (nay là

ở ộ ộ Hà N i m  r ng).

ọ ườ ồ ớ ố Năm h c 2010 – 2011: Tr ớ   ng g m 4 kh i 6, 7, 8, 9 v i 8 l p.

ố ộ ổ T ng s  324 đ i viên.

ộ ồ ạ ườ ồ ư H i đ ng s  ph m nhà tr ộ ng g m 21 cán b , giáo viên, nhân

ự ế ả ạ viên. Trong đó có 16 giáo viên tr c ti p gi ng d y.

ộ ố ế ả ạ ượ 2.1.2. M t s  k t qu  đ t đ c :

ọ Năm h c 2009 – 2010:

ỷ ệ ố ệ T  l t t nghi p: 70/74 = 94,6%

ỷ ệ ớ T  l lên l p:      97,4  %

ộ ỏ ấ ệ ọ ỏ ệ Đ i viên gi i c p huy n:    15/18 . H c sinh gi i toàn di n: 11

ạ ạ ứ ế ế ố X p lo i đ o đ c: T t, Khá =  86% ; Trung bình:  14% ; Y u  0 %

ệ ạ ấ ạ ộ ộ Liên Đ i: Đ t Liên Đ i m nh c p huy n

ự ọ ủ ộ ự ạ 2.2.Th c tr ng tính t giác trong h c t ộ   pậ  c a đ i viên liên Đ i

THCS Viên An.

ự ạ ự ủ ộ ộ 2.2.1. Th c tr ng tính t giác c a đ i viên liên Đ i THCS Viên An.

ấ ướ ữ ầ ề ọ Trong nh ng năm g n đây đ t n ặ   ể c ta đã phát tri n v  m i m t,

ứ ạ ờ ự ộ ố ế ộ ồ đ ng th i s  ph c t p xã h i cũng gia tăng. M t s  thanh, thi u niên do

ư ượ ụ ầ ặ ố ủ ả ư ủ ặ ch a đ c giáo d c đ y đ  ho c ch a có đ  b n lĩnh ho c s ng buông

ả ệ ạ ở ạ ố ớ ố th  do đó các t ộ  n n xã h i đang tr ộ    thành m i đe do  đ i v i xã h i,

ệ ả ưở ỏ ố ớ ọ ặ đ c bi t nó cũng  nh h ng không nh  đ i v i các em h c sinh ph ổ

thông.

ườ ộ ườ ộ Tr ng THCS Viên An là m t tr ng thu c vùng nông thôn song

15

ướ ự ả ạ ị ưở ỏ tr c làn sóng đô th  hoá m nh nên s   nh h ng là không nh . Theo các

ệ ượ ọ ộ “xung đ t văn hoá nhà văn hoá h c thì đây là hi n t ng ộ ố ” . M t s  các

ả ộ ưở ả ở ư em đ i viên còn ch a ngoan do  nh h ơ   ng b i phim  nh và các trò ch i

ấ ượ ạ ứ ặ ạ ơ ố ệ không lành m nh. Ch t l ng đ o đ c có nguy c  đi xu ng đ c bi t là

ự ọ ậ tính t giác trong h c t p.

ự ề ế ả ạ ự ủ ộ Cách ti n hành kh o sát th c tr ng v   tính t giác c a đ i viên

ộ Liên đ i THCS Viên An.

ế ủ ộ ớ ộ ư ế ầ ằ Phát 324 phi u v i n i dung  nh m tr ng c u ý ki n c a đ i viên:

ứ ấ ạ ố Cách th c:ứ  Em hãy đánh d u (x) vào ô tr ng đ ng c nh thông tin em cho

ụ ấ là đúng nh t. Ví d :

ể ệ ự ọ ậ ủ ộ Câu 1: Bi u hi n tính t giác trong h c t p c a đ i viên THCS

ư ế ệ Viên An hi n nay nh  th  nào?

T t ố Khá

ư ố Trung bình Ch a t t

ặ

Giúp em h c t

ọ ố ơ t h n

Không

ỷ ạ  l

i khi g p khó khăn

ủ ộ

ế

ế

ộ

ở

ị

ứ Ch  đ ng trong ti p thu ki n th c

Không  b   tác   đ ng   b i   bên

ngoài

ả ự ọ ậ Câu 2:  Vì sao ph i có tính t giác trong h c t p?

ể ự ế ọ ậ Câu 3: Làm th  nào đ  t giác trong h c t p?

ọ ậ ề ế ự ọ ậ Tích c c h c t p ạ Đ  ra k  ho ch h c t p

ầ ọ Đi h c chuyên c n Không coi cóp khi thi cử

ự ầ ọ ậ Câu 4:  S  c n thi ế ủ ự t c a t giác trong h c t p ?

ấ ầ R t c n C nầ

ư ầ Ch a c n Không c nầ

ụ ự ạ ự ộ 2.2.2. Th c tr ng giáo d c tính t ọ ậ  giác trong h c t p cho đ i viên

ở ộ liên Đ i THCS Viên An

ự ế ộ ư ể ượ ụ ọ Qua tìm hi u th c t đ i viên ch a đ ạ   c chú tr ng giáo d c đ o

ả ọ ủ ế ể ả ề ạ   ứ đ c mà ch  y u các em ph i h c văn hoá khá nhi u. K  c  các ho t

ư ế ơ ị ướ ọ ậ ế ạ ạ ộ đ ng vui ch i cũng h n ch . Nh ng đ nh h ng k  ho ch h c t p cho

ư ọ h c sinh ch a rõ ràng.

16

ư ế ế ộ ầ  Phát 324 phi u tr ng c u ý ki n cho đ i viên.

ứ ấ ạ ố Cách th cứ : Em hãy đánh d u (x) vào ô tr ng đ ng c nh thông tin

em cho là đúng nh t. ấ

ụ ự ự ọ ậ ế 1. S  quan tâm đ n giáo d c tính t ộ    giác trong h c t p cho đ i

viên THCS Viên An?

ấ Đang quan tâm R t quan tâm

ứ ư Quan tâm ch a đúng m c Không  quan tâm

ế ự ộ ự ầ 2. S  c n thi ụ t giáo d c tính t ọ ậ  giác trong h c t p cho đ i viên

THCS Viên An?

ầ ế ấ ầ ế C n thi t R t c n thi t

ế Không c nầ ư ầ Ch a c n thi t

ự ọ ậ ộ ụ 3. Giáo d c tính t giác trong h c t p cho đ i viên THCS Viên An

ư ế nh  th  nào?

T tố R t t ấ ố t

ư ố Ch a t t Trung bình

ớ ộ ư ế ế ế ầ Phát 16 phi u phi u tr ng c u ý ki n cho giáo viên v i n i dung

về

ụ ự ự ọ ậ ế 1. S  quan tâm đ n giáo d c tính t ộ    giác trong h c t p cho đ i

viên THCS Viên An?

ấ ượ R t quan tâm Đang đ c quan tâm

ư ế ư ượ ơ Quan tâm ch a đ n n i Ch a đ c quan tâm

ấ ế ủ ụ ự ọ ậ 2.  Tính c p thi t c a giáo d c tính t ộ    giác trong h c t p cho đ i

viên THCS Viên An?

ấ ẩ ươ ươ R t kh n tr ng ẩ Kh n ch ng

ệ ư ầ ự ệ ự Đang th c hi n Ch a c n th c hi n

ụ ế ự ộ ể 3. Làm th  nào đ  giáo d c tính t ọ ậ  giác trong h c t p cho đ i viên

THCS Viên An ?

ử ạ ắ X  ph t nghiêm kh c

ồ ưỡ B i d ứ ế ng ki n th c

17

ọ ậ ướ ế ẫ ạ ộ ậ H ng d n đ i viên l p k  ho ch h c t p

ọ ụ ạ ứ Chú tr ng giáo d c đ o đ c

18

ự ế ả ả ạ K t qu  kh o sát th c tr ng:

ố

ế S  phi u/ 324

T  l

%ỉ ệ

ỉ ệ ấ ượ ế ố ớ ộ ả % ý ki n đánh giá ch t l ứ   ụ ng giáo d c đao d c

Tiêu chí

ấ

24.4

R t quan tâm

79

46.0

Đang quan tâm

149

ự 1.   S   quan tâm ...

27.7

ứ ư Quan tâm ch a đúng m c

90

1.9

Không quan tâm

6

ấ ầ

41.7

R t c n thi

ế t

135

ự ầ   2.   S   c n t ...ế thi

ầ

54.3

C n thi

ế t

176

3.4

ư ầ Ch a c n thi

ế t

11

0.6

Không c nầ

2

22.5

R t t

ấ ố t

73

26.9

T t  ố

87

40.7

Trung bình

132

ế

3.   Giáo   d cụ   tự  tính   giác   ...   như  th  nào?

9.9

Ch a t

ư ố t

32

* Đ i v i đ i viên:    B ng 2.1 T  l ủ ộ c a đ i viên.  Câu h iỏ

ố

ố ớ ả ỉ ệ ấ ượ ế * Đ i v i giáo viên: B ng 2.2: T  l % ý ki n đánh giá ch t l ụ ạ ứ   ng giáo d c đ o đ c

Tiêu chí

ế S  phi u/16

T  l

%ỉ ệ

ấ

12.5

R t quan tâm

2

ượ

50.0

Đang đ

c quan tâm

8

ự 1.   S   quan tâm ...

ế

25.0

ơ Quan tâm không đ n n i

4

ư ượ

12.5

Ch a đ

c quan tâm

2

ấ

ẩ

ươ

50.0

R t kh n ch

ng

8

2.   Tính   c pấ   thi

t ...ế

ươ

31.2

ẩ Kh n ch

ng

5

18.8

ệ ự Đang th c hi n

3

ư

ự

ệ

ầ

0

Ch a  c n th c hi n.

0

ử ạ

6.3

ắ X  ph t nghiêm kh c

1

ồ ưỡ

37.5

B i d

ứ ế ng ki n th c

6

ư

ạ

12.5

Giao l u ngo i khoá

2

3.   Làm   thế  ể nào   đ   giáo   ự  ụ d c   tính   t giác …

ụ

ọ

43.7

ạ   Chú   tr ng   giáo   d c   đ o

7

19

ủ c a giáo viên. Câu h iỏ

đ cứ

ậ Nh n xét:

ừ ả ấ ầ ộ ệ   ủ T  b ng 2.1 cho th y nhu c u c a đ i viên THCS Viên An hi n

ầ ế ượ ự ủ ơ ườ nay đang c n thi t đ c s  quan tâm h n c a giáo viên, nhà tr ng và

ự ượ ụ ệ các l c l ể ng giáo d c khác đ  hoàn thi n mình.

ừ ả ụ ệ ấ ạ ạ ứ ủ   T  b ng 2.2 cho th y hi n nay tình tr ng giáo d c đ o đ c c a

ườ ớ ộ ụ ể ư ẽ tr ng THCS Viên An t ặ i đ i viên còn ch a ch t ch  và c  th : tình

ụ ạ ứ ụ ể ệ ạ ắ ứ tr ng giáo viên áp d ng bi n pháp c ng nh c đ  giáo d c đ o đ c­ tính

ự ủ ẫ ộ ố ộ t ạ  giác cho đ i viên v n còn. Bên c nh đó, s  giáo viên  ng h  theo

ướ ư ồ ưỡ ế ợ ụ ệ ế h ng k t h p các bi n pháp giáo d c nh  b i d ề   ứ ng ki n th c đi li n

ạ ứ ỉ ệ ế ớ ồ ưỡ v i b i d ng đ o đ c chi m t  l cao.

ự ạ ự ộ 2.3.Nguyên nhân th c tr ng tính t ọ ậ  giác trong h c t p cho đ i viên

ộ liên Đ i THCS Viên An.

2.3.1. Nguyên nhân khách quan.

ứ ấ ụ ủ Th  nh t: Cách giáo d c c a gia đình.

ể ầ ủ ệ ề ẫ ọ ứ   ư Hi n nay nhi u gia đình v n ch a hi u t m quan tr ng c a đ c

ự ọ ậ ỉ ầ ố ượ tính t giác trong h c t p, ch  c n có thành tích t t là đ ầ   c, không c n

ế ằ ả ưở ở bi ứ t  đó là b ng hình th c nào.  Cho nên  nh h ộ ố ấ   ng  b i  m t s  t m

ươ ủ ọ ườ ấ ừ g ng không sáng c a m i ng i xung quanh nh t là t ấ    gia đình là v n

ạ ề đ  đáng lo ng i.

ứ ườ ổ ứ ư Th  hai:  Nhà tr ng, giáo viên, các t ch c xã h i ệ   ộ  ch a có bi n

ụ ụ ữ ệ ể ợ ị ướ pháp h u hi u và thích h p áp d ng đ  giáo d c, đ nh h ộ   ng cho đ i

viên.

ủ 2.3.2. Nguyên nhân ch  quan.

ứ ứ ự ế ế ạ ộ ố ọ Đ i viên còn thi u v n ki n th c khoa h c, đ o đ c, còn d a vào

ỡ ủ ế ặ ộ ố ệ ự s  nâng đ  c a gia đình. Đ i viên thi u kĩ năng s ng, đ c bi t tính t ự

ẹ ị giác còn b  xem nh .

20

2.3.3. Các nguyên nhân khác.

Ả ưở ừ ả ạ ơ nh h ng t ạ    các trò ch i, phim  nh không lành m nh trên m ng

21

internet.

Ch ngươ 3:

ụ ệ ự ọ ậ ộ Các bi n pháp giáo d c tính t giác trong h c t p cho đ i viên liên

thông qua ho t đ ng Đ i.

ộ ạ ộ ộ Đ i THCS Viên An

ơ ở ề ụ ấ ự ệ 3.1. C  s  đ  xu t bi n pháp giáo d c tính t ọ    giác trong h c

ộ ộ ậ t p cho đ i viên Liên đ i THCS Viên An.

ụ ủ ụ ụ ậ ệ Theo lu t giáo d c năm 1988  thì m c tiêu c a giáo d c Vi t Nam

ườ ệ ứ ể ạ ạ là đào t o con ng i Vi ứ   ệ t Nam phát tri n toàn di n, có đ o đ c, tri th c,

ề ẻ ệ ứ s c kho  và ngh  nghi p.

ự ụ ệ ệ ẫ ọ Theo thông t ư ướ  h ng d n th c hi n nhi m v  năm h c 2009­2010

ạ ộ ụ ủ c a B  Giáo D c – Đào T o.

ớ ố ủ ự ệ ậ ộ ộ ộ Th c hi n cu c v n đ ng “Hai không” v i b n n i dung c a Phó

ủ ướ ộ ưở ụ ễ ệ ộ Th  T ng ­ B  tr ạ ng B  Giáo d c & Đào t o Nguy n Thi n Nhân.

ạ ộ ủ ế ạ ọ ộ ộ ồ   Theo k  ho ch ho t đ ng Đ i  năm h c 2010­2011 c a H i đ ng

ộ ồ ộ Ứ ộ Đ i TW. H i đ ng Đ i  ng Hoà.

ụ ự ệ ế ệ ạ ọ ủ   Th c hi n theo k  ho ch và nhi m v  năm h c 2010­2011 c a

ạ Ứ ụ Phòng Giáo d c & Đào t o  ng Hoà.

ủ ụ ệ ế ạ ọ ệ   K   ho ch,   nhi m   v   năm   h c   2010­2011   c a   Ban   giám   hi u

ườ (BGH) tr ng THCS Viên An.

ộ ố ệ ụ ự ọ ậ 3.2. M t s  bi n pháp giáo d c tính t giác trong h c t p cho

ạ ộ ộ ộ ộ đ i viên liên Đ i THCS Viên An thông qua các ho t đ ng Đ i.

ố ợ ự ượ ệ 3.2.1. Bi n pháp 1: Ph i h p các l c l ụ ng giáo d c trong nhà

ườ ụ ể ự ọ ậ ộ tr ng đ  giáo d c tính t giác trong h c t p cho đ i viên.

ủ ụ ệ 3.2.1.1 M c tiêu c a bi n pháp.

ề ầ ụ ủ ứ ậ ọ ự Nâng cao nh n th c v  t m quan tr ng c a giáo d c tính t giác

ọ ậ ộ ọ ườ ố ớ trong h c t p cho đ i viên  đ i v i m i thành viên trong nhà tr ng.

ố ợ ự ượ ệ ộ Ph i h p các l c l ng: Chi b , Ban giám hi u,Công đoàn, Đoàn

ự ượ ụ ổ ề thanh niên,   T ng ph  trách, các giáo viên, các l c l ng khác v  giáo

22

ự ọ ậ ộ ụ d c tính t giác trong h c t p cho đ i viên.

ệ ệ ự  3.2.1.2.Cách th c hi n bi n pháp:

ự ế ụ ứ ụ ấ ạ ộ Th c t giáo d c cho th y, giáo d c đ o đ c cho đ i viên không

ộ ự ượ ả ế ộ ồ ấ ph i duy nh t m t l c l ề ng là Đ i thi u niên ti n phong H  Chí Minh,

ố ợ ự ượ ữ ự ề ả ồ mà ph i có s  ph i h p đ ng đ u gi a các l c l ng trong nhà tr ườ   ng

ả ừ ự ế ệ ớ ơ ồ ự ể m i có hi u qu . T  th c t đó ta có th  xây d ng s  đ  sau:

ố ợ ự ượ ứ ệ ơ ồ ố S  đ  m i quan h  ph i h p các l c l ụ ạ ng giáo d c đ o đ c cho

Chi bộ BGH

ng

L c l

ự ượ khác  (Gia đình xã  h iộ

Chi  Đoàn

giác

ườ ộ đ i viên trong nhà tr ng.

ứ ự Ý th c t ủ ộ c a đ i viên

Ban ch  ỉ huy  Đ iộ

Công  đoàn

ộ ồ H i đ ng  ư ạ s  ph m  nhà  ngườ

tr

T ng ổ ph  ụ trách  Đ iộ

ơ ở ụ ễ ề ậ ự ự Trên c  s  lý lu n và th c ti n v  giáo d c tính t ộ    giác cho đ i

ủ ổ ứ ườ ấ viên. Vai trò c a các t ch c trong nhà tr ệ   ọ ng r t quan tr ng trong vi c

ứ ự ự ố ợ ự ủ ộ hình thành ý th c t giác, tính t ồ    giác c a đ i viên. S  ph i h p đ ng

ủ ổ ứ ẽ ệ ộ ệ ề đ u, trách nhi m c a các t ơ    ch c s  giúp đ i viên THCS hoàn thi n h n

ọ ở ề ặ v  m t nhân cách (theo tâm lý h c thì các em còn đang ạ  giai đo n hình

thành)

́ ̀ ướ ợ ự ượ ̣ ̉ ̣ ̣ Tr c h t: ế Chi bô Đang la trung tâm chinh tri, tâp h p l c l ng

23

́ ́ ̀ ́ ̀ ́ ́ ̉ ươ ̣ ự quân chung nhăm th c hiên tôt cac chu tr ng, đ ̀ ́ ̉   ươ ng lôi, chinh sach cua

́ ̀ ̀ ̃ ̉ ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ Đang, phap luât cua Nha n ́ ươ c. Trong nha tr ̀ ươ ng, chi bô Đang lanh đao

́ ̃ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ toan diên, đăc biêt chu trong công tac lanh đao t ̣ ư ưở  t ́ ng, chinh tri.

́ ́ ̀ ́ ̀ ̀ ự ́ ơ ̣ ̉ ̉ Chi bô Đang la câu nôi tr c tiêp Đang v i quân chung. Thông qua

̀ ́ ́ ́ ư ̣ ̣ ̣ ̣ giao viên, nhân viên, hoc sinh ma chi bô năm tâm t ́   , nguyên vong, gop y

́ ́ ́ ̀ ̀ ̣ ư ̉ ươ ̃ ư ự ́ ơ ̉ ̉ kiên đê chi bô đ a ra nh ng chu tr ng, giai phap sat th c v i tinh hinh

́ ́ ̀ ̀ ́ ự ̉ ̣ ̣ ̣ ̉ ̣ ́ nhăm chi đao th c hiên co hiêu qua công tac giao duc. Tuyên truyên, giao

̀ ̀ ́ ư ̣ ̣ ̣ ́ duc chinh tri, t ̣ ư ưở  t ng nhăm nâng cao nhân th c vê đinh h ́ ươ ng giáo d cụ

̀ ́ ̣ ạ ứ  cho giao viên, nhân viên va hoc sinh. đ o đ c

́ ̀ ́ ́ ̀ ư ̉ ̉ T ng đang viên phai thâm nhuân phong cach tac phong, ứ    ạ đ o đ c

́ ̀ ́ ́ ̃ ́ ở ươ ̣ ̉ ̣ ̣ ̉ cach mang, t ̀ ư  đo môi đang viên tr  thanh môt tâm g ng sang, môt chuân

̀ ́ ự ̉ ̣ ̣ ̉ ̉ m c đê quân chung, hoc sinh noi theo. Chi bô Đang phai th ̀ ươ ng xuyên

́ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ́ ư ́ ơ ̉ ̉ ̣ ̣ ̀ ơ   kiêm tra băng nhiêu hinh th c, qua đo đê phat hiên nhân tô m i, kip th i

̀ ́ ́ ̉ ươ ươ ̣ ̉ ̉ ̉ khăc phuc khuyêt điêm, bô sung điêu chinh chu tr ng, ph ng h ́ ươ   ng

́ ́ ọ ̣ ̣ ̣ ́ tiêp theo, giup hoat đông giáo d c đ o đ c ụ ạ ứ  h c  sinh đi đung đinh h ́ ươ ng.

̀ ̉ ư ứ ươ ậ ̣ ̣ ̉ ̉ Th  hai: Tâp thê s  pham trong tr ̀ ng phô thông la t p thê lao

́ ́ ́ ́ ́ ́ ́ ư ́ ư ̣ ̣ ̉ ̣ ̣ đông s  pham co tô ch c, co muc đich giao duc thông nhât, co ph ươ   ng

́ ̀ ̀ ự ́ ư ươ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̉ th c hoat đông nhăm th c hiên muc tiêu giao duc cua nha tr ̀ ng. Xây

́ ̀ ̉ ư ợ ́ ư ̣ ̣ ̣ ̉ ̉ ̣ ̉ ̉  ự d ng tâp thê s  pham nhăm phat huy s c manh tông h p cua tâp thê đê

̀ ́ ̀ ̃ ́ ự ̣ ̣ ̉ th c hiên tôt muc tiêu cua nha tr ̀ ̀ ươ ng. Cân lam cho môi giao viên, nhân

̀ ́ ̀ ̀ ́ ư ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ư   viên nhân th c đây đu vê tâm quan trong cua hoat đông giao duc đao đ c

́ ̀ ụ ự ọ ậ ộ ̣ hoc sinh noi chung va giáo d c tính t ́    giác trong h c t p cho đ i viên  noi

́ ̀ ́ ́ ̀ ̀ ơ ̣ ̣ ̉ ̣ ̀ ́ riêng.   Đo la môt măt không thê tach r i trong qua trinh giao duc, hoan

́ ̀ ́ ̀ ư ̣ ̣ ̉ ̣ ̣ ̉ ́   thiên nhân cach hoc sinh, đo không phai la nhiêm vu cua riêng ai. T  đo,

̀ ̀ ́ ́ ̀ ́ ́ ư ̣ ̣ ̣ ̉ ̉ ̣ ̣ ̣ tuy vi tri nhiêm vu cua minh đê lam công tac giao duc đao đ c hoc sinh

́ ́ ́ ̀ ̃ ượ ̣ môt cach nhuân nhuyên, không khuôn sao, sông s ng.

̀ ̃ ̀ ́ ́ ́ ư ự ́ ư ̣ ̉ ̣ Trong th c tê, do nhân th c ch a đây đu, vân con môt sô giao viên

̀ ́ ́ ́ ư ̉ ̣ ̣ ̣ ̣   chi quan tâm đên hoat đông chuyên môn, truyên thu kiên th c khoa hoc

24

́ ́ ̀ ̀ ̣ ư ̣ ̣ ̣ ơ đ n thuân, ma quên đi nhiêm vu giao duc t ̣ ư ưở  t ng, đao đ c cho hoc sinh.

́ ụ ộ ̉ ̣ ̣ Giao   viên   chu   nhiêm   (GVCN)­   Ph   trách   chi   đ i   thay   măt   Nhà

́ ́ ̀ ườ ́ ̉ ư ộ ̉ ̣ ̉ ̣ ̣ tr ng đam nhân vai tro chu đao trong công tac tô ch c giao duc đ i viên

̀ ̀ ́ ̀ ụ ộ ́ ư ̃ ư ̣ ̣ ̉ ren luyên đao đ c. Ph  trách chi đ i la ng ̀ ̀ ươ i năm v ng hoan canh va s ự

́ ́ ́ ́ ́ ̀ ̉ ư ư ộ ở ̣ ̣ ̣ ̣ ̉ ̣ ́   tiên bô cua t ng đ i viên. B i vây, ho co biên phap tô ch c giao duc sat

́ ́ ́ ượ ̉ ự ̣ ̉ ́ đôi t ng, thuc đây s  tiên bô cua cac em.

́ ́ ́ ̀ ụ ộ ̉ ̣ ̣ ̣ ̉ ́ ư Ph  trách chi đ i phai co nhân th c đung vi tri quan trong cua minh.

́ ́ ́ ́ ̉ ự ̉ ươ ̣ Phai t ̀  bôi d ̃ ươ ng, năm băt sâu săc chu tr ng đ ́ ̀ ̉   ươ ng lôi giao duc cua

̀ ̀ ̀ ̀ ơ ́ ơ ̉ ̉ ̉ ̣ ̀ Đang va Nha n ́ ươ c trong th i ki đôi m i. Phai nâng cao trinh đô chuyên

̀ ́ ́ ́ ộ ́ ư ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ môn đê giao duc đ i viên trong ren luyên đao đ c môt cach thuyêt phuc.

́ ́ ̃ ́ ự ự ư ử ụ ự ộ ̉ Phai mâu m c trong lôi sông, cach c  x . Ph  trách chi đ i th c s  la ̀

̀ ̉ ộ ̣ ̣ ng ̀ ̀ ươ i thây, ng ̀ ươ i cha, ng ́ ̀ ̣ ư ươ i me cua đ i viên trong ren luyên đao đ c.

̀ ́ ̀ ̀ ́ ̀ ̀ ́ ̉ ư ứ ̉ ự   Th  ba: Đoan TNCS Hô Chi Minh la tô ch c gân Đang nhât, la l c

́ ̀ ́ ượ ự ự ươ ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ ̉ l ng đông đao, tr c tiêp th c hiên nhiêm vu chinh tri cua nha tr ̀ ng, la ̀

́ ̀ ́ ̀ ́ ế ự ượ l c l ̀ ̀ ng nong côt trong cac phong trao thanh, thi u niên. Đoan co tiêm

́ ́ ̀ ́ ́ ́ ơ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣   năng to l n tham gia công tac giao duc. Đoan co nhiêm vu giao duc hoc

̀ ́ ́ ́ ư ưở ̣ ̣ ̀ sinh vê t ư ưở  t ng chinh tri đao đ c, bôi d ́ ̃ ươ ng ly t ̣   ng XHCN. Giao duc

̀ ̀ ́ ̀ ́ ́ ̣ t ư ưở  t ng Hô Chi Minh, long yêu n ́ ́ ́ ư   ươ c truyên thông cach mang, y th c

̀ ́ ́ ̣ ư ộ ̣ ́ công dân, đao đ c lôi sông lanh manh cho đ i viên.

̃ ́ ̀ ̀ ợ ộ ̣ Lanh đao tr ̀ ươ ng phôi h p cung Đoan thanh niên, ̉  ế Đ i thi u niên tô

̀ ̀ ̀ ̀ ́ ư ự ́ ơ ̣ ̣ ̣ ́ ch c va th c hiên cac hoat đông ngoai gi ̀ ơ  lên l p, ngoai nha tr ̀ ươ ng.

́ ̀ ́ ̣ ̣ ̉ ̣ ̉ ̀ Đoan gi ̃ ư  vai tro chinh trong cac hoat đông thê duc thê thao, tham quan du

̣ ̣ ̣ ̣ lich, sinh hoat câu lac bô.

̀ ̀ ́ ̃ ộ ư ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ Cân phat triên tô ch c ̀ ̉ ư   Đoan,̀  Đ i v ng manh, tao moi điêu kiên cân

́ ́ ̀ ự ự ́ ̉ ư ộ ̉ ̣ ̣ ̣ ̉ thiêt đê tô ch c Đoan, Đ i hoat đông th c s  co hiêu qua.

ứ ư ổ ụ ự ụ ộ ộ Th  t ệ : T ng ph  trách Đ i có nhi m v  xây d ng đ i ngũ ph ụ

ộ ộ ộ ố ế ự ề ạ ộ trách đ i, cán b  đ i, nhóm nòng c t bi ủ    đi u hành ho t đ ng c a t t

ổ ứ ạ ộ ơ ở ỉ ạ ộ ộ ự Đ i. T  ch c ch  đ o ho t đ ng đ i trên c  s  phát huy vai trò t ả    qu n

25

ư ộ ộ ườ ề ộ ủ c a Đ i. Tham m u cho chi b , BGH nhà tr ng v  công tác đ i.

ạ ộ ụ ầ ổ Trong các ho t đ ng, giáo viên ­ t ng ph  trách luôn g n gũi, bám

ướ ẫ ộ ươ ộ sát các đ i viên, h ng d n các đ i viên hoàn thành ch ng trình rèn

ự ự ề ệ ầ ầ ộ luy n đ i viên qua đó d n d n truy n cho các em tính tích c c, t giác và

ự ọ t giác trong m i hành vi...

ứ ộ ỉ ả ủ ộ Th  năm: Ban ch  huy đ i là t ổ ứ ự  ch c t qu n c a các em đ i viên,

ạ ộ ỉ ậ ẫ ủ ụ ổ ho t đ ng có k  lu t, d ướ ự ướ i s  h ng d n c a giáo viên ­ t ng ph  trách.

ữ ườ ạ ậ ủ ứ ầ ổ Các em là nh ng ng i b n tin c y c a nhau, g n gũi, cùng l a tu i và

ả ưở ừ ủ ữ ề ấ ở nh h ng t nh ng tính cách, s  thích c a nhau r t nhi u. Các ch ươ   ng

ụ ệ ộ ọ ượ ự ụ ủ trình, m c tiêu, nhi m v  c a Đ i trong năm h c đ c các em t giác

ể ẫ ừ ạ tri n khai, theo dõi, đánh giá l n nhau t ầ  đó góp ph n h n ch  đ ế ượ   c

ấ ừ ữ ộ ặ ệ ươ ệ nh ng tác đ ng x u t bên ngoài. Đ c bi t ch ộ   ng trình rèn luy n đ i

ượ ự ệ ộ viên luôn đ c th c hi n m t cách nghiêm túc.

ứ ườ ự ượ Th   sáu:   Công   đoàn   nhà   tr ng,   các   l c   l ng   khác   trong   nhà

ườ ự ượ ữ ộ ế ứ tr ng (gia đình, xã h i), cũng là nh ng l c l ng có vai trò h t s c quan

ể ạ ộ ọ ộ ự ữ tr ng đ  t o cho đ i viên nh ng thái đ , thói quen, hành vi t giác.

ệ ệ ề ệ ự 3.2.1.3. Đi u ki n th c hi n bi n pháp.

ọ ườ ứ ả ậ ­ M i thành viên trong nhà tr ng ph i có nh n th c tích c c v ự ề

ự ọ ậ ộ ụ giáo d c tính t giác trong h c t p cho đ i viên.

ộ ủ ự ủ ể ộ ­   Có   s   ng  h   c a   Chi   b ,  BGH   và   các   đoàn  th   trong  nhà

ườ tr ng.

ấ ề ộ ự ỉ ạ ả ộ ố ­ Chi b , BGH ph i có s  ch  đ o th ng nh t v   n i dung, hình

ụ ứ ề ờ ự ọ ậ ộ th c, th i gian…. V  giáo d c tính t giác trong h c t p cho đ i viên.

ụ ả ổ ệ ­ Giáo viên, T ng ph  trách, Đoàn thanh niên, ph i nhi t tình và

ự ự ươ th c s  yêu th ộ ng đ i viên.

ủ ộ ự ộ ộ ỉ ­ S  năng đ ng c a đ i ngũ Ban ch  huy Đ i.

ừ ế ổ ợ ệ  T ng k t rút kinh nghi m theo t ng đ t thi đua

ự ồ ể ế ậ ấ ờ ổ * Ti u k t: Nh  có s  đ ng thu n nh t trí cao trong các t ứ    ch c,

ườ ệ ấ ạ cá nhân trong nhà tr ặ ng, đ c bi ả   ề ế ứ t đây là v n đ  h t s c nh y c m,

26

ế ự ả ự ệ ậ ấ ớ thi t th c cho nên v i bi n pháp này tôi th y có s  kh  thi và nh n đ ượ   c

ỡ ừ ủ ộ ề ạ ệ ự ồ s  đ ng tình  ng h  và giúp đ  t nhi u phía, đem l ả i hi u qu  cho công

ụ ự ộ tác giáo d c tính t giác cho đ i viên.

Bi n pháp 2:

Ho t đ ng Đ i là con đ

ạ ộ ộ ườ ố ệ 3.2.2. ng t t nh t đ ấ ể

ự ộ ườ ụ giáo d c tính t giác cho đ i viên trong nhà tr ng:

ụ ủ ệ 3.2.2.1.M c tiêu c a bi n pháp

ạ ộ ộ ơ ộ ư   ư  Thông qua các ho t đ ng đ i nh  trò ch i, các cu c thi, giao l u

ể ệ ệ ự ộ văn ngh  ... đ  giúp đ i viên rèn luy n tính t giác.

ự ệ ộ ự ộ Giúp đ i viên có thái đ  tích c c rèn luy n tính t ọ    giác trong h c

27

t p.ậ

ự ệ ệ 3.2.2.2.Cách th c hi n bi n pháp

ệ ự ọ ậ Rèn luy n thói quen t ạ ộ    giác trong h c t p thông qua các ho t đ ng

ườ ạ ộ ọ ớ ộ ộ ơ ả ủ c  b n c a nhà tr ng là h c trên l p, lao đ ng, ho t đ ng xã h i đoàn

ạ ậ ể ể th  và sinh ho t t p th .

ượ ụ ộ ự ự Xây d ng đ c các n i dung giáo d c tính t ọ ậ    giác trong h c t p

ộ ộ cho đ i viên thông qua ạ ộ các ho t đ ng Đ i.

ứ ệ ạ Rèn luy n đ o đ c thông qua các phong trào thi đua trong các ho tạ

ệ ẩ ằ ấ ộ ộ ọ ộ đ ng đ i là bi n pháp tác đ ng tâm lý r t quan tr ng nh m thúc đ y các

ủ ấ ơ ấ   ộ ộ đ ng c  kích thích bên trong c a đ i viên, làm cho các em ph n đ u

ươ ườ ứ ố ự ườ v ở n lên tr  thành ng ạ i có đ o đ c t t, t ậ  giác vì v y nhà tr ầ   ng c n

ứ ộ ộ ố ổ t ch c các phong trào thi đua và đ ng viên đ i viên tham gia t t phong

trào này.

̀ ́ ́ ̀ ́ ̀ ̀ ̀ ̣ ̀ ̀ ơ Hang tuân thông qua tiêt chao c  đâu tuân, tiêt sinh hoat cuôi tuân,

́ ́ ́ ́ ộ ̣ ̉ ̣ gi ̀ ơ  sinh hoat cua chi đ i, th ̀ ́ ươ ng xuyên chu y giao duc cac em co kho ́

́ ́ ̀ ́ ư ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̀ ́ khăn trong ren luyên đao đ c qua đanh gia, nhân xet hoat đông trong tuân.

́ ́ ̀ ́ ́ ́ ̀ ́ ̉ ư ̉ ̣ ̣ ̣ Hang thang co thê tô ch c cac hoat đông, phat đông cac phong trao thi đua

́ ̀ ở ̃ ư ̉ ̉ ̣ theo cac chu điêm, h ́ ươ ng t ́ ̀ ơ ự i s  hinh thanh hoc sinh nh ng t ư ưở  t ng,

̀ ́ ̀ ̉ ̣ ̣ ̣ ̉ ̉ tinh cam hanh đông xac đinh trong nôi dung chu điêm.

ộ ở ề ấ ệ ể ộ Thông qua các cu c thi liên Đ i: Thi k  chuy n v  t m g ươ   ng

ự ở ộ ộ ờ t giác liên đ i mình. Phát đ ng phong trào thi đua làm theo l i Bác.

ồ ạ ự ệ ề Th c hi n 5 đi u Bác H  d y ...

ể ệ ằ ướ ạ ộ ủ ộ Rèn luy n b ng cách chuy n h ng các ho t đ ng c a đ i viên

ừ ạ ộ ạ ộ ữ ẻ ạ t ho t đ ng có h i sang ho t đ ng có ích, lôi kéo tr  ra ngoài nh ng tác

ế ự ạ ộ đ ng có h i, thi u t giác.

ụ

ỉ ạ

Th iờ

ủ ể Ch  đi m

M c đích

Hình th cứ

Thành ph nầ

Ban ch  đ o

ổ

gian Đ t 1:ợ

Khai tr

ngườ

Giáo   d cụ

ứ   ­   T   ch c

Đoàn tr

ngườ

­ BGH

Tháng

ộ n i

quy,

Khai   gi ng,ả

PT chi đ i.ộ

­ TPT

Ổ

ị

ế

9 ­ 10

n   đ nh   tình

ề n n n p.

ạ sinh ho t văn

28

ạ ộ ắ ợ ớ ọ G n các ho t đ ng đó v i các đ t thi đua trong năm h c:

hình liên đ i vộ ề

Xây   d ngự

hoá­văn

m t t

ặ ổ ứ  ch c

ộ b  máy liên

ngh .ệ

­ TPT, PT chi

BGH, TPT

ộ

ộ đ i, chi đ i.

ạ ộ ­ Đ i h i chi,

ộ ộ đ i Đ i viên.

ỉ ệ

Đ t 2:ợ

­ K  ni m ngày

­   Giáo   d cụ

­   Giáo   viên,

­BGH,

liên Đ i.ộ ­   Giao   l u,ư

Tháng

20/11

truy nề

liên  hoan  văn

ộ đ i viên

Công   đoàn,

ố

11­12

ố   th ng   u ng

ệ ngh ,

làm

Đoàn   thanh

ướ

n

c   nh

ớ

báo

ườ t

ng,

­Đoàn   thanh

niên.

ỉ ệ

ồ

ể

­ K  ni m ngày

ngu n,   lòng

Th  thao, nói

niên,

ế ơ

ự

thành

l pậ

bi

t  n,

chuy nệ

ế   ­   C u   chi n

ề

ố

QĐND   Vi

tệ

truy n th ng,

binh.

chăm

sóc

Nam

nghia

trang

22/12

t sĩ.ệ

ỉ

li Thi văn ngh ,ệ

Đ t 3:ợ

ệ K   ni m   ngày

Ôn

iạ   l

­   Đoàn   TN,

ộ Chi   b ,   Bí

ư

Tháng

HS­SV

truy nề

ạ ngo i

khoá

Đ i.ộ

th

Đoàn.

ế

ươ

1 ­ 2

Vui t

t Nguyên

th ngố

ph

ng   pháp

­   PT   chi   đ i,ộ

TPT, GV

HS_SV.

ọ ậ h c t p.

GV

đán

ỉ

ệ K   ni m   ngày

Tìm   hi uể

Thăm h iỏ

ả   ậ thành l p Đ ng

ế T t

ủ   c a

ườ

ệ

3/2

ng

i Vi

t.

Tìm   hi uể

ị l ch

ử  s

ỉ

Đ t 4:ợ

ệ K   ni m   ngày

Liên hoan văn

Đoàn TN, Nữ

ư Bí th  Đoàn

Đ ngả ­   Tìm   hi uể

tháng

ậ thành l p Đoàn

truy nề

ệ ngh ,

ắ     c m

công,

TPT đ iộ

ố

3­4

26/3.   QT   Phụ

th ng   các

tr i, ạ

ữ

ễ ớ

n

8/3,   ngày

ngày l

l n.

sinh   Lê   nin

22/4.

ả

Gi

i

phóng

ề

ỉ

Mi n nam 30­4 ệ K   ni m   ngày

Đ t 5ợ

Yêu bác Hồ

Tìm   hi uể

Đoàn   TN,

Chi

b ,ộ

ộ

ờ

tháng

sinh   Bác   Hồ

Yêu   quê

cu c   đ i,   s

ự

GV, TPT.

Đoàn   TN,

ươ

ệ

4 ­ 5

19/5

h

ấ   ng,   đ t

ủ   nghi p   c a

Đ iộ

29

ủ

n

c.ướ

Ch

ị t ch

HCM.  ệ

ự ệ ệ ề 3.2.2.3. Đi u ki n th c hi n bi n pháp

ụ ự ọ ậ ộ Trong công tác giáo d c tính t giác trong h c t p cho  đ i viên,

ườ ộ ộ ầ ả ả ự ả ẫ ng i cán b  đ i c n ph i có nhân cách m u m c và ph i đ m b o s ả ự

ấ ả ố ưở ớ ộ ữ th ng nh t gi a các các  nh h ng giáo d c đ i ụ ố  v i đ i viên

ự ễ ụ ộ ủ ộ ộ Giáo d c đ i viên trong th c ti n sinh đ ng c a xã h i.

ắ ậ ụ ể Giáo d c theo nguyên t c t p th .

ụ ụ ằ ự ế Giáo d c b ng cách thuy t ph c và phát huy tính t ộ   ủ  giác c a đ i

viên.

ả ấ ư ụ ứ ể ệ ạ ộ Giáo d c đ o đ c cho đ i viên ph i l y vi c phát huy  u đi m là

ơ ở ụ ể ế ắ chính, trên c  s  đó mà kh c ph c khuy t đi m.

ả ọ ộ Ph i tôn tr ng nhân cách đ i viên.

ớ ặ ố ợ ổ ộ ứ ụ ứ ể ạ ả Giáo d c đ o đ c ph i ph i h p v i đ c đi m l a tu i đ i viên

ể ả ặ ộ THCS và đ c đi m hoàn c nh cá nhân đ i viên.

ứ ự ệ ộ ố Các hình th c th c hi n phong phú lôi cu n đ i viên tham gia.

ả ậ ượ ạ ộ ướ ế ạ ợ ộ         TPT Đ i ph i l p đ ẫ   c k  ho ch ho t đ ng phù h p. H ng d n

ế ự ậ ọ ậ ế ộ đ i viên bi ạ  l p k  ho ch h c t p. t t

ạ ộ ụ ộ ự N i dung các ho t đ ng có tính giáo d c tính t ọ ậ    giác trong h c t p

ộ cho đ i viên cao.

ủ ự ộ ườ Có s  theo dõi giám sát c a Chi b , BGH nhà tr ng.

ừ ệ ế ổ ợ T ng k t rút kinh nghi m theo t ng đ t thi đua

ự ứ ệ ế ệ ể ắ ớ * Ti u k t: Qua vi c th c hi n các hình th c thi đua g n v i các

ợ ừ ạ ộ ủ ế ừ ủ ọ ạ   ho t đ ng ch  y u trong năm h c theo t ng đ t, t ng tháng c a ho t

ị ạ ự ả ọ ơ ộ ọ ứ ủ   ộ đ ng Đ i. Quan tr ng h n c  đó là s  trân tr ng các giá tr  đ o đ c c a

ấ ả ạ ộ ụ ữ ệ t t c  nh ng cá nhân tham gia vào ho t đ ng giáo d c cho nên bi n pháp

ự ở ộ ề ộ ổ ự đã làm thay đ i m t cách tích c c đ i viên v  tính t giác. Tuy nhiên,

ữ ẫ ạ ố ộ ộ trong s  đó v n còn nh ng đ i viên ng i tham gia, tham gia m t cách

ệ ế ằ ể ỏ ớ không nhi ề t tình. Đi u đó bi t r ng khó có th  tránh kh i, song v i yêu

30

ư ậ ư ụ ệ ệ ạ ặ ầ ủ ề c u c a n n giáo d c hi n đ i đ t ra nh  v y là ch a toàn di n.

ự ể ế ạ ệ 3.2.3. Bi n pháp 3 : Xây d ng đi m mô hình các “đôi b n cùng ti n”.

ụ ủ ệ 3.2.3.1. M c tiêu c a bi n pháp

ộ ề ạ ỡ ể ộ ự ế ứ Giúp đ  đ  đ i viên đã có s  ti n b  v  đ o đ c tuy nhiên còn

ề ặ ể ự ọ ậ ế y u v  m t văn hoá đ  các em t giác trong h c t p.

ạ ộ ữ ế ạ ọ ộ ủ   “Đôi b n cùng ti n” là m t trong nh ng ho t đ ng quan tr ng c a

ạ ộ ộ ườ ho t đ ng đ i trong tr ọ ng h c.

ệ ệ ự 3.2.3.2.Cách th c hi n bi n pháp

ủ ộ ề ự    ­ Ch  đ ng v  nhân l c.

́ ọ ậ ư ự ̃ ư ́ ơ ̣ ộ   Đôi v i nh ng hoc sinh có năng l c h c t p văn hoá nh  là đ i

ỏ ớ ạ ạ ẫ viên gi i, khá. Tuy nhiên các em v n còn e dè, còn ng i so v i b n, các

ủ ứ ư ế ể ẫ ằ ặ ạ ộ ạ   em v n nghĩ r ng mình ch a đ  s c đ  giúp b n ti n b  ho c lo ng i

ặ ả ạ ủ b n c a mình m c c m.

ự ế ệ ệ ệ ậ ạ ố Trong vi c th c hi n bi n pháp này tôi l p k  ho ch th ng kê các

ỏ ế ủ ể ườ ế ậ ợ ộ đ i viên gi i, khá, đi n hình tiên ti n c a tr ng, ti n hành t p h p các

ườ ộ ỉ ệ em (th ờ ng ch  20 – 30 em có th i gian, năng đ ng, nhi ầ t tình, g n nhà

ướ ỡ ạ ề ế ẫ ậ ạ ạ b n ...) h ng d n các em v  cách ti p c n b n bè, giúp đ  b n v ề

ề ướ ữ ắ ấ nh ng v n đ  v ng m c.

ừ ế ể ạ ­ Lên k  ho ch t ng tháng và các cao đi m:

ạ ộ ộ ượ ủ ữ ừ ọ Trong t ng tháng c a năm h c, nh ng ho t đ ng Đ i đ c đan

ườ ượ ự ỉ ạ ự ế ủ xen và th ng đ c s  ch  đ o tr c ti p c a BGH, Đoàn thanh niên. Tuy

ẫ ạ ằ ướ ạ ộ ộ nhiên các  ho t  đ ng  v n nh m  h ấ   ng  vào  ho t  đ ng nâng  cao  ch t

ượ ạ ọ l ng d y và h c.

ủ ụ ấ ườ ấ ừ Áp d ng tiêu chí ph n đ u t ng tháng c a BGH nhà tr ộ   ng, Đ i

ự ế ế ể ạ ạ ế ừ xây d ng k  ho ch, tri n khai đ n t ng nhóm, “đôi b n cùng ti n” ch ủ

ị ướ ố ỡ ạ ể ạ ế y u là đ nh h ng t ủ   t cho các “h t nhân” đ  các em giúp đ  b n c a

ướ ế ế ạ ẫ ậ ừ mình t ng b ạ   c. Tránh tình tr ng ti p c n không đúng d n đ n các b n

ụ ẽ ự s  t ả  ái, gây ph n tác d ng.

ữ ướ ỡ ạ Trong quá trình giúp đ  b n nh ng khó khăn v ả ủ ng ph i c a các

31

ộ đ i viên đó là:

ọ ậ ữ ế ạ ả + Trong h c t p: N u không ph i là nh ng b n có cách giúp đ  t ỡ ố   t

ế ạ ễ ẫ d  d n đ n làm bài thay cho b n.

ạ ộ ể ế ế ạ ậ + Trong ho t đ ng t p th : N u không bi t cách lôi kéo b n vào

ạ ộ ữ ự ạ ễ ị ả ưở ữ ẩ ở nh ng ho t đ ng tích c c thì l i d  b   nh h ấ   ng b i nh ng ph m ch t

ư ố ở ạ ủ ề ặ ạ ch a t b n c a mình ho c mình làm thay b n nhi u quá. t

­ Ki m tra đánh giá ch t l

ấ ượ ể ạ ợ ộ ng qua các đ t sinh ho t Đ i:

ệ ượ ủ ự ả ờ ộ ự Sau khi th c hi n đ c m t th i gian, qua s  ph n ánh c a các

ệ ể ạ ầ ộ ế ể “h t nhân” thì công tác ki m tra đánh giá là m t vi c làm c n thi t đ  đo

ứ ộ ạ ượ ủ ự ể ữ ệ ầ ỉ ế ể m c đ  đ t đ c c a bi n pháp, nh ng s  đi u ch nh c n thi t đ  duy

ế ể ạ trì và phát tri n đôi b n cùng ti n.

ủ ế ấ ượ ệ ớ ọ V i bi n pháp này tr ng tâm ch  y u là nâng cao ch t l ọ   ng h c

ệ ủ ộ ể ạ ọ ậ t p, rèn luy n c a đ i viên đ  tránh tình tr ng sa đà, h c hành sút kém.

ệ ở ề ứ ệ ấ Trong khi b nh thành tích đang tr ộ    thành v n đ  b c xúc thì vi c đ i

ể ặ ỏ viên coi cóp bài trong khi ki m tra là không tránh kh i. M t khác, các em

ệ ỡ ượ ư ậ ấ ữ giúp đ  nhau trong rèn luy n thì tránh đ c nh ng thói h , t t x u đang

ướ ườ ệ ữ ừ t ng b ậ c thâm nh p vào nhà tr ặ ng, đ c bi t nh ng vùng ven thành

ố ự ữ ệ ề ộ ớ ệ ạ ph  s  chênh l ch v  trình đ  văn hoá v i nh ng tai t ổ ế    n n là ph  bi n.

ế ớ ẽ ớ ơ ạ ộ   ắ Các em s  đoàn k t v i nhau h n, g n bó v i nhau trong các ho t đ ng

ể ừ ế ự ữ ẩ ọ ậ ậ t p th  t đó đ y lùi nh ng hành vi thi u t giác trong h c t p.

ệ ệ ệ ề ự 3.2.3.3.Đi u ki n th c hi n bi n pháp.

ạ ộ ứ ả ộ ổ Các em đ i viên ph i tham gia ho t đ ng sôi n i, có ý th c đoàn

ượ ộ ộ ỏ ệ ỡ ế k t giúp đ  nhau. Có đ c đ i ngũ các em đ i viên khá, gi i nhi t tình,

ề ẻ ả ỡ ộ ư chu đáo ... Giúp đ  các đ i viên ch a ngoan ph i kiên trì, m m d o.

ệ ầ ộ ướ ẫ ụ ể ỷ ỷ ụ Khi giao nhi m v  cho đ i viên c n h ng d n c  th , t m , và

ệ ơ ủ ừ ả ả công vi c đ n gi n, đúng kh  năng c a t ng em.

ừ ế ổ ợ ệ  T ng k t rút kinh nghi m theo t ng đ t thi đua

ể ớ ươ ế ạ ấ ế * Ti u k t: V i ph ng trâm l y đôi b n cùng ti n làm c  s  đ ơ ở ể

ấ ượ ừ ạ nâng cao ch t l ọ ậ ng h c t p, t ế  35 đôi b n cùng ti n năm 2009 – 2010

32

ế ạ ố ọ ế đ n cu i năm h c 2010 ­ 2011 có 65 đôi b n cùng ti n (trong đó k  c ể ả

ữ ỏ ỗ ợ ấ ướ ầ ạ nh ng b n khá gi i cũng h  tr  nhau) cho th y b ệ c đ u bi n pháp có

ệ ả ố ớ ọ ẫ hi u qu . Tuy nhiên con s  đó so v i th c t ự ế ườ  tr ng h c v n ch a đ ư ượ   c

cao.

ả ự ệ ế ệ 4. K t qu  th c nghi m các bi n pháp

ụ ọ ả ệ        B ng 4.1 So sánh các tiêu chí trong năm h c khi áp d ng các bi n

Thứ

Tiêu chí đánh giá

2009­2010

2010 – 2011

T  lỷ ệ

tự

ệ t nghi p

ỉ ệ ố  t T  l ớ ỉ ệ  lên l p T  l ỏ ấ HS gi

ệ i c p huy n

94.6% 97.4% 15

95% 97.7% 12

+ 0.4 + 0.3 ­ 3

1 2 3

ỏ

ạ

ệ i toàn di n HS gi ộ ế Đ i viên tiên ti n ứ   ạ ế X p   lo i   đ o   đ c

11 146 86.4%

13  170 86.7%

+ 2 24 + 3

4 5 6

ạ ộ

tố t ộ Ho t đ ng đ i

ạ M nh

ấ   c p

ạ M nh

ấ   c p

7

huy nệ

huy nệ

pháp.

ố ệ ề ả ạ ặ ấ Qua b ng so sánh s  li u 4.1 ta th y, m c dù còn nhi u h n ch ế

ỉ ệ ư ọ ớ ề ỉ ệ ố v  t  l t ệ t nghi p và t  l lên l p trong năm h c 2010 ­ 2011 nh ng đã

ự ế ầ ả ấ ượ ượ ph n ánh ph n nào tính th c t ch t l ụ ng giáo d c đang đ ẩ   c đ y

ạ m nh và nâng cao.

ệ ọ ậ ứ ơ ệ ộ ố ớ   Các đ i viên có ý th c h n trong vi c h c t p, trách nhi m đ i v i

ự ỗ ộ ủ ả ả b n thân, quá trình t đánh giá c a b n thân m i đ i viên cũng đ ượ   c

33

ủ ể ạ ạ ầ ơ nâng cao. Công tác đánh giá ki m tra c a các th y cô m nh d n h n.

Ậ Ế Ế Ị C. K T LU N VÀ KHUY N NGH

ậ ế 1. K t lu n

ườ ư ụ ế ệ ổ Ng i x a đã t ng k t kinh nghi m giáo d c “Tiên h c l ọ ễ ậ   , h u

ụ ạ ứ ầ ặ ọ h c văn” có nghĩa là luôn đ t giáo d c đ o đ c lên hàng đ u. Tuy nhiên,

ả ế ừ ướ ữ ắ ngày nay chúng ta ph i ti n hành song song, t ng b c v ng ch c. Giáo

ị ế ứ ứ ề ạ ớ ườ ọ ụ d c đ o đ c đi li n v i trang b  ki n th c, giúp ng ể   i h c phát tri n

ề ứ ủ ượ ệ ớ ả ể toàn di n v  đ c, trí, th , mĩ thì m i làm ch  đ c b n thân, làm ch ủ

ủ ấ ướ ụ ẫ ủ ộ đ ượ ươ c t ng lai c a đ t n ế ụ   c, c a dân t c. Ngành giáo d c v n ti p t c

34

ả ế ạ ươ ạ ọ ướ phát huy tính tích ẩ đ y m nh c i ti n ph ng pháp d y h c theo h ng

ủ ộ ủ ọ ự ế ằ ộ ộ ự c c, ch  đ ng c a h c sinh nh m tác đ ng m t cách tích c c đ n ng ườ   i

ạ ủ ườ ọ ặ ủ ộ ọ h c, phát huy tính ch  đ ng, sáng t o c a ng i h c đ c bi ệ h cọ  đi đôi t

ạ ộ ụ ế ả ạ ọ v i ớ hành, ho t đ ng h c ph i có k  ho ch, m c tiêu rõ ràng.

́ ơ ở ụ ề ̀ ư ̃ ư ự ̣ T  nh ng c  s  ly luân v  giáo d c tính t ọ ậ ủ    giác trong h c t p c a

ề ộ đ i viên THCS Viên An, đ  tài:

ộ ố ệ ụ ự ọ ậ “M t s  bi n pháp giáo d c tính t ộ    giác trong h c t p cho đ i

ọ ơ ở ộ ạ ộ   viên liên Đ i Trung h c c  s  Viên An   thông qua các ho t đ ng

Đ i.”ộ

́ ự ự ề ạ ̣ Đã phân tich th c trang và tìm ra nguyên nhân th c tr ng v  giáo

ự ọ ậ ộ ộ ụ d c tính t giác trong h c t p cho  đ i viên liên Đ i THCS Viên An.

ượ ụ ề ậ ự ộ ự Xây   d ng   đ c   lý   lu n   v   giáo   d c   tính   t giác   cho   đ i   viên

ề ượ ụ ệ ự ọ ậ THCS.  Đ  ra đ c bi n pháp giáo d c tính t ộ    giác trong h c t p cho đ i

́ ̃ ́ ạ ộ ̀ ư ự ̀ ộ ư viên thông qua các ho t đ ng Đ i v a mang tinh th c tiên v a mang tinh

̉ kha thi la:̀

ố ợ ự ượ ụ ườ ể + Ph i h p các l c l ng giáo d c trong nhà tr ụ   ng đ  giáo d c

ự ọ ậ ộ tính t giác trong h c t p cho đ i viên.

ạ ộ ộ ườ ố ấ ể ụ ự + Ho t đ ng Đ i là con đ ng t t nh t đ  giáo d c tính t giác

ộ ườ cho đ i viên trong nhà tr ng.

ơ ở ự ế ể ạ + Xây d ng đi m mô hình các “đôi b n cùng ti n” là c  s  nâng

ấ ượ ọ ậ cao ch t l ng h c t p cho đôi viên.

35

̀ ̀ ̃ ́ ư ̣ ́ ư ̣ Nh  vây, muc đich nghiên c u đa hoan thanh.

ị: ế 2. Khuy n ngh

ệ ườ ­   Ban giám hi u nhà tr ng:

́ ́ ̃ ư ơ ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ Tăng c ̀ ́ ư   ươ ng h n n a công tac kiêm tra hoat đông giao duc đao đ c

́ ụ ự ọ ậ ộ ̀ noi chung va giáo d c tính t ́    giác trong h c t p cho đ i viên THCS noi

riêng.

́ ̀ ̀ ́ ươ ự ̣ Co chuyên đê bôi d ̃ ươ ng ph ́ ng phap giao duc tính t giác trong

̃ ộ ụ ộ ̣ ộ . ọ ậ h c t p cho đ i viên THCS,  cho đôi ngu cán b  ph  trách chi đ i

ố ớ ụ ữ ế ầ ạ ổ ộ ụ ể   ­ Đ i v i T ng ph  trách Đ i: C n có nh ng k  ho ch c  th ,

ụ ể ừ ể ệ ờ ộ ộ giao vi c c  th  cho BCH liên đ i, chi đ i trong t ng th i đi m, ch ủ

ừ ừ ể ằ ạ ợ ườ ọ ậ ự đi m t ng tháng, t ng đ t nh m t o môi tr ng h c t p t ứ    giác, ý th c,

ự ế ể ậ ồ ộ hòa đ ng trong t p th  tích c c ti n b .

ố ớ ộ ộ ụ ­ Đ i v i Cán b  ph  trách chi đ i:

́ ́ ươ ỉ ạ ̃ ư ơ ̣ ̣ ̣ ̣ Tăng c ́ ̀ ư   ng h n n a công tac ch  đ o hoat đông giao duc đao đ c

́ ụ ự ọ ậ ộ ̀ noi chung va giáo d c tính t ́    giác trong h c t p cho đ i viên THCS noi

ở ụ ộ riêng chi đ i mình ph  trách

ạ ộ ự ế ứ ổ ề ả ạ ậ T  ch c ho t đ ng th c t (sinh ho t chuyên đ , th o lu n theo

ủ ề ệ ch  đ , trò chuy n cùng chuyên gia,..)

ị ướ ữ ụ ẩ ợ ị Đ nh h ự ạ ứ   ng và giáo d c nh ng giá tr  phù h p chu n m c đ o đ c

ộ ủ c a các em đ i viên THCS.

ố ớ ọ ủ ộ ự ­ Đ i v i h c sinh: Tích c c, ch  đ ng d ướ ự ướ i s  h ủ   ẫ ng d n c a

ị ụ ự ế ầ ộ ế ậ th y cô giáo, tr c ti p là các anh ch  ph  trách chi đ i, bi ạ   ế t l p k  ho ch

ướ ị đ nh h ệ ọ ậ ủ ng cho vi c h c t p c a mình.

Viên An, ngày 20  tháng 4 năm 2011

ườ ự Ng ệ i th c hi n

36

ả Lê H i Đăng

Ả Ệ TÀI LI U THAM KH O

ộ Ư ộ ồ ế ề ộ ồ 1. Đ i Thi u Niên Ti n phong H  Chí Minh, h i đ ng Đ i T  (2007),

ự ệ ẩ ươ ụ C m nang th c hi n ch ệ ng trình rèn luy n ph  trách đ i ậ ộ , T p 1, NXB

Thanh niên.

ộ ườ ộ ế   Công tác Đ i Thi u 2. Thành Đoàn Hà N i ­ Tr ẩ ng Lê Du n, (2006),

ồ ưỡ ề ồ ổ niên ti n phong H  Chí Minh (Giáo trình b i d ng giáo viên ­ t ng ph ụ

ấ ả ộ trách đ i)ộ , Nhà xu t b n Hà N i.

ế ọ ố ị 3. Tri t h c Mác – Lê nin (2007) – NXB Chính tr  qu c gia.

37

ụ ụ 4. Sách giáo khoa Giáo d c công dân 6,7,8,9 . NXB giáo d c.