M t s bi n pháp giúp tr 3-4 tu i h c t t môn âm nh c t i l p m m 3 tr ngộ ố ệ ẻ ổ ọ ố ạ ạ ớ ầ ườ
M mnon C Pang theo h ng xây d ng môi tr ng giáo d c l y tr làm trung tâmầ ư ướ ự ườ ụ ấ ẻ
Ph n th nh t: M ĐUầ ứ ấ Ở Ầ
I. Đt v n đ:ặ ấ ề
Giáo d c m m non là b c h c giáo d c h t s c quan tr ng, m t m cụ ầ ậ ọ ụ ế ứ ọ ộ ắ
xích đu tiên trong h th ng giáo d c qu c dân, đt n n móng cho s phátầ ệ ố ụ ố ặ ề ự
tri n toàn di n nhân cách tr . Đn tr ng tr đc h c, đc ch i, đcể ệ ẻ ế ườ ẻ ượ ọ ượ ơ ượ
ti p xúc v i nhi u b n, đc s ng trong tình th ng c a cô giáo, đc khámế ớ ề ạ ượ ố ươ ủ ượ
phá th gi i xung quanh.Tr ng m m non chính là t âm th hai c a tr n iế ớ ườ ầ ổ ứ ủ ẻ ơ
hình thành nhân cách ban đu và phát tri n toàn di n v năm lĩnh v c cho trầ ể ệ ề ự ẻ
m m non.ầ
Âm nh c là m t món ăn tinh th n không th thi u đc đi v i điạ ộ ầ ể ế ượ ố ớ ờ
s ng con ng i. Nó có s c h p d n kì l , có tác đng m nh m giúp conố ườ ứ ấ ẫ ạ ộ ạ ẽ
ng i l c quan, vui t i h n trong cu c s ng b n b nh ng lo toan. Đc bi tườ ạ ươ ơ ộ ố ộ ề ữ ặ ệ
đi v i tr m m non âm nh c nh dòng s a m nuôi d ng tâm h n tr th .ố ớ ẻ ầ ạ ư ữ ẹ ưỡ ồ ẻ ơ
Tr có th c m nh n âm nh c t khi m i l t l t lòng b ng nh ng câu hát ru,ẻ ể ả ậ ạ ừ ớ ọ ọ ằ ữ
ti ng à i c a bà, c a m t đó giúp tr ế ơ ủ ủ ẹ ừ ẻ nh n th c th gi i xung quanh, phátậ ứ ế ớ
tri n giao ti p, phát tri n ngôn ng , trao đi tình c m... Th gi i âm nh cể ế ể ữ ổ ả ế ớ ạ
th t di u kì không ng ng đi m i và phát tri n t o đi u ki n cho tr phátậ ệ ừ ổ ớ ể ạ ề ệ ẻ
tri n giúp tr tìm tòi, h c h i qua nhũng l i ca giai di u m t mà, trong sáng.ể ẻ ọ ỏ ờ ệ ượ
T nh ng đi u t ng ch ng nh nh bé giúp tr phát tri n nhân cách hoànừ ữ ề ưở ừ ư ỏ ẻ ể
thi n.ệ
Ngoài ra âm nh c còn là m t trong nh ng ph ng ti n h u ích góp ph nạ ộ ữ ươ ệ ữ ầ
giáo d c, ngu n c m h ng m nh m giúp tr c m th ngh thu t.M c tiêu c aụ ồ ả ứ ạ ẽ ẻ ả ụ ệ ậ ụ ủ
giáo d c th m m là khi tr đc ti p xúc v i các lo i hình ho t đng âm nh cụ ẩ ỹ ẻ ượ ế ớ ạ ạ ộ ạ
ngh thu t khác nhau nh : ca hát, nghe hát, nghe nh c, v n đng theo nh c, múaệ ậ ư ạ ậ ộ ạ
minh h a, trò ch i âm nh c nh m phát tri n tr kh năng lĩnh c m th cáiọ ơ ạ ằ ể ở ẻ ả ả ụ
đp, yêu thích cái đp, thích t o ra cái đp. Và giáo d c âm nh c là m t quá trìnhẹ ẹ ạ ẹ ụ ạ ộ
ph c t p, g m nhi u giai đo n và liên t c trong su t quá trình đào t o conứ ạ ồ ề ạ ụ ố ạ
Ph m Th H i Y n - Tr ng M m non C Pangạ ị ả ế ườ ầ ư Trang 1
M t s bi n pháp giúp tr 3-4 tu i h c t t môn âm nh c t i l p m m 3 tr ngộ ố ệ ẻ ổ ọ ố ạ ạ ớ ầ ườ
M mnon C Pang theo h ng xây d ng môi tr ng giáo d c l y tr làm trung tâmầ ư ướ ự ườ ụ ấ ẻ
ng i. Giáo d c âm nh c tr ng m m non là m t m t xích không th thi uườ ụ ạ ở ườ ầ ộ ắ ể ế
và quan tr ng nh t vì nh ng n t ng v cái hay cái đp c a âm nh c mà trọ ấ ữ ấ ượ ề ẹ ủ ạ ẻ
ti p nh n đc đ tu i đu đi khi tr có cái nhìn đu tiên v cu c s ng xungế ậ ượ ở ộ ổ ầ ờ ẻ ầ ề ộ ố
quanh không ch kh i d y tr nh ng c m xúc chân th c đu tiên v i âm nh cỉ ơ ậ ở ẻ ữ ả ự ầ ớ ạ
mà còn s đc gi mãi trong tâm h n tr su t c cu c đi. Âm nh c có s c layẽ ượ ữ ồ ẻ ố ả ộ ờ ạ ứ
đng m nh m đn tâm h n, không có gì có th đánh th c tình c m con ng iộ ạ ẽ ế ồ ể ứ ả ườ
b ng âm nh c.Có th nói giáo d c âm nh c là m t trong nh ng y u t giúp trằ ạ ể ụ ạ ộ ữ ế ố ẻ
phát tri n toàn di n v năm m t.ể ệ ề ặ
Ý th c rõ đc vai trò c a giáo d c âm nh c đi v i tr tr ng m mứ ượ ủ ụ ạ ố ớ ẻ ở ườ ầ
non, nh ng th c t đa ph ng, đi s ng kinh t c a ng i dân còn khóư ự ế ở ị ươ ờ ố ế ủ ườ
khăn đa s là ng i đng bào dân t c thi u s n m trên thôn buôn đc bi tố ườ ồ ộ ể ố ằ ặ ệ
khó khăn. Ph huynh ch a th y đc t m quan tr ng c a vi c con em đnụ ư ấ ượ ầ ọ ủ ệ ế
tr ng đc bi t là đ tu i m m non, tr th ng nhà v i ông bà ho c điườ ặ ệ ộ ổ ầ ẻ ườ ở ớ ặ
n ng r y v i b m . Tuy nhiên, trong năm h c 2017- 2018 qua quá trình ápươ ẫ ớ ố ẹ ọ
d ng các gi i pháp và ph ng pháp s ph m, và k t qu h c t p c a tr trênụ ả ươ ư ạ ế ả ọ ậ ủ ẻ
l p t i l p m m 3 tr ng m m non C Pang v các kĩ năng trong ho t đngớ ạ ớ ầ ườ ầ ư ề ạ ộ
giáo d c âm nh c. Tr v n còn nhút nhát, ch a m nh d n th hi n mìnhụ ạ ẻ ẫ ư ạ ạ ể ệ
trong gi h c và gi ngo i khóa. Kh năng c m th âm nh c c a tr ch aờ ọ ờ ạ ả ả ụ ạ ủ ẻ ư
đc t t hát ch a đúng giai đi u, l i ca c a bài hát, v n đng theo nh c cònượ ố ư ệ ờ ủ ậ ộ ạ
r t rè, ng i v i cô giáo và các b n trong l p.ụ ạ ớ ạ ớ Cùng v i s đi m iớ ự ổ ớ
ph ng pháp d y h c trong toàn b c h c m m non theo tiêu chí xây d ng môiươ ạ ọ ậ ọ ầ ự
tr ng giáo d c l y tr làm trung tâm, không gò bó áp đt tr đ tr phát huyườ ụ ấ ẻ ặ ẻ ể ẻ
tích c c năng l c c a b n thân vào ho t đng trên l p nh ng th c t khiự ự ủ ả ạ ộ ớ ư ự ế
gi ng d y áp d ng chuyên đch a rõ đc t m quan tr ng, hi u qu th cả ạ ụ ề ư ượ ầ ọ ệ ả ự
hi n ch a caoệ ư
T nh ng b t c p đó,trong năm h c 2018- 2019 tôi ti p t c nghiên c uừ ữ ấ ậ ọ ế ụ ứ
thêm nh ng gi i pháp m i và ti p t c áp d ng t i l p m m 3 t i tr ng m mữ ả ớ ế ụ ụ ạ ớ ầ ạ ườ ầ
non C Pang. Trên c s ch đo, tri n khai và h ng d n giáo viên chu n bư ơ ở ỉ ạ ể ướ ẫ ẩ ị
2
M t s bi n pháp giúp tr 3-4 tu i h c t t môn âm nh c t i l p m m 3 tr ngộ ố ệ ẻ ổ ọ ố ạ ạ ớ ầ ườ
M mnon C Pang theo h ng xây d ng môi tr ng giáo d c l y tr làm trung tâmầ ư ướ ự ườ ụ ấ ẻ
các ti t d y và xây d ng môi tr ng theo h ng l y tr làm trung tâm c aế ạ ự ườ ướ ấ ẻ ủ
phòng giáo d c và đào t o huy n KrôngAnavà s giúp đ c a chuyên mônụ ạ ệ ự ỡ ủ
nhà tr ng. Tôi đã tích lũy và ti p t c nghiên c u đ tài:ườ ế ụ ứ ề “M t s bi n phápộ ố ệ
giúp tr 3-4 tu i h c t t môn âm nh c t i l p m m 3 tr ng m m non Cẻ ổ ọ ố ạ ạ ớ ầ ườ ầ ư
Pang theo h ng xây d ng môi tr ng giáo d c l y tr làm trung tâm”ướ ự ườ ụ ấ ẻ
II. M c đíchnghiên c u:ụ ứ
- M c tiêu:ụ
Tr hát đúng l i ca, giai đi u, v n đng nh p nhàng theo l i bài hát. Tẻ ờ ệ ậ ộ ị ờ ự
tin, m nh d n trình bày tr c m i ng i xung quanhạ ạ ướ ọ ườ
Rèn kĩ năng nghe, c m th và v n đng theo nh c ả ụ ậ ộ ạ
Qua ph ng pháp d y h c l y tr làm trung tâm th y đc hi u qu c aươ ạ ọ ấ ẻ ấ ượ ệ ả ủ
ph ng pháp này qua các ho t đng h c và vui ch i c a trươ ạ ộ ọ ơ ủ ẻ
Nâng cao ch t l ng giáo d c theo h ng l y tr làm trung tâm th yấ ượ ụ ướ ấ ẻ ấ
đc hi u qu c a ph ng pháp giáo d c l y tr làm trung tâm vào trong ti tượ ệ ả ủ ươ ụ ấ ẻ ế
d y.ạ
Qua các bài hát l i ca phù h p đ tu i c a tr , giai đi u nh nhàng trongờ ợ ộ ổ ủ ẻ ệ ẹ
sáng. Tr c m nh n đc v đp c a thiên nhiên, cu c s ng con ng i quaẻ ả ậ ượ ẻ ẹ ủ ộ ố ườ
b c tranh âm nh c mà nh c sĩ g i g m.ứ ạ ạ ử ắ
Ph n th hai: GI I QUY T V N Đầ ứ Ả Ế Ấ Ề
I. C s lý lu n c a v n đơ ở ậ ủ ấ ề
Th c hi n theo văn b n h p nh t s : 01/ VBHN-BGDĐT ban hànhự ệ ả ợ ấ ố
ch ng trình giáo d c m m non ngày 29/1/ 2017 v i m c tiêu: Ch ng trìnhươ ụ ầ ớ ụ ươ
giáo d c m u giáo nh m giúp tr em t 3- 6 tu i phát tri n hài hòa các m tụ ẫ ằ ẻ ừ ổ ể ặ
v th ch t, nh n th c, ngôn ng , tình c m, kĩ năng xã h i và th m mĩ, chu nề ể ấ ậ ứ ữ ả ộ ẫ ẩ
b cho tr vào h c ti u h cị ẻ ọ ể ọ
Th c hi n ch ng trình h ng d n th c hành áp d ng quan đi m l yự ệ ươ ướ ẫ ự ụ ể ấ
tr làm trung tâm trong tr ng m m non xu t b n tháng 3 năm 2017 c a Nhàẻ ườ ầ ấ ả ủ
Ph m Th H i Y n - Tr ng M m non C Pangạ ị ả ế ườ ầ ư Trang 3
M t s bi n pháp giúp tr 3-4 tu i h c t t môn âm nh c t i l p m m 3 tr ngộ ố ệ ẻ ổ ọ ố ạ ạ ớ ầ ườ
M mnon C Pang theo h ng xây d ng môi tr ng giáo d c l y tr làm trung tâmầ ư ướ ự ườ ụ ấ ẻ
xu t b n giáo d c Vi t Nam: Quan đi m giáo d c l y tr làm trung tâm đcấ ả ụ ệ ể ụ ấ ẻ ượ
th hi n trong t t c các y u t c a quá trình giáo d c. T xác đnh m c tiêu,ể ệ ấ ả ế ố ủ ụ ừ ị ụ
n i dung, ph ng pháp giáo d c cho đn ho t đng c th c a ng i giáoộ ươ ụ ế ạ ộ ụ ể ủ ườ
viên nh l p k ho ch, xây d ng môi tr ng giáo d c,…m i ho t đng ph iư ậ ế ạ ự ườ ụ ọ ạ ộ ả
h ng t i t ng tr cũng nh t ng nhóm tr nh và nhóm tr l n đ t o cướ ớ ừ ẻ ư ừ ẻ ỏ ẻ ớ ể ạ ơ
h i cho tr đc h c t p trong đi u ki n c th nh m h tr tr phát tri n tộ ẻ ượ ọ ậ ề ệ ụ ể ằ ỗ ợ ẻ ể ở
t t c các lĩnh v c. Vì v y tôi s xây d ng các gi i pháp, bi n pháp bám sátấ ả ự ậ ẽ ự ả ệ
vào các ch s trong t ng tiêu chí đ đt hi u qu cao. Nh ỉ ố ừ ể ạ ệ ả ư tiêu chí 10: Giáo
viên có kĩ năng ph i h p v i gia đình và c ng đng trong vi c chăm sóc, giáoố ợ ớ ộ ồ ệ
d c tr dân t c thi u s và tr có hoàn c nh khó khăn.Tiêu chí 6: K ho chụ ẻ ộ ể ố ẻ ả ế ạ
giáo d c tháng/ ch đ phù h p v i th c ti n.Tiêu chí 13: K ho ch giáo d cụ ủ ề ợ ớ ự ễ ế ạ ụ
ngày linh ho t, m m d oạ ề ẻ . Tiêu chí 4: có các góc/ khu v c ho t đng ngoài tr iự ạ ộ ờ
đc quy ho ch, thi t k phù h p, an toàn, s ch đp, t o c h i cho tr ho tượ ạ ế ế ợ ạ ẹ ạ ơ ộ ẻ ạ
đng.ộTiêu chí 5: Giáo viên là ng i tr giúp tr . ườ ợ ẻ Tiêu chí 7: T n d ng đi uậ ụ ề
ki n, hoàn c nh, tình hu ng th t đ d y cho tr .ệ ả ố ậ ể ạ ẻ
Căn c vào vào ph l c tiêu chí xây d ng môi tr ng tăng c ng ti ngứ ụ ụ ự ườ ườ ế
Vi t cho tr em dân t c thi u s ban hành kèm theo công văn s / SGDĐT-ệ ẻ ộ ể ố ố
GDMN ngày 8 tháng 5 năm 2017. Hi n nay, ngôn ng s d ng trong h th ngệ ữ ử ụ ệ ố
giáo d c qu c dân c a n c ta là ti ng Vi t. Vì v y, vi c tăng c ng ti ngụ ố ủ ướ ế ệ ậ ệ ườ ế
Vi t cho tr m m non vùng dân t c thi u s có ý nghĩa vô cùng quan tr ng,ệ ẻ ầ ộ ể ố ọ
nh m nâng cao kh năng s d ng ti ng Vi t c a tr , đm b o cho các em cóằ ả ử ụ ế ệ ủ ẻ ả ả
k năng c b n trong vi c s d ng ti ng Vi t, đ hoàn thành ch ng trìnhỹ ơ ả ệ ử ụ ế ệ ể ươ
Giáo d c M m non, t o ti n đ cho vi c h c t p, lĩnh h i ki n th c c a c pụ ầ ạ ề ề ệ ọ ậ ộ ế ứ ủ ấ
h c ti u h c, góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c vùng dân t c thi u s .ọ ể ọ ầ ấ ượ ụ ộ ể ố
Căn c vào tài li u b i d ng th ng xuyên Module MN 5:ứ ệ ồ ưỡ ườ đc đi mặ ể
phát tri n th m m cho tr , nh ng m c tiêu và k t qu mong đi tr m mể ẩ ỹ ẻ ữ ụ ế ả ợ ở ẻ ầ
non v m t th m mĩ. Giáo d c phát tri n th m mĩ là m t trong năm m t giáoề ặ ẫ ụ ể ẫ ộ ặ
4
M t s bi n pháp giúp tr 3-4 tu i h c t t môn âm nh c t i l p m m 3 tr ngộ ố ệ ẻ ổ ọ ố ạ ạ ớ ầ ườ
M mnon C Pang theo h ng xây d ng môi tr ng giáo d c l y tr làm trung tâmầ ư ướ ự ườ ụ ấ ẻ
d c phát tri n toàn di n cho tr m m non, góp ph n hình thành nh ng y u tụ ể ệ ẻ ầ ầ ữ ế ố
đu tiên c a nhân cách, chu n b cho tr em vào l p 1ầ ủ ẩ ị ẻ ớ
Theo giáo trình ph ng pháp giáo d c âm nh c cho tr m m non tác giươ ụ ạ ẻ ầ ả
Ph m Th hòa nhà xu t b n đi h c s ph m. tr ng m m non, đc bi tạ ị ấ ả ạ ọ ư ạ Ở ườ ầ ặ ệ
v i l a tu i m u giáo, âm nh c là m t trong nh ng lo i hình ngh thu t, phátớ ứ ổ ẫ ạ ộ ữ ạ ệ ậ
tri n năng l c c m xúc, t ng t ng, sáng t o, s t p trung chú ý, kh năngể ự ả ưở ượ ạ ự ậ ả
di n t sáng t o c a trễ ả ạ ủ ẻ
Th y rõ đc t m quan tr ng c a giáo d c âm nh c đi v i tr m mấ ượ ầ ọ ủ ụ ạ ố ớ ẻ ầ
non. Và nh ng h n ch mà tr g p ph i trong quá trình giáo d c và chăm sócữ ạ ế ẻ ặ ả ụ
tr . ẻTôi luôn suy nghĩ xem mình ph i làm gì và làm nh th nào đ nâng caoả ư ế ể
ch t l ng phát tri n th m mĩ qua ho t đng giáo d c âm nh c cho tr m mấ ượ ể ẫ ạ ộ ụ ạ ẻ ầ
non. Vì v y tôi đã kh o sát và theo dõi đ tài: ậ ả ề M t s bi n pháp giúp tr 3-4ộ ố ệ ẻ
tu i h c t t môn âm nh c t i l p m m 3 tr ng m m non C Pang. Th iổ ọ ố ạ ạ ớ ầ ườ ầ ư ờ
gian nghiên c u năm h c 2017- 2018. Qua k t qu c a đ tài này mà đngứ ọ ế ả ủ ề ồ
nghi p c a tôi đã th c hi n thì tôi th y kh năng c m th âm nh c c a trệ ủ ự ệ ấ ả ả ụ ạ ủ ẻ
cũng có b c c i ti n rõ r t nh : Tr hát đúng l i và giai đi u bài hát, tr đãướ ả ế ệ ư ẻ ờ ệ ẻ
có s h ng thú khi tham gia ho t đng âm nh c nh ng còn h n ch còn g pự ứ ạ ộ ạ ư ạ ế ặ
ph i đó là n i dung: Tr ch đng sáng t o tham gia ho t đng âm nh c, trả ộ ẻ ủ ộ ạ ạ ộ ạ ẻ
th hi n c m xúc trong âm nh c thì tr th c hi n ch a t t. Vì v y tôi s tìmể ệ ả ạ ẻ ự ệ ư ố ậ ẽ
tòi đa ra nh ng gi i pháp và bi n pháp đ kh c ph c t n t i mà đngư ữ ả ệ ể ắ ụ ồ ạ ồ
nghi p ch a kh c ph c đc.ệ ư ắ ụ ượ
II. Th c tr ng v n đ nghiên c u:ự ạ ấ ề ứ
- L p m m 3 do tôi ch nhi m n m trên đa bàn buôn Hma thu c xãớ ầ ủ ệ ằ ị ộ
EaBông là xã n m trong khu v c đc bi t khó khăn. T ng s h c sinh 20ằ ự ặ ệ ổ ố ọ
trong đó dân t c: 16, h nghèo: 7 đa s tr m i l n đu đn tr ng. H u h tộ ộ ố ẻ ớ ầ ầ ế ườ ầ ế
tr ch a nói rõ ti ng Vi t, ẻ ư ế ệ Tr v n còn nhút nhát, ch a m nh d n th hi nẻ ẫ ư ạ ạ ể ệ
mình trong gi h c và gi ngo i khóa. Kh năng c m th âm nh c c a trờ ọ ờ ạ ả ả ụ ạ ủ ẻ
Ph m Th H i Y n - Tr ng M m non C Pangạ ị ả ế ườ ầ ư Trang 5