Đề kiểm tra HK 1 môn Sinh học lớp 11 năm 2015 - THPT Chu Văn An

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I-MÔN SINH LỚP 11. (2014 -2015)<br /> Cấp độ<br /> Nhận biết<br /> <br /> Thông hiểu<br /> <br /> Vận dụng<br /> <br /> Các dạng ni tơ<br /> cây sử dụng.<br /> <br /> Các nguồn nitơcung cấp<br /> cho cây trồng.<br /> <br /> Số câu: 1/2<br /> Số điếm: 1<br /> <br /> Số câu: 1/2<br /> Số điếm: 2<br /> <br /> -Tại sao cây không<br /> sử dụng ni tơ của<br /> khí trời.<br /> - Các phương pháp<br /> bón phân<br /> - Số câu: 1<br /> - Số điếm: 2<br /> - Số câu: 1<br /> - Số điếm: 2<br /> <br /> Tên chủ đề<br /> Dinh dưỡng ni tơ ở<br /> thực vật.<br /> <br /> Số câu: 1<br /> Số điểm: 5<br /> <br /> Quang hợp ở các<br /> nhóm thực vật C3,C4,<br /> CAM.<br /> <br /> So sánh đặc điểm khác<br /> nhau về cơ chế quang hợp<br /> ở 3 nhóm thực vật C3,C4,<br /> CAM.<br /> <br /> Số câu: 1<br /> Số điểm: 3<br /> <br /> Số câu: 1<br /> Số điểm: 3<br /> <br /> Hô hấp ở thực vật<br /> <br /> Ảnh hưởng của<br /> hô hấp sáng đối<br /> với thực vật.<br /> <br /> .<br /> <br /> Vai trò của hô hấp<br /> sáng<br /> <br /> Số câu: 2<br /> Số điểm: 4<br /> <br /> Số câu: 1<br /> Số điểm: 2<br /> <br /> - Biện pháp bảo<br /> quản nông sản,<br /> mục tiêu của việc<br /> bảo quản nông sản<br /> Số câu: 1<br /> Số điểm: 2<br /> <br /> Quang hợp ở thực vật<br /> <br /> Hệ sắc tố quang<br /> hợp<br /> Số câu: 1/2<br /> Số điểm: 1<br /> <br /> Cường độ quang<br /> hợp.<br /> Số câu: 1/2<br /> Số điểm: 1<br /> <br /> Vai trò của nguyên tố<br /> khoáng.<br /> Tổng số câu: 4.<br /> Tổng số điểm:10.<br /> Tỉ lệ :100%<br /> <br /> Số câu: 1<br /> Số điểm: 2<br /> <br /> TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN<br /> TỔ: HÓA – SINH.<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I( 2014 – 2015)<br /> Môn : Sinh 11<br /> Thời gian : 45 phút.<br /> <br /> (Đề kiểm tra có 1 trang)<br /> I. Phần chung: ( 8đ )<br /> Câu 1: Cây sử dụng ni tơ ở những dạng nào? Trình bày các nguồn cung cấp ni tơ cho cây trồng<br /> Câu 2: Lập bảng so sánh con đường cố định CO2 ở các nhóm thực vật C3, C4, CAM về: chất nhận CO2<br /> đầu tiên, sản phẩm cố định CO2 đầu tiên, thời gian và không gian xảy ra quá trình cố định CO2?Vì sao<br /> nói con đường cố định CO2 ở thực vật C4, CAM là hợp lí đối với môi trường sống của chúng?<br /> Câu 3: “Để giảm cường độ hô hấp đến mức tối thiểu (không giảm đến 0 vì đối tượng bảo quản sẽ chết)<br /> người ta thường phảỉ sử dụng các biện pháp bảo quản nông sản. Phần lớn các loại thực phẩm, rau quả<br /> được giữ trong các kho lạnh, tủ lạnh ở các ngăn có nhiệt độ khác nhau .Ví dụ: khoai tây ở 40C, cải bắp ở<br /> 10C, cam, chanh ở 60C. Đối với các loại hạt thường được bảo quản trong các kho lớn, trước khi đưa hạt<br /> vào kho, hạt được phơi khô với độ ẩm khoảng 13 – 16% tùy theo từng loại hạt. Một biện pháp bảo quản<br /> được cho là hiện đại và hiệu quả bảo quản cao đó là sử dụng các kho kín có nồng độ C02 cao hoặc đơn<br /> giản hơn là các túi pôliêtilen. Tuy nhiên việc xác định nồng độ C02 thích hợp là điều hết sức quan trọng<br /> đối với các đối tượng bảo quản và mục đích bảo quản”<br /> Đọc đoạn trích trên và trả lời:<br /> a. Một số biện pháp bảo quản nông sản?<br /> b. Mục tiêu của việc bảo quản nông sản ?<br /> II. Phần riêng:(2đ)<br /> Ban cơ bản.<br /> Câu 4: Trong thực tiễn sản xuất người ta thường sử dụng các biện pháp bón phân vi lượng nào? Cách<br /> nào tiết kiệm và có hiệu quả nhanh nhất?<br /> Ban nâng cao.<br /> Câu 5: Việc tưới nước và bón phân phải dựa trên những nguyên tắc nào?<br /> <br /> SỞ GD&ĐT Ninh Thuận..<br /> ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I.( Năm học: 2014 – 2015).<br /> Trường THPT CHU VĂN AN<br /> Môn : Sinh lớp 11.<br /> I. Phần chung.<br /> Câu 1. (3đ)<br /> * Các dạng nitơ cây sử dụng: NO3- , NH4.<br /> <br /> *Nguồn cung cấp nitơ cho cây trồng:<br /> + Nguồn vật lí – hóa học: Sự phóng điện trong các cơn giông đã oxi hóa nitơ thành nitrat.<br /> + Qúa trình cố định nitỏ thực hiện bởi các nhóm vi khuẩn tự do, vi khuẩn cộng sinh.<br /> + Qúa trình phân giải các nguồn ni tơ hữu cơ trong đất được thực hiện bởi các vi khuẩn trong đất.<br /> + Nguồn nitỏ con người trả lại cho đất sau mỗi vụ thu hoạch bằng phân bón.<br /> Câu 2. (3đ)<br /> Chỉ tiêu so sánh<br /> Thực vật C3<br /> Thực vật C4<br /> Thực vật CAM<br /> Chất nhận C02 đầu tiên<br /> RiDP<br /> PEP<br /> PEP<br /> Sản phẩm cố định C02<br /> APG<br /> AOA<br /> AOA→AM<br /> đầu tiên<br /> Ban ngày<br /> Ban ngày<br /> Ban ngày và ban đêm.<br /> Thời gian xảy ra quá<br /> trình cố định C02<br /> Lục lạp tế bào mô<br /> Lục lạp tế bào mô giậu<br /> Lục lạp tế bào mô giậu<br /> Không gian xảy ra quá<br /> trình cố định C02<br /> giậu<br /> và tế bào bao bó mạch.<br /> Câu 3. (2 đ)<br /> * Biện pháp bảo quản nông sản: (1đ) - Bảo quản khô.<br /> - Bảo quản lạnh.<br /> - Bảo quản trong điều kiện nồng độ C02 cao.<br /> *Mục tiêu của việc bảo quản nông sản: Giữ được đến mức tối đa số lượng và chất lượng của đối tượng<br /> bảo quản trong suốt quá trình bảo quản. (1đ)<br /> II. Phần riêng.<br /> * Ban cơ bản.<br /> Câu 4(1đ)<br /> * Các biện pháp bón phân vi lượng: - Bón phân qua rễ( bón vào đất).<br /> - Phun qua lá ở nồng độ thích hợp.<br /> * Biện pháp phun qua lá được cây sử dụng trực tiếp, tiết kiệm hơn và thường cho hiệu quả nhanh<br /> hơn.(1đ).<br /> Ban nâng cao.<br /> Câu 5: Việc tưới nước và bón phân dựa trên 2 nguyên tắc chủ yếu:<br /> - Phải biết được nhu cầu nước và muối khoáng của từng loài cây, từng giống cây, từng giai đoạn phát<br /> triển của cây..(1đ)<br /> - Phải biết được tính chất của đất, thành phần và các chất khoáng trong đất.(1đ)<br /> <br />