Đề kiểm tra học kỳ 2 môn: Thể dục 8 - Đề số 2

Chia sẻ: Ngọc Bình | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:6

Thêm vào BST

Báo xấu

80
lượt xem 3
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Nhằm giúp các bạn học sinh củng cố lại phần kiến thức đã học, biết cấu trúc ra đề thi như thế nào và xem bản thân mình mất bao nhiêu thời gian để hoàn thành đề thi này. Mời các bạn cùng tham khảo đề kiểm tra học kỳ 2 môn "Thể dục 8 - Đề số 2" dưới đây.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Đề kiểm tra học kỳ 2 môn: Thể dục 8 - Đề số 2

ĐỀ KIỂM TRA MÔN THỂ DỤC, HỌC KỲ II, LỚP 8 Đề số 2: A. MỤC TIÊU Ở học kì II - lớp 8 kiểm tra học sinh những kiến thức kĩ năng sau: . Kiến thức của nội dung chạy bền. . Kiến thức hiểu biết về kĩ thuật nhảy xa. . Kiến thức và kỹ năng thực hành của kĩ thuật ném bóng xa có đà. . Khả năng kết hợp giữa lý thuyết và thực hành . B. MA TRẬN (BẢNG HAI CHIỀU) STT Nội dung / chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Chạy trên địa hình tự I.1.(0,4đ) I.2.(0,4đ) 1 nhiên Nhảy xa. I.4.(0,4đ) 2 Ném bóng xa có đà I.3.(0,4đ) I.5 (0,4đ ) 3 II.(8,0đ ) 4 Tổng điểm 0,8điểm 0,8điểm 8,4điểm C. YÊU CẦU VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC KIỂM TRA - Kẻ sân đúng qui cách và đảm bảo an toàn cho học sinh. - Trước khi kiểm tra, giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu sau đó cho các em khởi động, ôn bài( nếu cần ). - Chỉ kiểm tra những học sinh có đủ sức khoẻ và tham gia học tập đầy đủ. - Phần kiểm tra lý thuyết giáo viên có thể kiểm tra ngay hoặc cũng có thể kiểm tra tách ra vào giờ khác, học sinh có thể làm bài ở trong lớp hoặc ngay ngoài sân tập.
- Phần kiểm tra thực hành, giáo viên có thể tổ chức kiểm tra làm nhiều đợt, mỗi đợt từ 3 đến 5 học sinh mỗi học sinh thực hiện 3 lần và lấy thành tích lần cao nhất. - Bảng thành tích và biểu điểm được tính theo chuẩn của sách giáo viên. Tuỳ tình hình thực tế của từng trường mà các đồng chí giáo viên có thể thống nhất và điều chỉnh cho phù hợp.
D. NỘI DUNG ĐỀ Phần I: Lý thuyết 2,0 điểm Em hãy khoanh tròn chỉ một chữ cái in hoa vào trước câu trả lời đúng. 1. Em hãy cho biết, khi chạy lên dốc thì thân người em ngả: A. Sang trái B. Sang phải C. Ra sau D. Ra trước 2. Em hãy cho biết, tập chạy bền như thế nào là tốt nhất? A. Tập càng nhiều càng tốt. B. Tập vừa với sức của mình. C. Tập ít thì mới tốt. D. Không cần rèn luyện vẫn chạy tốt. 3. Em hãy cho biết các trường hợp sau đây, trường hợp nào cầm bóng đúng? A. Bóng tì lên các chai tay. B. Bóng ở gan bàn tay. C. Cầm bóng thật chặt. D. Để bóng di động trong lòng bàn tay. 4. Tập nhảy xa nhằm mục đích gì? A. Tăng cường sức khoẻ. B. Rèn luyện sức mạnh của chân. C. Rèn luyện sức mạnh của tay. D. Rèn luyện tư thế, dáng người . 5. Điền các cụm từ vào chỗ chấm của giai đoạn ra sức cuối cùng trong kĩ thuật ném bóng xa có đà cho đúng. Kĩ thuật của giai đoạn ra sức cuối cùng bắt đầu khi chân khác bên với (1) ... cầm bóng đưa ra trước chạm đất. Tiếp theo, vừa xoay gót chân trước (chân cùng với bên tay cầm bóng ) vừa (2)..... nhanh - mạnh chân xuống đất và
xoay thân từ (3) ... hướng ném thành lưng hưóng ném ( lúc này thân người và tay cầm bóng ưỡn cong, căng như hình cánh cung ). (1): A.Trước; B .Sau; C. Tay ; D. Phải. (2): A. Thân; B. Vai; C. Chân; D. Tay. (3): A.Mặt; B. Ngực; C. Vai; D. Lưng. Phần II: Thực hành ( 8,0điểm ) Em hãy thực hiện kĩ thuật ném bóng xa có đà
5. Đáp án và điểm đánh giá Phần I: Lý thuyết ( 2,0điểm, mỗi đáp án đúng là 0,4điểm). 1. Đáp án đúng là D 2. Đáp án đúng là B 3. Đáp án đúng là A 4. Đáp án đúng là A 5. Điền các cụm từ vào chỗ chấm của giai đoạn ra sức cuối cùng trong kĩ thuật ném bóng xa có đà cho đúng. (1). Đáp án đúng là C (2). Đáp án đúng là B (3). Đáp án đúng là D
Phần II: Thực hành ( 8,0điểm ) Thành tích (mét) Tổng Yêu cầu kĩ thuật Điểm Điểm Nam Nữ điểm Thực hiện đúng kĩ thuật Trên 40m Trên 23m 7-8đ động tác 2,0 5-6 Thực hiện cơ bản đúng kĩ 36m đến 19m đến 5-6đ thuật động tác 1,5đ dưới 40m dưới 23m 3,5-4,5 Thực hiện chưa đúng kĩ 32m đến 15 đến thuật giai, còn nhiều sai sót 3,0 3-4đ dưới 36m dưới 19m nhiều. 1,0 Chưa hoàn thành kĩ thuật dưới 32m dưới14m 1-2đ động tác. 0,5 0,5-1,5 Chú ý: Những trường hợp đặc biệt giáo viên có thể tự điều chỉnh cho hợp lý.