Đề tài nghiên cứu khoa học: Biện pháp nâng cao tính tích cực học tập của sinh viên trong dạy học môn Kinh tế Chính trị Mác – Lênin ở Trường Đại học Hoa Lư

Trong bối cảnh giáo dục đại học hiện nay, việc nâng cao chất lượng đào tạo, đặc biệt là thông qua việc phát huy tính tích cực học tập của người học, đang trở thành một yêu cầu cấp thiết. Môn Kinh tế chính trị Mác – Lênin, một học phần cốt lõi trong chương trình đào tạo đại học, đối mặt với thách thức trong việc thu hút sự chủ động và sáng tạo của sinh viên. Mặc dù tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập đã được Đảng, Nhà nước và ngành giáo dục nhấn mạnh, các nghiên cứu cụ thể về biện pháp nâng cao tính tích cực học tập cho môn học này tại Trường Đại học Hoa Lư vẫn còn hạn chế. Do đó, nghiên cứu này được thực hiện nhằm hệ thống hóa cơ sở lý luận, đánh giá thực trạng và đề xuất các biện pháp hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập môn Kinh tế chính trị Mác – Lênin.

Giảng viên các môn lý luận chính trị, cán bộ quản lý giáo dục đại học, nhà nghiên cứu về phương pháp giảng dạy, và sinh viên chuyên ngành.

Nghiên cứu này trình bày các biện pháp toàn diện nhằm nâng cao tính tích cực học tập của sinh viên đối với môn Kinh tế chính trị Mác – Lênin tại Trường Đại học Hoa Lư. Tác giả đã hệ thống hóa các vấn đề lý luận cơ bản về tính tích cực học tập và các biện pháp phát huy nó, dựa trên cơ sở triết học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lối giáo dục của Đảng. Đồng thời, nghiên cứu tiến hành điều tra, khảo sát, đánh giá thực trạng tính tích cực học tập và các biện pháp đang áp dụng trong giảng dạy môn học này tại Trường Đại học Hoa Lư, từ đó làm rõ những hạn chế và sự cần thiết phải đổi mới. Các phương pháp nghiên cứu được sử dụng bao gồm nghiên cứu lý thuyết (phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa) và nghiên cứu thực tiễn (quan sát, điều tra bằng phiếu hỏi đối với giảng viên và sinh viên, thực nghiệm sư phạm).
Dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn đã phân tích, nghiên cứu đề xuất một loạt các biện pháp cụ thể như kích thích động cơ, đổi mới hình thức tổ chức dạy học, đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực, và hướng dẫn sinh viên tự học. Những biện pháp này được thiết kế để đảm bảo tính mục tiêu, hệ thống, tương tác và thực tiễn. Hiệu quả của các biện pháp đề xuất được kiểm chứng thông qua hai lần thực nghiệm sư phạm. Kết quả thực nghiệm cho thấy các biện pháp này có tính khả thi và mang lại hiệu quả tích cực, góp phần đáng kể vào việc cải thiện chất lượng học tập của sinh viên. Nghiên cứu này có ý nghĩa quan trọng, cung cấp tài liệu tham khảo giá trị cho giảng viên các môn lý luận chính trị, đặc biệt là môn Kinh tế chính trị Mác – Lênin, giúp nhà trường nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.