Để giúp các bạn học sinh củng cố lại phần kiến thức đã học, biết cấu trúc ra đề thi như thế nào và xem bản thân mình mất bao nhiêu thời gian để hoàn thành đề thi này. Mời các bạn cùng tham khảo "Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THPT Tố Hữu, Quảng Nam" dưới đây để có thêm tài liệu ôn thi. Chúc các bạn thi tốt!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THPT Tố Hữu, Quảng Nam
- MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ( 24-25)
MÔN NGỮ VĂN 12
TT Năng Mạch Số câu Cấp độ tư duy
lực nội Nhận Thông Vận Tổng
dung biết hiểu dụng %
Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ
câu câu câu
I Năng Đọc 4 2 15% 1 15% 1 10% 40%
lực hiểu
Đọc VB thơ
(Ngoài
SGK)
II Năng Viết 1 5% 5% 10% 20%
lực Viết đoạn
văn
nghị
luận
văn học
Viết bài 1 7.5% 10% 22.5% 40%
văn
nghị
luận xã
hội
Tỉ lệ 22.5% 35% 42.5% 100%
Tổng 6 100%
Bản đặc tả yêu cầu các kĩ năng kiểm tra, đánh giá
TT Kĩ năng Đơn vị Mức độ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
kiến đánh giá
thức/Kĩ Thông Vận Dụng
Nhận biết
năng hiểu
1 1. Đọc Văn Nhận biết 2 câu 2 câu 1 câu
hiểu bản thơ - Nhận biết được nhân vật trữ
(Ngoài tình
SGK) - Nhận biết được từ ngữ
- Thông hiểu
- Nêu được hiệu quả của biện
pháp tu từ
- Nêu được tình cảm của tác
giả
Vận dụng
- So sánh đánh giá 2 tác phẩm
cùng đề tài
2 Viết Viết Nhận biết: 1* 1* 1* 1
đoạn - Giới thiệu được vấn đề nghị
văn luận.
nghị - Đảm bảo cấu trúc của một
luận đoạn văn nghị luận; đảm bảo
văn học chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng
Việt.
Thông hiểu:
- Triển khai vấn đề nghị luận
thành những luận điểm phù
hợp.
- Kết hợp được lí lẽ và dẫn
chứng để tạo tính chặt chẽ,
logic của mỗi luận điểm.
Vận dụng:
- Nêu được những bài học rút
ra từ vấn đề nghị luận.
- Thể hiện được sự đồng
tình/không đồng tình đối với
thông điệp được gợi ra từ vấn
đề nghị luận.
Vận dụng cao:
- Đánh giá được đặc sắc của
vấn đề nghị luận.
- Thể hiện rõ quan điểm, cá
tính trong bài viết; sáng tạo
- trong cách diễn đạt.
Viết bài Nhận biết: 1* 1* 1* 1
văn - Xác định được yêu cầu về
nghị nội dung và hình thức của bài
luận xã văn nghị luận.
hội - Mô tả được vấn đề xã hội và
những dấu hiệu, biểu hiện của
vấn đề xã hội trong bài viết.
- Xác định rõ được mục đích,
đối tượng nghị luận.
- Đảm bảo cấu trúc, bố cục của
một văn bản nghị luận.
Thông hiểu:
- Giải thích được những khái
niệm liên quan đến vấn đề
nghị luận.
- Trình bày rõ quan điểm và hệ
thống các luận điểm.
- Kết hợp được lí lẽ và dẫn
chứng để tạo tính chặt chẽ,
logic của mỗi luận điểm.
- Cấu trúc chặt chẽ, có mở đầu
và kết thúc gây ấn tượng; sử
dụng các lí lẽ và bằng chứng
thuyết phục, chính xác, tin cậy,
thích hợp, đầy đủ; đảm bảo
chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng
Việt.
Vận dụng:
- Đánh giá được ý nghĩa, ảnh
hưởng của vấn đề đối với con
người, xã hội.
- Nêu được những bài học,
những đề nghị, khuyến nghị
rút ra từ vấn đề bàn luận.
Vận dụng cao:
- Sử dụng kết hợp các phương
thức miêu tả, biểu cảm, tự sự,
- … để tăng sức thuyết phục cho
bài viết.
- Vận dụng hiệu quả những
kiến thức Tiếng Việt để tăng
tính thuyết phục, sức hấp dẫn
cho bài viết.
Ghi chú: Phần viết có 02 câu bao hàm cả 4 cấp độ.
SỞ GDĐT QUẢNG NAM KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2024 -2025
TRƯỜNG THPT TỐ HỮU Môn: Ngữ văn – Lớp 12
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
(Đề gồm có 01 trang)
Phần I. Đọc hiểu (4,0 điểm)
Đọc văn bản sau:
Con tàu này lên Tây Bắc anh đi chăng?
Bạn bè đi xa anh giữ trời Hà Nội
Anh có nghe gió ngàn đang rú gọi
Ngoài cửa ô tàu đói những vành trăng.
Đất nước mênh mông đời anh nhỏ hẹp
Tàu gọi anh đi sao chẳng ra đi?
Chẳng có thơ đâu giữa lòng đóng khép
Tâm hồn anh chờ gặp anh trên kia.
(Tiếng hát con tàu – Chế Lan Viên)
Chú thích: Chế Lan Viên (1920 - 1989) tên khai sinh là Phan Ngọc Hoan.
- Quê quán: Cam An, Cam Lộ, Quảng Trị. Từ năm 1927, gia đình ông chuyển vào An
Nhơn, Bình Định.
- Sau khi tốt nghiệp Trung học, Chế Lan Viên đi dạy học ở trường tư, làm báo ở Sài
Gòn và các tỉnh miền Trung.
- Ông tham gia cách mạng tháng Tám ở Quy Nhơn.
- - Trong kháng chiến chống thực dân Pháp, ông hoạt động văn nghệ và báo chí ở Liên
khu IV và chiến trường Bình - Trị - Thiên.
- Sau năm 1954, ông về Hà Nội tiếp tục hoạt động văn học, nhiều năm tham gia lãnh
đạo Hội Nhà văn Việt Nam.
- Sau 1975, ông vào sống ở Thành phố Hồ Chí Minh, tiếp tục hoạt động văn học.
- Bài thơ “Tiếng hát con tàu” được viết nhân dịp cuộc vận động nhân dân, đồng bào
miền xuôi lên miền núi Tây Bắc khai hoang để xây dựng kinh tế trong những năm
1958 – 1960 , bài thơ được in trong tập “Ánh sáng và phù sa”.
Trả lời các câu hỏi từ 1 đến câu 4
Câu 1. Xác định nhân vật trữ tình trong văn bản trên?
Câu 2. Chỉ ra hai hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng trong văn bản .
Câu 3. Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ
sau:
Anh có nghe gió ngàn đang rú gọi
Ngoài cửa ô tàu đói những vành trăng.
Câu 4. Câu thơ Đất nước mênh mông đời anh nhỏ hẹp gợi cho anh/ chị suy nghĩ gì
về cuộc sống?
PHẦN II. VIẾT (6,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Từ phần đọc hiểu anh/chị hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày cảm
nhận về hình ảnh “Con tàu “ .
Câu 2 (4,0 điểm)
Anh/chị hãy viết một bài văn (khoảng 400 chữ) trình bày suy nghĩ của bản thân về
cách vượt qua áp lực trong cuộc sống của giới trẻ.
............................HẾT.....................................
- ĐÁP ÁN HƯỚNG DẪN CHẤM
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 4,0
1 Nhân vật trữ tình: anh 0,75
( tác giả)
Hướng dẫn chấm:
- Trả lời được như đáp
án: 0,75 điểm
- Trả lời sai/ Không trả
lời: 0 điểm
2 Hai hình ảnh mang ý 0,75
nghĩa biểu tượng : Con
Tàu, vành trăng
- Học sinh trả lời như
đáp án: 0.75 điểm.
- Học sinh chỉ được 1 ý:
0.25 điểm
- HS không trả lời: 0
điểm
3 Biên pháp tu từ : nhân 1,5
- hóa: gió ngàn đang rú
gọi / tàu đói những
vành trăng
→ Tác dụng:
+ Thể hiện sự trăn trở
của chính bản thân nhân
vật trữ tình, qua đó bộc
lộ khát vọng muốn được
lên Tây Bắc và đến
những chân trời mới.
+ Làm cho câu văn trở
nên sinh động và hấp
dẫn hơn.
Hướng dẫn chấm:
-Chỉ ra đươch phép tu
từ : 0,5 điểm
- Trả lời được tác dụng
về mặt nghệ thuật: 0,25
điểm
- Trả lời được tác dụng
về mặt nội dung: 0,75
điểm
HS có cách diễn đạt
tương đương vẫn cho
điểm tối đa.
4 Câu thơ Đất nước mênh 1,0
mông đời anh nhỏ hẹp
cho thấy tương phản
giữa sự rộng lớn, mênh
mông của Đất nước với
cái nhỏ hẹp về cuộc đời,
về kiến thức , về hành
trang của nhân vật
“Anh”.
Từ đô có nhận thức
sâu sắc về sự đối lập
giữa cái vô hạn và cái
hữu hạn . chỉ ra con
đường để tìm thấy chỗ
đứng, ý nghĩa của mình,
Khuyên mọi người
từ bỏ cuộc đời của cái
tôi cá nhân tầm thường,
vị kỉ , đến với
cuộc đời chung sôi nổi,
rộng lớn
Hướng dẫn chấm:
- Trả lời được như đáp
án: 1,0 điểm
- Trả lời sai/ Không trả
lời: 0 điểm
HS có cách diễn đạt
- tương đương vẫn cho
điểm tối đa.
II VIẾT 6,0
1 Từ phần đọc hiểu 2,0
anh/chị hãy viết đoạn
văn (khoảng 150 chữ)
cảm nhận về hình ảnh
con tàu qua đoạn trích
trên của nhà thơ Chế
Lan Viên.
a. Xác định được yêu 0,25
cầu về hình thức, dung
lượng của đoạn văn:
Xác định đúng yêu cầu
về hình thức và dung
lượng (khoảng 150 chữ)
của đoạn văn. Thí sinh
có thể trình bày đoạn
văn theo cách diễn dịch,
quy nạp, tổng – phân –
hợp, móc xích hoặc
song hành
b. Xác định đúng vấn 0,25
đề cần nghị luận
Yếu tố tượng trưng-
con tàu
c. Đề xuất được hệ 0,5
thống ý phù hợp để làm
rõ vấn đề nghị luận:
- Xác định được các ý
phù hợp để làm rõ vấn
đề nghị luận, sau đây là
một số gợi ý:
- Nội dung:
+ Chế Lan Viên viết bài
thơ tiếng hát con tàu
vào thời điểm miền Bắc
đang diễn ra cuộc vận
động đồng bào miến
xuôi lên xây dựng kinh
tế vùng cao Tây Bắc.
Bài thơ in trong tập
Ánh sáng và phù sa
(1960).
+ Hình ảnh con tàu gợi
đến những chuyến đi
xa. Con tàu nó mang ý
nghĩa biểu tượng : Nó
tượng trưng cho khát
vọng lên đường, khát
vọng đi xa, khát vọng
hòa nhập với cuộc sống
- rộng lớn của đất nước,
nhân dân. Đó chính là
con tàu tâm tưởng của
khát vọng khám phá và
sáng tạo.
+ Nhà thơ khéo léo ví
von tâm hồn mình như
một con tàu, đây là
cuộc hóa thân kì diệu
thể hiện sự gắn bó máu
thịt giữa thi nhân với
đất nước, với cuộc đời.
-Nghệ thuật
+ Hình ảnh thơ độc đáo,
sáng tạo,kích thích trí
tưởng tượng của người
đọc
+ Ngôn Ngữ linh hoạt
hòa quyện cảm xúc xôi
nổi ,giục giã, thôi thúc
lên đường
+ Sử dụng nhiều biện
pháp tu từ.
d. Viết đoạn văn đảm 0,5
bảo các yêu cầu sau:
- Lựa chọn được các
thao tác lập luận,
phương thức biểu đạt
phù hợp để triển khai
vấn đề nghị luận: yếu tố
tượng trưng- Con tàu.
- Trình bày rõ quan
điểm và hệ thống các ý.
- Lập luận chặt chẽ,
thuyết phục: lí lẽ xác
đáng; bằng chứng tiêu
biểu, phù hợp; kết hợp
nhuần nhuyễn giữa lí lẽ
và bằng chứng.
đ. Diễn đạt: 0,25
Đảm bảo chuẩn chính
tả, dùng từ, ngữ pháp
tiếng Việt, liên kết câu
trong đoạn văn.
e. Sáng tạo: Thể hiện
suy nghĩ sâu sắc về vấn
0,25
đề nghị luận; có cách
diễn đạt mới mẻ
2 Anh/chị hãy viết một 4,0
đoạn văn (khoảng 200
chữ) trình bày suy nghĩ
của anh/chị về cách
- vượt qua áp lực trong
cuộc sống của giới trẻ.
a. Xác định được yêu 0,25
cầu của kiểu bài
Xác định được yêu cầu
của kiểu bài: nghị luận
xã hội.
b. Xác định đúng vấn 0,5
đề cần nghị luận: cách
vượt qua áp lực trong
cuộc sống của giới trẻ.
c. Xác định được các hệ
- Đề xuất được ý 2,0
phù hợp để làm rõ vấn
1. Mở đoạn
Giới thiệu và dẫn dắt về
cách vượt qua áp lực
trong cuộc sống
2. Thân đoạn
- Giải thích: áp lực trong
cuộc sống là những sức
ép từ xã hội, từ đời sống
tác động, đè nặng lên
mỗi người. Đó có thể là
khó khăn thử thách gặp
phải, công việc nặng nề
phải đảm nhận, trách
nhiệm lớn lao phải gánh
vác... Nó thường tạo ra
tâm lí căng thẳng, nặng
nề, lo lắng. Tuy nhiên,
áp lực cũng có ý nghĩa
quan trọng trong quá
trình trưởng thành của
bản thân mỗi người,
cũng như đối với thành
công.
- Cách để giới trẻ vượt
qua áp lực trong cuộc
sống:
+ Dũng cảm để có tinh
thần sẵn sàng đối diện
với mọi áp lực.
+ Luôn lạc quan vì:
“Cho dù cuộc sống này
có áp lực tới đâu, công
việc
có mệt mỏi thế nào thì
ẩn đằng sau đó vẫn là
những điều tốt đẹp hơn
đang chờ ta phía trước”.
+ Nỗ lực hết mình, cố
- gắng hết mình và đón
nhận kết quả trong tâm
trạng thoải mái nhất.
Với tinh thần như vậy,
chúng ta sẽ dễ dàng vượt
qua những “cơn bão tố
khủng khiếp” trong cuộc
sống.
+ Cần chia sẻ những vấn
đề khó khăn mà chúng
ta gặp phải với người
thân trong gia đình để
tìm sự đồng cảm và gỡ
rối những băn khoăn.
+ Nhìn nhận sự thành
công, kết quả công việc
theo hướng tích cực.
3. Kết đoạn
Bài học nhận thức và
hành động
d. Viết bài văn đảm bảo 0,5
các yêu cầu sau:
- Lựa chọn được các
thao tác lập luận,
phương thức biểu đạt
phù hợp để làm rõ vấn
đề nghị luận:
- Đảm bảo chuẩn chính
tả, ngữ pháp tiếng Việt.
- Trình bày rõ quan điểm
hệ thống các ý
- Lập luận chặt chẽ,
thuyết phục: lí lẽ xác
đáng, bằng chứng tiêu
biểu, phù hợp; kết hợp
nhuần nhuyễn giữa lý lẽ
và dẫn chứng.
Lưu ý: HS có thể trình
bày suy nghĩ, quan
điểm riêng nhưng phải
phù hợp với chuẩn mực
đạo đức và pháp luật.
đ. Diễn đạt 0,25
Đảm bảo chuẩn chính
tả, dùng từ, ngữ pháp
tiếng Việt, liên kết văn
bản.
e. Sáng tạo 0,5
Thể hiện suy nghĩ sâu
sắc về vấn đề nghị luận;
có cách diễn đạt mới
mẻ.
- Tổng 10,0
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
