Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Lý Tự Trọng, Tam Kỳ

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:8

Thêm vào BST

Báo xấu

7
lượt xem 0
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Tham khảo “Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Lý Tự Trọng, Tam Kỳ” để giúp các em làm quen với cấu trúc đề thi, đồng thời ôn tập và củng cố kiến thức căn bản trong chương trình học. Tham gia giải đề thi để ôn tập và chuẩn bị kiến thức và kỹ năng thật tốt cho kì thi sắp diễn ra nhé!

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Lý Tự Trọng, Tam Kỳ

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I- VĂN 6 NĂM HỌC : 2023-2024 Mức độ nhận thức Nội Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận Vận dung/đơn TT Kĩ năng dụng dụng % vị kĩ cao điểm năng1 TN TL TN TL TN TL TN TL Đọc hiểu Văn bản truyện đồng thoại ( ngữ liệu ngoài 1 chương trình) Số câu 4 0 3 1 0 1 0 1 10 Tỉ lệ % 20 15 10 10 5 60 điểm Viết Viết bài văn tự sự kể lại một trải nghiệm 2 của bản thân Số câu 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 1 Tỉ lệ % 10 15 10 0 5 40 điểm Tỉ lệ % điểm các mức độ 70 30 100 1 5 Nội dung kiểm tra phù hợp với yêu cầu cần đạt của chương trình được thể hiện trong SGK được giới hạn đến thời điểm tổ chức kiểm tra định kì (giữa kì, cuối kì).
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Thời gian làm bài: 90 phút Đơn vị TT Kĩ năng Mức độ kiến thức 1 Đọc hiểu Văn bản - Nhận biết:+ Thể loại, chi tiết tiểu biểu, nhân truyện vật, đề tài, cốt truyện, ngôi kể nhận diện được đồng các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn bản; Từ thoại đơn và từ phức (ghép, láy), nghĩa của từ, cụm (ngoài danh từ, cụm động từ, cụm tính từ. chương - Thông hiểu: Nghĩa của một số thành ngữ trình; thông dụng, nêu được chủ đề của văn Văn bản bản(đoạn trích), tình cảm cảm xúc của tác giả, hoặc chỉ ra tác dụng của các yếu tố tự sự và miêu tả đoạn văn trong văn bản, nhận xét được nét độc đáo của có độ dài văn bản thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, tác vừa dụng của các biện pháp tu từ đã học, hiểu phải) về được tâm trạng, tình cảm và thái độ của nhân chủ đề vật. tình bạn, tình cảm - Vận dụng: gia đình, + Những cảm nhận sâu sắc về văn bản, thông yêu điệp gợi ra từ văn bản thương và sự sẻ + Trình bày được bài học về cách nghĩ và chia cách ứng xử được gợi ra từ văn bản (liên hệ thực tế bản thân) 2 Viết Viết bài Nhận biết: Viết đúng thể loại văn tự sự. Bố cục văn tự sự rõ ràng. kể về một Thông hiểu: Biết cách sắp xếp các sự việc theo trải một trình tự hợp lý. nghiệm của bản Vận dụng: Biết huy động vốn trải nghiệm của thân. bản thân để làm bài. Biết rút ra bài học ý nghĩa từ trải nghiệm
Vận dụng cao: Cách kể linh hoạt, thể hiện cảm xúc chân thành, trải nghiệm có ý nghĩa sâu sắc. ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 1- NĂM HỌC 2023-2024 MÔN: NGỮ VĂN 6- THỜI GIAN: 90 PHÚT PHẦN I. PHẦN ĐỌC - HIỂU (6 điểm) Đọc kĩ văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới: “Trời mưa. Rô mẹ dặn rô con: - Mẹ đi kiếm mồi, con ở nhà, chỉ nên chơi ở gần nhà, chớ đi đâu xa kẻo lạc đường, con nhé! Trời vừa tạnh, Rô Ron và Cá Cờ cùng lượn chơi trước cửa hang. Thấy một dòng nước róc rách chảy xuống hồ, Rô Ron bảo bạn: - Chúng mình cùng vựơt dòng nước nhé! Cá Cờ ngắm dòng nước lóng lánh như đang lách qua những búi cỏ xanh chảy rì rào rồi vẫy đuôi nói: - Nhưng mẹ tớ dặn không được rong chơi xa. Hay là chúng ta chơi quanh đây thôi. - Thế thì cậu hãy xem tớ rạch lên bờ đây này! Vừa nói Rô Ron vừa giương vây, nhún mình lấy đà phóng lên. Lên khỏi bờ, Rô Ron bơi theo dòng nước và say mê ngắm cảnh trời mây, đồng lúa...Rô Ron nhìn thấy một cô Bướm có đôi cánh màu tím biếc. Rô Ron liền bơi theo và hỏi: - Bướm ơi! Bạn có nhanh bằng tôi không? Cứ thế, Rô Ron mải bơi theo bướm. Nào ngờ, dòng nước cạn dần rồi rút kiệt. Rô Ron bị mắc cạn. Chú cố hết sức mình lóc đi, nhưng vẫn chẳng ăn thua gì. Mệt quá, Rô Ron đành phải nằm phơi mình trên mặt đất. Nghĩ đến mẹ, Rô Ron tủi thân muốn khóc. May thay, chị Gió Nhẹ lướt qua. Thấy Rô Ron bị mắc cạn, chị dừng lại và nói: - Để chị giúp em! Nói rồi, chị Gió Nhẹ bay đi tìm chị Gió Mạnh báo tin. Hai chị Gió đập cánh gọi các cô Mây về. Những cô Mây đang bay lang thang bỗng ùn ùn kéo đến. Bầu trời đen kịt lại. Chị Gió Mạnh vẫn đập cánh liên hồi. Các cô Mây biến thành những giọt mưa. Trời mưa to, nước tràn qua các bụi cỏ tạo nên những dòng nước chảy xuống hồ. Rô Ron mừng rỡ, theo dòng nước bơi về.
Khi Rô Ron về đến hồ thì gặp Cá Cờ đang dẫn Rô mẹ đi tìm. Lo cho con, Rô mẹ đã khóc đỏ cả mắt. Rô Ron hối hận dụi đầu vào lòng mẹ” (Cá Rô Ron không vâng lời mẹ- Nguyễn Đình Quảng) Câu 1. Văn bản trên sử dụng ngôi kể nào? A. Ngôi thứ nhất. B. Ngôi thứ ba C. Ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba D. Ngôi thứ nhất số nhiều Câu 2. Nhân vật nào là nhân vật chính trong câu chuyện? A. Rô mẹ B. Cá Cờ C. Chị Gió Nhẹ D. Rô Ron Câu 3. Đáp án nào sau đây KHÔNG phải là từ phức? A. Đồng lúa B. Đã khóc C. Bầu trời D. Lóng lánh Câu 4. Trong các trường hợp sau, đâu là cụm động từ? A. Một cô Bướm có đôi cánh màu tím biếc B. Rô Ron bị mắc cạn. C.Trời mưa. D. Cùng lượn chơi trước cửa hang Câu 5. Rô mẹ đã dặn Rô Ron điều gì? A. Ở nhà tự kiếm mồi, tự chơi một mình B. Đi khám phá mọi nơi với các bạn cho vui vẻ C. Chơi ở gần nhà, không đi chơi xa kẻo lạc đường D. Không được đi chơi, ngồi nhà đợi mẹ về Câu 6. Vì mải bơi theo cô Bướm, Rô Ron đã gặp hậu quả gì?
A. Bị Cá Cờ giận. B. Bị các loài cá khác bắt nạt C. Bị mắc cạn. D. Bị mẹ mắng. Câu 7. Đâu là chi tiết cho thấy Ro Ron đã làm cho mẹ rất lo lắng ? A. Rô Ron hối hận dụi đầu vào lòng mẹ B. Rô Ron tủi thân muốn khóc C. Rô Ron mừng rỡ, theo dòng nước bơi về. D. Rô mẹ đã khóc đỏ cả mắt Câu 8. (1,0 điểm) Đoạn văn sau chủ yếu sử dụng biện pháp tu từ gì ? Qua đó, em thấy chị Gió Mạnh , Gió Nhẹ và cô Mây là những người như thế nào ? “Nói rồi, chị Gió Nhẹ bay đi tìm chị Gió Mạnh báo tin. Hai chị Gió đập cánh gọi các cô Mây về. Những cô Mây đang bay lang thang bỗng ùn ùn kéo đến Chị Gió Mạnh vẫn đập cánh liên hồi. Các cô Mây biến thành những giọt mưa. Trời mưa to, nước tràn qua các bụi cờ tạo nên những dòng nước chảy xuống hồ. Rô Ron mừng rỡ, theo dòng nước bơi về.” Câu 9. (1,0 điểm): Nêu nội dung chính của câu chuyện trên ? Câu 10.(0,5 điểm) Qua văn bản trên, em rút ra được bài học gì? (Nêu ít nhất 2 bài học) PHẦN II. LÀM VĂN (4.0 điểm) Trong cuộc sống có rất nhiều trải nghiệm, đặc biệt là những trải nghiệm với bạn sẽ đem đến cho mỗi người rất nhiều cảm xúc, bài học quý giá. Em hãy viết bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của em với bạn của mình. - Hết-
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6 Năm học 2023-2024 I. ĐỌC HIỂU (6.0 ĐIỂM). Câu Đáp án Điểm 1 B 0,5 2 D 0,5 3 B 0,5 4 D 0,5 5 C 0,5 6 C 0,5 7 D 0,5 • Lưu ý: GV linh hoạt đánh giá điểm lẻ tùy theo mức độ cụ thể của câu trả lời. Câu 8: (1.0 điểm) - Chủ yếu dùng biện pháp tu từ nhân hóa . (0,5điểm) - Qua đó, em thấy chị Gió Mạnh , Gió Nhẹ và cô Mây là những người tốt bụng, đã sẵn sàng giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn và hoạn nạn. (0,5 điểm) • Lưu ý: GV linh hoạt đánh giá điểm lẻ tùy theo mức độ cụ thể của câu trả lời. Câu 9. (1,0 điểm) Mức 1 (1,0 đ) Mức 2 (0,25-0,75) Mức 3 (0đ) Học sinh nêu được nội Học sinh nêu được nội dung: Trời HS chưa nêu dung: câu chuyện kể về mưa, mẹ dặn Rô Ron ở nhà nhưng Rô được hoặc không nhân vật chính là chú cá Ron đã không vâng lời mẹ (0,75 trả lời. Rô Ron chơi không nhớ điểm). HS nêu được nội dung nhưng lời mẹ dặn nên đã bị diễn đạt chưa trôi chảy, dài dòng mắc cạn. May mắn nhận (0,25-0,5 điểm) được sự giúp đỡ của chị Gió, các cô Mây, trời
mưa nên cá Rô Ron đã về được hồ. Câu 10 (0.5 điểm) Mức 1 Mức 2 Mức 3(0đ) (0.5 đ) (0.25 đ) - Học sinh nêu được ít nhất 02 bài học - Học sinh nêu được Trả lời sai 01 bài học hoặc Gợi ý: không trả - Phải nghe và nhớ lời mẹ dặn. lời. - Không bị cám dỗ với những thứ xung quanh. - Đi chơi nên xin phép bố mẹ hoặc có người thân đi cùng. - Nên giúp đỡ người khác lúc khó khăn. • Lưu ý: GV linh hoạt đánh giá điểm lẻ tùy theo mức độ cụ thể của câu trả lời. II. VIẾT (4.0 ĐIỂM). Phần II. Làm văn (4.0 điểm) II LÀM VĂN 4,0 a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tự sự 0,5 b. Xác định đúng yêu cầu của đề. 0,25 Kể về một trải nghiệm của bản thân với bạn. c. Kể lại trải nghiệm 2.0 HS có thể triển khai cốt truyện theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau:
- Sử dụng ngôi kể thứ nhất. - Giới thiệu được trải nghiệm với bạn. - Các sự kiện chính của trải nghiệm: bắt đầu – diễn biến – kết thúc. - Bài học, cảm xúc sau khi kết thúc trải nghiệm. d. Chính tả, ngữ pháp 0.25 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt. e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo. 1.0 HẾT