Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2014-2015 môn Toán - Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Định

Chia sẻ: Cau Le | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:7

Thêm vào BST

Báo xấu

101
lượt xem 7
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Dưới đây là "Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2014-2015 môn Toán - Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Định", mời các bậc phụ huynh, thí sinh và thầy cô giáo cùng tham khảo để để có thêm tài liệu phục vụ nhu cầu học tập và ôn thi. Chúc các bạn đạt kết quả cao trong kỳ thi sắp tới.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2014-2015 môn Toán - Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Định

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT TỈNH BÌNH ĐỊNH NĂM HỌC 2014-2015 MÔN THI: TOÁN ĐỀ CHÍNH THỨC Ngày thi: 28/6/2014 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) Bài 1: (2,5 điểm) a) Cho phương trình 3x – 5 = x+1 b) x2 + x – 6 = 0 x  2 y  8 c) Giải hệ phương trình   x  y  1 5 d) Rút gọn biểu thức P  2 2 5 2 Bài 2: (1,5 điểm) Cho phương trình: x2 – 2(m – 1) + m – 3 = 0 (1) a) Chứng minh phương trình (1) luôn có hai nghiệm phân biệt với mọi m. b) Tìm m để phương trình (1) có hai nghiệm đối nhau. Bài 3: (2,0 điểm) Hai đội công nhân cùng làm chung một công việc thì hoàn thành sau 12 giờ, nếu làm riêng thì thời gian hoàn thành công việc của đội thứ hai ít hơn đội thứ nhất là 7 giờ. Hỏi nếu làm riêng thì thời gian để mỗi đội hoàn thành công việc là bao nhiêu? Bài 4: (3 điểm) Cho đường tròn tâm O đường kính AB, trên cùng một nửa đường tròn (O) lấy hai điểm G và E (theo thứ tự A, G, E, B) sao cho tia EG cắt tia BA tại D. Đường thẳng vuông góc với BD tại D cắt BE tại C, đường thẳng CA cắt đường tròn (O) tại điểm thứ hai là F. a) Chứng minh tứ giác DFBC nội tiếp. b) Chứng minh BF = BG DA DG.DE c) Chứng minh  BA BE.BC Bài 5: (1 điểm) 1 1 1 1 Cho : A=    ......... 1+ 2 2 3 3 4 120  121 1 1 B=1+  ............  2 35 Chứng minh B> A Bài giải. Bài 1: 6 a) 3x – 5 = x + 1  3x – x = 1+5  2x = 6  x  3 2 b) x2 + x – 6 = 0   12  4.1(6)  25  0; 25  5 1  5 x1  2 2 1  5 x2   3 2
x  2 y  8 3 y  9  y  3  y  3 c)      x  y  1  x  y  1  x  (3)  1  x  2 Vậy nghiệm của hệ phương tình là (2;-3) d) P  52 5  5 2  5  10  4 5 5 2 5 2 =   5 5  10 5 5  2 5  52 52 Bài 2: a) '    m  1   m  3  m2  2m  1 m  3  m2  3m  4 2 2 2 3  3 7  3 7  m  2m.       m     0 voi moi m 2 2  2 4  2 4 Vậy phương trình (1) có hai nghiệm phân biệt với mọi giá trị của m. b)Theo chứng minh câu a phương trình (1) có hai nghiệm phân biệt với mọi giá trị của m. Theo định lý Viet ta có: x1  x2  2(m 1) Mà x1 và x2 là hai nghiệm đối nhau nên: x1  x2  2(m 1) =0  m=1 Vậy m = 1 thì phương (1) có hai nghiêm đối nhau. Bài 3: Gọi x(giờ) là thời gian đội I làm xong công việc (x >12) Thời gian đội thứ II làm xong công việc là: x – 7 (giờ) Trong một giờ: 1 + Đội I làm được (công việc) x 1 + Đội II làm được (công việc) x7 1 + Cả hai đội làm được (công việc) 12 Theo bài ra ta có phương trình: 1 1 1   x x  7 12  12  x  7  12x  x  x  7  12x  84  12x  x2  7x  x2  31x  84  0    31  4.84  625  0; 625  25 2 31  25 x1   28 (TM ) 2 31  25 x2   3 (loai) 2 Vậy thời gian đội I làm xong công việc là 28 giờ, thời gian đội II làm xong công việc là 28 – 7=21(giờ) Bài 4: a) Chứng minh DFBC nội tiếp Ta có: CDB  900 (GT ) CFB  900 (góc nôi tiêp chan nua duong tron)
D và F cùng nhìn đoạn BC cố định dưới 1 góc 90 , nên tứ giác DFBC nội tiếp. 0 b) Chứng minh BF = BG Gọi P là giao điểm của CD và BF Ta có: A là trực tam  CPB PA  CB Mà AE  CB ( Vi AEBgóc nôi tiêp chan nua duong tron) P, A, E thẳng hàng D và E cùng nhìn đoạn PB cố định dưới 1 góc 90 0 Tứ giác PDEB nội tiếp 1  DEP  DBP  sdPD(vi EDPB nôi tiêp c/m trên) 2 1 Mà: DEP  GBA  sdGA 2  DBP  GBA Ta lai có: AGB  AFB  900 (vi goc nôi tiêp chan nua duong tron) AB canh chung  AGB= AFB(ch-gn)  BG=BF DA DG.DE c) Chứng minh  BA BE.BC
Ta có: ADC  900 (GT) CEA  900 (c / m trên)  ADC  CEA  1800  DAEC nôi tiêp  BE.BC  BA.BD (vi BED BAC)  DA.BE.BC  DA.BA.BD DA DA.DB   BA BE.BC Mà: DA.DB = DG.DE (vi DGB DAE) DA DG.DE Nên:  DB BE.BC Bài 5: Chứng minh B> A 1 1 1 1 Ta có : A=    .........  1+ 2 2 3 3 4 120  121 1- 2 2 3 3 4 120  121 =    ..........   10 -1 1 1 1 1 1 Ta có: B=1+  ............  2 35 2 2 2 2 2 2    .......     ......  1 1 2 2 35  35 1 2 2 3 35  36  1 2 2 3 35  36  = 2    ..........    10  A  1 1  1  Vậy B>A
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BÌNH ĐỊNH NĂM HỌC 2014-2015 Đề chính thức Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi: 27-6-2014 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) ------------------------- Câu 1: (4,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới: “Không có kính, rồi xe không có đèn, Không có mui xe, thùng xe có xước, Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trước: Chỉ cần trong xe có một trái tim.” (Phạm Tiến Duật, Bài thơ về tiểu đội xe không kính) 1. Đoạn thơ trên nằm ở vị trí nào trong bài thơ. Đoạn thơ thuộc phong cách ngôn ngữ nào? 2. Những biện pháp nghệ thuật nào đã được sử dụng trong hai câu thơ đầu của đoạn thơ? Tác dụng của các biện pháp nghệ thuật đó trong đoạn thơ. 3. Từ ý thơ trên, hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 150 - 200 từ) trình bày suy nghĩ của em về tinh thần vượt khó của lớp trẻ hiện nay. Câu 2: (6,0 điểm) Cảm nhận của em về vẻ đẹp nhân vật anh thanh niên trong Lặng lẽ Sa pa của nhà văn Nguyễn Thành Long. Trang 1
GỢI Ý THAM KHẢO Câu 1: (4,0 điểm) 1. Đoạn thơ trên nằm ở vị trí cuối cùng bài thơ, phong cách ngôn ngữ văn chương. 2. Những biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn thơ: + Phép điệp ngữ: “ không có” + Hoán dụ: “ trái tim” Tác dụng của các biện pháp nghệ thuật đó trong đoạn thơ: + Phép điệp ngữ góp phần tính chất hư hại của những chiếc xe. Từ đó làm nổi bật sự ác liệt của chiến tranh cũng như hiện thực về cuộc sống của người lính… + Phép hoán dụ góp phần nhấn mạnh, làm nổi bật sức mạnh chiến đấu, ý chí kiên cường … của người lính lái xe. 3. … Câu 2: (6,0 điểm) Thí sinh có thể trình bày cảm nhận của mình về vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên trong đoạn trích Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long theo nhiều cách trình bày. Tuy nhiên, bài viết nên: - Thể hiện đúng kết cấu của một bài nghị luận văn học. - Thể hiện đầy đủ, chính xác vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn. - Có cách hành văn trong sáng, sinh động. Sau đây là một vài gợi ý về vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên: + Một thanh niên giàu nghị lực đã vượt qua hoàn cảnh bằng những suy nghĩ rất đẹp, giản dị mà sâu sắc. - Hoàn cảnh sống và làm việc: một mình trên đỉnh Yên Sơn cao 2600 mét quanh năm “chỉ cây cỏ và mây mù lạnh lẽo”; công việc đều đặn, gian khổ: rét, mưa tuyết, nửa đêm…; cô đơn, vắng vẻ. - Quan niệm sống là cống hiến. Có ý thức về công việc, yêu nghề và thấy được ý nghĩa cao quý trong công việc: yên tâm với nghề khi biết được mình đã góp phần phát hiện kịp thời một đám mây khô nhờ đó “không quân ta hạ được bao nhiêu phản lực Mỹ trên cầu Hàm Rồng”; suy nghĩ: ta với công việc là đôi, sao gọi là một mình được. + Một người thanh niên có những tính cách và phẩm chất đáng mến: hiếu khách, cởi mở và chân tình. - Với bác tài xế xe khách: có tình cảm thân thiết: chuyến nào chạy lên, bác đều ghé lại trạm khí tượng để người thanh niên gặp gỡ, trò chuyện; anh tìm và tặng củ tam thất cho vợ bác lái xe đang bị ốm. - Với ông họa sĩ già và cô kĩ sư trẻ mới gặp lần đầu: hiếu khách, vui mừng, ân cần mời hai người lên nhà; cắt hoa tặng cô gái, dẫn khách đi thăm vườn khí tượng, giới thiệu các loại máy móc, kể công việc hằng ngày của mình, pha trà ngon đãi khách, giải bày tâm sự tự nhiên, chân thành: chân thành bộc lộ niềm vui, nói to những điều đáng lẽ người ta chỉ nghĩ trong đầu; tôi cắt thêm mấy cành nữa. Rồi cô muốn lấy bao nhiêu nữa tùy ý. Cô cứ cắt một bó rõ to vào. Có thể cắt hết, nếu có thích; Anh đếm từng phút vì sợ mất hết ba mươi phút gặp gỡ vô cùng quý giá. Đến khi chia tay, anh xúc động đến nỗi phải quay mặt đi và không dám tiễn khách ra xe dù Trang 2
chưa đến giờ “ốp”, và có lẽ để che dấu cái e ấp, xao xuyến, bâng khuâng của hai người con trai, con gái gặp nhau đột ngột, quý mến nhau rồi chia tay nhau ngay, bởi biết là không bao giờ gặp nhau nữa. Đó là cái chốc lát đã góp phần làm sáng lên cái diện mạo của câu chuyện và thổi một làn gió mát vào một câu chuyện tưởng chừng sẽ rất khô khan. - Khiêm tốn, thành thật: Anh cảm thấy đóng góp của mình là nhỏ bé. Anh nhiệt thành giới thiệu những người khác mà anh thật sự khâm phục: ông kĩ sư vườn rau Sa Pa, người cán bộ nghiên cứu khoa học về sét. + Một người thanh niên có đời sống tâm hồn trẻ trung, phong phú và lành mạnh: Anh thích giao lưu, gặp gỡ đến mức thèm người; anh tự tạo ra niềm vui trong sáng, lành mạnh: trồng hoa, đọc sách, chăn nuôi; anh sống ngăn nắp, lành mạnh, gọn gàng với một căn nhà ba gian sạch sẽ, với chiếc giường con, một chiếc bàn học, một giá sách dù chỉ một mình. + Những vẻ đẹp nói trên của nhân vật anh thanh niên được thể hiện bằng một nghệ thuật xây dựng nhân vật có những nét đặc sắc: bộc lộ qua một cuộc gặp gỡ đặc biệt với lời nói, thái độ, hành động; nhân vật không có tên riêng, không có ngoại hình cụ thể mà chỉ có một tên gọi theo kiểu chung, phiếm chỉ. + Những nét đẹp của nhân vật anh thanh niên thể hiện vẻ đẹp của người thanh niên Việt Nam trong giai đoạn chống Mỹ: giản dị, chân thành, giàu lý tưởng; góp phần thể hiện tư tưởng chủ đề của tác phẩm, thể hiện chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam trong chiến đấu; thể hiện cảm hứng của Nguyễn Thành Long khi sáng tác: “Sa Pa không chỉ là một sự yên tĩnh. Bên dưới sự yên tĩnh ấy, người ta làm việc”, hy sinh, yêu thương và mơ ước. Trang 3