S GIÁO D C VÀ ĐÀO T O VĨNH PHÚCỞ Ụ Ạ
TR NG THPT TR N H NG ĐOƯỜ Ầ Ư Ạ
BÁO CÁO K T QU Ế Ả
NGHIÊN C U, NG D NG SÁNG KI N KINH NGHI MỨ Ứ Ụ Ế Ệ
Tên sáng ki n:ế M t s gi i pháp giúp h c sinh t k hòa nh p môi tr ngộ ố ả ọ ự ỉ ậ ườ
h c t p.ọ ậ
Tác gi sáng ki n: Nguy n Th Ph ngả ế ễ ị ươ
Mã sáng ki n: 09.65.02ế
BÁO CÁO K T QUẾ Ả
NGHIÊN C U, NG D NG SÁNG KI N KINH NGHI MỨ Ứ Ụ Ế Ệ
1.L i gi i thi uờ ớ ệ
1.1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Trong th i kì công nghi p hoá – hi n đi hoá và h i nh p qu c t đòi h i yêuờ ệ ệ ạ ộ ậ ố ế ỏ
c u ngày càng cao v ngu n nhân l c ph i đáp ng đc các yêu c u phát tri n toànầ ề ồ ự ả ứ ượ ầ ể
di n, có đo đc, tri th c, s c kho , th m m và k năng s ng. Đng tr c nh ng đòiệ ạ ứ ứ ứ ẻ ẩ ỹ ỹ ố ứ ướ ữ
h i c a s phát tri n n n kinh t – xã h i trong giai đo n m i, nhu c u v ngu n nhânỏ ủ ự ể ề ế ộ ạ ớ ầ ề ồ
l c ch t l ng cao thì m c tiêu giáo d c toàn di n h c sinhự ấ ượ ụ ụ ệ ọ đc xác đnh là nhi mượ ị ệ
v tr ng tâm hàng đu đi v i m i đn v tr ng h c, m i c p h c. ụ ọ ầ ố ớ ỗ ơ ị ườ ọ ỗ ấ ọ
Trong khi đó hi n t ng tr t k ngày càng nhi u và đang c n hòa h p vào ệ ượ ẻ ự ỉ ề ầ ậ
cu c s ng. Theo c tính c a chuyên gia, Vi t Nam có kho ng m t tri u tr t k và ộ ố ướ ủ ệ ả ộ ệ ẻ ự ỷ
8 tri u ng i b nh h ng tr c ti p. Theo các chuyên gia, t k là m t ph r ng, t ệ ườ ị ả ưở ự ế ự ỷ ộ ổ ộ ừ
nh đn n ng, không rõ nguyên nhân và không th phòng ng a; ch có phát hi n s m, ẹ ế ặ ể ừ ỉ ệ ớ
can thi p s m đ giúp tr s m hòa nh p. Nhi u ng i ch a bi t v ch ng t k nên ệ ớ ể ẻ ớ ậ ề ườ ư ế ề ứ ự ỷ
đã b l c h i phát hi n và can thi p s m cho tr . Hi n, ch a có nhi u n i có th ỏ ỡ ơ ộ ệ ệ ớ ẻ ệ ư ề ơ ể
ch n đoán đc t k . Vi t Nam cũng r t ít trung tâm can thi p dành cho tr t k ẩ ượ ự ỷ ệ ấ ệ ẻ ự ỷ
l n.ớ
Đi u khó khăn tr t k là thi u ngôn ng , nhi u cháu có hành vi b t th ng ề ở ẻ ự ỷ ế ữ ề ấ ườ
nh t làm đau, t va đu vào t ng, đánh b n, tăng đng... Vì v y, can thi p s m ư ự ự ầ ườ ạ ộ ậ ệ ớ
mang đn c h i t t nh t đ h tr s phát tri n trí não c a tr , c i thi n kh năng ế ơ ộ ố ấ ể ỗ ợ ự ể ủ ẻ ả ệ ả
h c t p, giao ti p và các k năng xã h i... ọ ậ ế ỹ ộ
Trong tr ng h c hi n nay, hi n t ng h c sinh t k m c đ nh đn v aườ ọ ệ ệ ượ ọ ự ỉ ở ứ ộ ẹ ế ừ
xu t hi n ngày càng nhi u. B n thân là m t nhà giáo viên ch nhi m tôi có c h i g nấ ệ ề ả ộ ủ ệ ơ ộ ầ
gũi h c sinh và có mong mu n giúp các em h c sinh t k hòa nh p cu c s ng nhọ ố ọ ự ỉ ậ ộ ố ư
nh ng h c sinh bình th ng nên tôi l a ch n đ tài : ữ ọ ườ ự ọ ề “M t s gi i pháp giúp h cộ ố ả ọ
sinh t k hòa nh p môi tr ng h c t p”ự ỉ ậ ườ ọ ậ đ làm chuyên đ chuyên môn v công tácể ề ề
ch nhi m và trao đi kinh nghi m v i đng nghi p.ủ ệ ổ ệ ớ ồ ệ
1.2. M c đích nghiên c u: ụ ứ Tìm gi i pháp giúp h c sinh m c ch ng t k hòa nh pả ọ ắ ứ ự ỉ ậ
môi tr ng h c t p, có kĩ năng s ng, đt đc k t qu cao trong h c t p và rèn luy n.ườ ọ ậ ố ạ ượ ế ả ọ ậ ệ
2. Tên sáng ki n: ế
M t s gi i pháp giúp h c sinh t k hòa nh p môi tr ng h c t pộ ố ả ọ ự ỉ ậ ườ ọ ậ
3. Tác gi sáng ki n:ả ế
- H và tên: Nguy n Th Ph ngọ ễ ị ươ
- Đa ch tác gi sáng ki n: Tr ng THPT Tr n H ng Đoị ỉ ả ế ườ ầ ư ạ
- S đi n tho i: 0983142433 ố ệ ạ
- E_mail: nguyenthiphuong.gvtranhungdao@vinhphuc.edu.vn
4. Ch đu t sáng ki n: Nguy n Th Ph ng.ủ ầ ư ế ễ ị ươ
5. Lĩnh v c áp d ng sáng ki n.ự ụ ế
Tìm hi u nguyên nhân, gi i pháp giúp h c sinh m c ch ng t k tham gia vàoể ả ọ ắ ứ ự ỉ
các ho t đng vui ch i, h c t p c a tr ng l p.ạ ộ ơ ọ ậ ủ ườ ớ
6. Ngày sáng ki n đc áp d ng l n đu: ế ượ ụ ầ ầ Năm h c 201ọ8 -2019.
7. Mô t b n ch t c a sáng ki n:ả ả ấ ủ ế
7.1. N i dung:ộ
1. Th c tr ng c a l p ch nhi m:ự ạ ủ ớ ủ ệ
1.1. Khó khăn
Trong năm h c 2018 – 2019 tôi đc giao nhi m v ch nhi m l p 10A4 v i 42 ọ ượ ệ ụ ủ ệ ớ ớ
h c sinh g m 28 h c sinh n , 14 h c sinh nam. Các em m i b c vào môi tr ng ọ ồ ọ ữ ọ ớ ướ ườ
THPT nên còn r t nhi u b ng , có nhi u s thay đi mà các em còn ch a th làm ấ ề ỡ ỡ ề ự ổ ư ể
quen, trông các em đu ng ngác nh ng trong đó có 01 h c sinh nam làm tôi đc bi t ề ơ ư ọ ặ ệ
chú ý. Em h c sinh này có m t s bi u hi n gi ng nh tr m c ch ng t k nh r t ít ọ ộ ố ể ệ ố ư ẻ ắ ứ ự ỉ ư ấ
giao ti p, khi giao ti p thì nói ch m, luôn ng i im m t ch , hành đng ch m ch p, ế ế ậ ồ ộ ỗ ộ ậ ạ
c ng nh c, và ngh h c vô t ch c. T hi n t ng nh v y tôi đã g n gũi v i em h cứ ắ ỉ ọ ổ ứ ừ ệ ượ ư ậ ầ ớ ọ
sinh này và trao đi v i ph huynh h c sinh thì đc bi t em này b t k m c đ ổ ớ ụ ọ ượ ế ị ự ỷ ở ứ ộ
nh . ẹ
Năm nay l i là năm đu c p đi v i các em h c sinh và đc bi t đi v i em ạ ầ ấ ố ớ ọ ặ ệ ố ớ
h c sinh này. M t môi tr ng h c t p hoàn toàn m i là khó khăn cho t t c các em ọ ộ ườ ọ ậ ớ ấ ả
h c sinh. Nh ng đây cũng là m t c h i cho em h c sinh m c ch ng t k vì môi ọ ư ộ ơ ộ ọ ắ ứ ự ỉ
tr ng m i, b n bè m i, các m i quan h m i. V i ngôi tr ng m i này có th nó s ườ ớ ạ ớ ố ệ ớ ớ ườ ớ ể ẽ
mang l i cho em m t s thay đi tích c c n u có tác đng k p th i ho c tiêu c c n u ạ ộ ự ổ ự ế ộ ị ờ ặ ự ế
h c sinh không thích nghi đc, ho c có m t vài tác đng x u t b n bè.ọ ượ ặ ộ ộ ấ ừ ạ
T th c tr ng trên, tôi nh n th y trách nhi m c a giáo viên ch nhi m là g n ừ ự ạ ậ ấ ệ ủ ủ ệ ầ
gũi, giúp đ em h c sinh này hòa nh p đc v i môi tr ng THPT.ỡ ọ ậ ượ ớ ườ
1.2. Thu n l iậ ợ
Đc s quan tâm ch đo c a Ban Giám Hi u và Đoàn thanh niên v vi c t ượ ự ỉ ạ ủ ệ ề ệ ổ
ch c các ho t đng ngo i khóa giúp h c sinh có c h i tham gia các ho t đng t p thứ ạ ộ ạ ọ ơ ộ ạ ộ ậ ể
tăng kh năng giao ti p, tình đng đi, g n k t và s chia, nhanh chóng thích nghi v i ả ế ồ ộ ắ ế ẻ ớ
môi tr ng m i.ườ ớ
Đa s các em h c sinh trong l p đu ngoan ngoãn, năng đng, hòa đng v i b nố ọ ớ ề ộ ồ ớ ạ
bè, tích c c h c t p.ự ọ ậ
Trong l p có m t s em giao ti p đc b ng ti ng anh th ngôn ng mà b n ớ ộ ố ế ượ ằ ế ứ ữ ạ
nam kia thích.
-Giáo viên b môn ti ng anh r t nhi t tình.ộ ế ấ ệ
2. Bi n pháp:ệ
Bi n pháp 1: Tìm hi u nguyên nhân và bi u hi n c a ch ng t k .ệ ể ể ệ ủ ứ ự ỉ
T k là nhóm b nh lý do nh ng b t th ng v m t c u trúc ho c ch c năng ự ỷ ệ ữ ấ ườ ề ặ ấ ặ ứ
c a não b . Nguyên nhân tr t k ch a đc bi t đn trong h u h t các tr ng h p, ủ ộ ẻ ự ỷ ư ượ ế ế ầ ế ườ ợ
đc quy cho là đa nguyên nhân, bao g m y u t di truy n và y u t môi tr ng.ượ ồ ế ố ề ế ố ườ
Các d u hi u b nh t kấ ệ ệ ự ỷ
Tr m c b nh t k có khuynh h ng tránh ti p xúc và ít bi u l s chú ý đn gi ng ẻ ắ ệ ự ỷ ướ ế ể ộ ự ế ọ
nói c a ng i khácủ ườ
Nói ch m - c v th i đi m tr b t đu nói và m c đ h n ch c a l i nói.ậ ả ề ờ ể ẻ ắ ầ ứ ộ ạ ế ủ ờ
Không có ho c có r t ít giao ti p b ng m t hay g p các v n đ khi quay đuặ ấ ế ằ ắ ặ ấ ề ầ
- m t đc đi m r t ph bi n và là m t d u hi u rõ đ nh n bi t căn b nh.ộ ặ ể ấ ổ ế ộ ấ ệ ể ậ ế ệ
Đ nh y bén v i âm thanh và các v n đ c m giác khác ch m.ộ ạ ớ ấ ề ả ậ
Gi ng nói đu đu, lên xu ng th t th ng, và l i nói d ng nh không ọ ề ề ố ấ ườ ờ ườ ư
đc h ng đn ng i nghe.ượ ướ ế ườ
Không có kh năng d đoán hành vi - g p v n đ trong vi c n m b t các ả ự ặ ấ ề ệ ắ ắ
nguyên nhân và k t qu , đng l c và ph n x c m xúc trong hành vi con ng i.ế ả ộ ự ả ạ ả ườ
Ph n ng ho ng lo n tr c nh ng đi u b t ng ả ứ ả ạ ướ ữ ề ấ ờ
Khó khăn trong vi c di n đt c m xúc, c m giác và l i nói - đi v i ng i ệ ễ ạ ả ả ờ ố ớ ườ
ngoài, là nh ng ph n ng không gi i thích đc nh đi ra kh i phòng mà không ữ ả ứ ả ượ ư ỏ
báo tr c hay gi i thích, đng d y b t ng , la l n, v y tay, v.v.ướ ả ứ ậ ấ ờ ớ ẫ
Không có nhu c u ti p xúc v i bên ngoài và t ng tác xã h i - các t ng tác ầ ế ớ ươ ộ ươ
th ng nh t nh là h i xem ai đó c m th y th nào, h i thăm v m t ngày c a ườ ậ ư ỏ ả ấ ế ỏ ề ộ ủ
h , h i ý ki n v vi c m t cái gì đó trông nh th nào (qu n áo) ho c n u m t ọ ỏ ế ề ệ ộ ư ế ầ ặ ế ộ
cái gì đó đc yêu thích,...ượ
Bi n pháp 2 : Kh o sát đc đi m, tâm sinh lí h c sinh.ệ ả ặ ể ọ
Trong 2 tu n đu tiên c a năm h c 201ầ ầ ủ ọ 8-2019, tôi ti n hành theo dõi , kh o sátế ả
đi u tra đi v i 4ề ố ớ 2 h c sinh l p 1ọ ớ 0A4- l p tôi ch nhi m đ tìm hi u ớ ủ ệ ể ể các đc đi m,ặ ể
tâm sinh lí c a h c sinh.ủ ọ Và m t b ng đi u tra riêng đi v i h c sinh có d u hi u t kộ ả ề ố ớ ọ ấ ệ ự ỉ
này.
a. Kh o sátả v các m t c b n c a h c sinhề ặ ơ ả ủ ọ :
Các mặt Chuẩn Học sinh đạt được
Nói 100-120 từ/ phút 30 từ/ phút
Viết Khoảng 95 chữ/ phút 20 chữ/ phút
Vận động Nhanh nhẹn, khéo léo. Chậm, cứng nhắc.
