Giáo án tiếng pháp phần 7

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Nội dung Text: Giáo án tiếng pháp phần 7

Semaine 10 - Heure 19 Lecon 15: Votre décor préféré! Jour de préparation: 22 septembre 2008 Jour d'enseignement: 27 Octobre 2008 Objectifs: Ecrire une lettre répondant une annonce Préparatifs: Livre ADO Déroulement du cours: 1. Contrôle de la lecon précédente (collectivement): une annonce, neuf / neuve, avoir plein de = avoir beaucoup de, échanger qc contre qc. 2. Sensibilisation: Aimez vous échanger ? Qu’est ce que vous aimez échanger ? 3. Leçon du jour: EE: Petites annonces Méthode Contenu EE: Petites annonces EE: Petites annonces Lire la lettre à la page 49 et faire relire silencieusement en 1m Poser des questions pour vérifier la compréhension de la lettre: 1. Qu’est ce que c’est ? Une lettre 2. Qui écrit la lettre ? Écrire à qq 3. Elle écrit à qui ? Ex: j’écris une lettre à mon ami 4. Comment elle trouve l’annonce de Sympa (a) Ségolène ? Ex: c’est sympa, ton annonce.
Bon / bonne 5. Qu’est ce qu’elle échange ? Une idée 6. Pourquoi ? → c’est une bonne idée 7. Elle aime échanger ? Justifiez. 8. Elle a un téléphone ? Quel est son numéro de téléphone ? Expliquer des mots nouveaux en faisant donner des exemples. Attention la place de ‘’bon/ bonne’’: avant le nom. Consigne: - Choisir une autre annonce Faire répéter. - Se présenter ( nom, âge, gouts …) Expliquer la consigne de l’exercice: - Dire ce que vous avez, ce que vous - Choisir une autre annonce cherchez - Se présenter ( nom, âge, gouts …) - Proposer un échange - Dire ce que vous avez, ce que vous cherchez - Proposer un échange Donner des suggestions ou fournir des vocabulaires si nécessaire. Laisser faire en 7m et faire au corriger au tableau ( 4 élèves). 4. Consolidation: 5. Remarques:
Semaine 10 - Heure 20 Lecon 15: Votre décor préféré! Jour de préparation: 24 septembre 2008 Jour d'enseignement: 29 Octobre 2008 Objectifs: Comprendre une annonce de chercher et et donner un travail. Préparatifs: Livre ADO Déroulement du cours: 1. Contrôle de la lecon précédente : Non
2. Sensibilisation: Faire rappeler la signification des 3 mots essentiels des annonces à travers un petit jeu: Mots en désordre. 3. Leçon du jour: Pour aller plus loin Méthode Contenu Coller une étiquette sur laquelle il y a 3 mots: ERHCREHC → CHERCHER Chercher, Donner, Travail en désordre au RENNOD→ DONNER tableau et faire les trouver, expliquer leur LIAVART→ TRAVAIL → TRAVAILLER signification. Chercher Donner travailler Faire conjuguer les 3 verbes: donner, chercher, Cherche Donne Travaille Je travailler (un travail → travailler) Cherches Donnes Travailles Tu Faire donner des exemples Cherche Donne Travaille Il/elle Faire répéter. Cherchons Donnons Travaillons Nous Cherchez Donnez Travaillez Vous Ils/elles cherchent donnent travaillent Pour aller plus loin Pour aller plus loin Les petits-enfants Lire des annonces et faire relire Jeune (a) silencieusement. Âgé (a) = vieux Compréhension globale: 1. Qu’est ce que c’est ? 2. Il y a combien d’annonces? Compréhension détaillée: Annonce A: 1. Qui écrit l’annonce ? 2. Ils habitent où? 3. Ils passent les vacances cet été avec qui ? 4. Comment s’appellent leurs petits-enfants ? → à expliquer: les petits-enfants. 5. Ils cherchent qui pour travailler ? en quel
mois? Pourquoi ? → à expliquer: jeune, âgé (a) = vieux Annonce B: 1. Qui écrit l’annonce ? 2. Il a quel âge ? 3. Il est lycéen ? 4. Il cherche un travail où ? pour quels mois ? Annonce C: 1. Qui écrit l’annonce ? 2. Il cherche qui ? de quel âge ? pour quel mois Annonce D 1. Qui écrit l’annonce ? 2. Stéphanie est un garcon ou une fille? 3. Elle est lycéenne ? Elle voudrait travailler en quel mois? 4. Elle aime les enfants ? 1. Qui cherche un travail ? Julien, Annonce D: 1. Qui écrit l’annonce ? Stéphanie et Martin 2. Qui donne un travail ? M. Et Mme 2. Il est étudiant ? 3. Il a quel âge ? Dubreuil, le restaurant ‘’Les 4. Il aime les enfants ? la campagne? Vancances’’ Faire répondre à 2 questions: A → E, B → C 1. Qui cherche un travail? 2. Qui donne un travail ? Faire associer ceux qui cherchent un travail et ceux qui donnent un travail: A → E, B→ C Faire répéter toutes les annonces
4. Consolidation: Faire traduire toutes les annonces 5. Remarques: Semaine 11- Heure 21 Lecon 15: Votre décor préféré! Jour de préparation: 26 septembre 2008 Jour d'enseignement: 3 novembre 2008 Objectifs: Mieux comprendre la place des adjectifs, leurs accords. Préparatifs: Livre ADO Déroulement du cours: 1. Contrôle de la lecon précédente : Faire lire une annonce et répondre aux questions concernant l’annonce. (1 élève) 2. Sensibilisation: Faire rappeler la place générale des adjectifs par rapport des noms. 3. Leçon du jour: Grammaire 1 Méthode Contenu Faire rappeler la place générale des adjectifs Les adjectifs souvent avant le nom 1. bon / bonne. Ex: J’ai un bon livre. par rapport des noms: après le nom. 2. beau / belle. Ex: c’est une belle fille Faire présenter les adjectifs souvent avant les 3. mauvais / mauvaise. Ex: il a une nom en donnant des suggestions. mauvaise affiche. Faire attention le féminin de ces adjectifs. 4. jeune / jeune. Ex: elle cherche un jeune Faire répéter collectivement, puis garcon. individuellement et faire donner des exemples 5. vieux / vieille. ex: c’est un vieux professeur. 6. petit / petite. Ex: Juan a un petit pull. 7. grand / grande. Ex: nous habitons dans
une grande maison. 8. gros / grosse. Ex: c’est une grosse fille Faire apprendre par coeur sur place ces 9. joli / jolie. Ex: Tu aimes les jolies filles adjectifs. ? Donner un petit jeu pour distinguer les adjectifs avant ou après les noms: un adjectif et un nom → faire mettre en place de cet adjectif en donnant un point de bonus. Ex: beau / des garcons → des beaux garcons Petit jeu: 1. affreux / des tableaux 1. affreux / des tableaux 2. francais / une fille 2. francais / une fille 3. bon / une chanteuse 4. grosses / des filles 3. bon / une chanteuse 5. branché / une chambre 4. grosses / des filles 6. grand / une maison 5. branché / une chambre 7. petit / des voitures 6. grand / une maison 8. beau / des photos 7. petit / des voitures 9. romantique / un livre 8. beau / des photos 10. idéal / des journées 9. romantique / un livre 11. blanc / des chemises 10. idéal / des journées 12. mauvais / une affiche 11. blanc / des chemises 13. neuf / des chaussures 12. mauvais / une affiche 14. jeune / un vendeur 13. neuf / des chaussures 14. jeune / un vendeur Grammaire 1: Expliquer la consigne de l’exercice Grammaire 1: Faire attention la place et les accords des 1. J’ai une belle chambre blanche adjectifs. 2. C’est un gros livre rouge Faire faire en 4m et faire corriger au tableau . 3. Elle a des rollers neufs et superbes Donner des points de bonus à ceux qui font le 4. J’adore ces petites fenêtres rondes. plus vite. 5. Elle a beaucoup de vieilles photos Corriger romantiques.