C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đc l p – T do – H nh phúcộ ậ ự ạ
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
GIÁO D C KĨ NĂNG S NG CHO H C SINHỤ Ố Ọ L PỚ 5 THÔNG
QUA D Y H C MÔN TI NG VI TẠ Ọ Ế Ệ
L Thuệ ỷ, tháng 2 năm 2017
1
2
C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đc l p – T do – H nh phúcộ ậ ự ạ
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
GIÁO D C KĨ NĂNG S NG CHO H C SINHỤ Ố Ọ L PỚ 5 THÔNG
QUA D Y H C MÔN TI NG VI TẠ Ọ Ế Ệ
H và tên: ọD ng Th Th o Nguyênươ ị ả
Đn v công tác: ơ ị Tr ng Ti u h c Phú Thuườ ể ọ ỷ
3
L Thuệ ỷ, tháng 2 năm 2017
A. PH N M ĐUẦ Ở Ầ
4
I. Ph n m đuầ ở ầ
1. Lý do ch n sáng ki n:ọ ế
Nhi m v c a m t ng i th y không ph i ch mang đn ki n th c choệ ụ ủ ộ ườ ầ ả ỉ ế ế ứ
h c sinh mà nhi m v cao c h n chính là giáo d c. Trong đó có giáo d c v kĩọ ệ ụ ả ơ ụ ụ ề
năng s ng- giáo d c cho các em các kĩ năng c b n nh t đ có th đi đu v iố ụ ơ ả ấ ể ể ố ầ ớ
cu c s ng. Nh t là h c sinh l p 5- l a tu i mà các em không ph i còn quá nhộ ố ấ ọ ớ ứ ổ ả ỏ
đ đc s bao b c t ng b c c a gia đình, l a tu i s p b c sang m t môiể ượ ự ọ ừ ướ ủ ứ ổ ắ ướ ộ
tr ng giáo d c không th ch c n nghe nói đc vi t.ườ ụ ể ỉ ầ ọ ế
Trong nh ng năm tr l i đây, khi Phong trào “Xây d ng tr ng h c thânữ ở ạ ự ườ ọ
thi n, h c sinh tích c c” đc tri n khai và h ng ng m nh m trong các c pệ ọ ự ượ ể ưở ứ ạ ẽ ấ
h c, ngoài vi c nâng cao ch t l ng giáo d c, các đn v tr ng h c ngày càngọ ệ ấ ượ ụ ơ ị ườ ọ
chú tr ng t i công tác giáo d c đo đc, k năng s ng cho h c sinh, đc bi t làọ ớ ụ ạ ứ ỹ ố ọ ặ ệ
h c sinh ph thông.ọ ổ
Khi tham gia vào b t k ho t đng ngh nghi p nào ph c v cho cu cấ ỳ ạ ộ ề ệ ụ ụ ộ
s ng đu đòi h i chúng ta ph i th a mãn nh ng k năng t ng ng. Rèn luy nố ề ỏ ả ỏ ữ ỹ ươ ứ ệ
k năng s ng cho ỹ ố h c sinhọ là nh m giúp các em rèn luy n k năng ng x thânằ ệ ỹ ứ ử
thi n trong m i tình hu ng; thói quen và k năng làm vi c theo nhóm, k năngệ ọ ố ỹ ệ ỹ
ho t đng xã h i; Giáo d c cho h c sinh thói quen rèn luy n s c kh e, ý th c tạ ộ ộ ụ ọ ệ ứ ỏ ứ ự
b o v b n thân, phòng ng a tai n n giao thông, đu i n c và các t n n xãả ệ ả ừ ạ ố ướ ệ ạ
h i. Đi v i ộ ố ớ h c sinhọ ti u h c vi c hình thành các k năng c b n trong h c t pể ọ ệ ỹ ơ ả ọ ậ
và sinh ho t là vô cùng quan tr ng, nh h ng đn quá trình hình thành và phátạ ọ ả ưở ế
tri n nhân cách sau này.ể
Hi n nay, nh có ti p xúc nhi u v i các n n giáo d c khác, giáo d c c aệ ờ ế ề ớ ề ụ ụ ủ
ta đã có nhi u k ho ch đ giáo d c kĩ năng s ng cho h c sinh, sinh viên nóiề ế ạ ể ụ ố ọ
chung và h c sinh Ti u h c nói riêng. Vì v y, có nhi u đ tài cũng đã nghiênọ ể ọ ậ ề ề
c u v v n đ này. Tuy nhiên, h u nh các tài li u đó đu nói v giáo d c kĩứ ề ấ ề ầ ư ệ ề ề ụ
năng s ng cho h c sinh Ti u h c nói chung và nhi u môn h c. Nh ng ố ọ ể ọ ở ề ọ ư giáo
d c kĩ năng s ng qua môn Ti ng Vi t có nhi u thu n l i vì b n thân n i dungụ ố ế ệ ề ậ ợ ả ộ
bài h c đã bu c h c sinh ph i v n d ng r t nhi u kĩ năng( T duy sáng t o, xúcọ ộ ọ ả ậ ụ ấ ề ư ạ
c m, trình bày suy nghĩ, v n đáp, gi i quy t v n đ,...). ả ấ ả ế ấ ề
Thêm vào đó kĩ năng s ng thì ph thu c vào đi u ki n và hoàn c nh s ng.ố ụ ộ ề ệ ả ố
Có nh ng ph ng pháp thì phù h p v i h c sinh vùng mi n này, nh ng cũngữ ươ ợ ớ ọ ở ề ư
có nh ng ph ng pháp không áp d ng đc cho vùng mi n khác. Và h n h t,ữ ươ ụ ượ ề ơ ế
s thay đi đn chóng m t c a xã h i khi cánh c a h i nh p m ra khi n chúngự ổ ế ặ ủ ộ ử ộ ậ ở ế
ta không th ng ng l i vi c giáo d c đ thích ng k p th i. Chính vì v y, tôiể ư ạ ệ ụ ể ứ ị ờ ậ
5
