Môt sô giai phap giáo d c l giáo cho tr 5-6 tu i – Tr ng M m non Hoa H ng ụ ễ ẻ ổ ườ ầ ồ
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
M T S GI I PHÁP GIÁO D C L GIÁO CHO TR 5-6 TU I,Ộ Ố Ả Ụ Ễ Ẻ Ổ
TR NG M M NON HOA H NG.ƯỜ Ầ Ồ
I. Ph n m đu:ầ ở ầ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Giáo d c l giáo là ụ ễ giáo d c c v ph m ch t đo đc và tính cách, l iụ ả ề ẩ ấ ạ ứ ố
s ng , hình thành cho môi ng i chung ta nhân cách con ng i m i xã h i ch ố ươ ườ ớ ộ ủ
nghĩa. Giáo d c l giáo là nhi m v r t quan tr ng, đăc biêt la trong các c s giáo ụ ễ ệ ụ ấ ọ ơ ở
d c m m non và các b c cha m tr . Khoa h c tâm lý đã kh ng đnh r ng khi h tụ ầ ậ ẹ ẻ ọ ẳ ị ằ ế
tu i m m non, đa tr đt xong n n móng đu tiên c a nhân cách, s phát tri nổ ầ ở ứ ẻ ặ ề ầ ủ ự ể
v m t đo đc cho tr sau này đu mang rõ d u n c a th i u th . Vì th , tề ặ ạ ứ ẻ ề ấ ấ ủ ờ ấ ơ ế ừ
l a tu i này chúng ta ph i chăm lo phát tri n toàn di n cho tr , trên c s đó màứ ổ ả ể ệ ẻ ơ ở
t ng b c hình thành nhân cách cho tr theo ph ng h ng, yêu c u mà xã h iừ ướ ẻ ươ ướ ầ ộ
m i đt ra.ớ ặ
Trong tr ng m m non, hình thành t ch c giáo d c l giáo cho tr đcườ ầ ổ ứ ụ ễ ẻ ượ
thông qua ch đ sinh ho t hàng ngày c a cô và tr nh : đón tr , th d c sáng, giế ộ ạ ủ ẻ ư ẻ ể ụ ờ
ho t đng chung, ho t đng vui ch i, đi d o, ăn tr a, ng tr a, ho t đng chi u,ạ ộ ạ ộ ơ ạ ư ủ ư ạ ộ ề
nêu g ng và chu n b ra v . Nh ng ho t đng trên n i ti p nhau và đc l p l iươ ẩ ị ề ữ ạ ộ ố ế ượ ặ ạ
hàng ngày. Thông qua ho t đng hàng ngày cô giáo th c hi n nhi u yêu c u giáoạ ộ ự ệ ề ầ
d c đo đc, d y d tr bi t quan tâm, t tin, t ý th c và tôn tr ng m i ng iụ ạ ứ ạ ỗ ẻ ế ự ự ứ ọ ọ ườ
xung quanh, giáo d c tinh th n t l c, t giác, ý th c k lu t, tr t t trong sinhụ ầ ự ự ự ứ ỷ ậ ậ ự
ho t, hành vi văn minh, gi gìn v sinh, giáo d c tình th ng, quan h đoàn k tạ ữ ệ ụ ươ ệ ế
thân ái v i b n, bi t yêu m n và tôn tr ng ng i l n, tinh th n chăm sóc và gi gìnớ ạ ế ế ọ ườ ớ ầ ữ
c a công cũng nh c a riêng mình.ủ ư ủ
Ng i th c hi n: Đng Th V ng- Tr ng M m non Hoa ườ ự ệ ặ ị ươ ườ ầ
Hông
1
Môt sô giai phap giáo d c l giáo cho tr 5-6 tu i – Tr ng M m non Hoa H ng ụ ễ ẻ ổ ườ ầ ồ
Đây là giai đo n đt n n móng đu tiên quan tr ng c a nhân cách con ng i.ạ ặ ề ầ ọ ủ ườ
Tre em hiên nay, do s nuông chiêu trong gia đinh, hay do anh h ng t môi tr ng % ư % ươ% ư ươ
sông ma tre dân mât đi môt sô hanh vi đao đc, lê giao nh : th v i m i v t xung % ư ư ờ ơ ớ ọ ậ
quanh, nói tr ng không v i ng i l n, không m nh d n giao ti p và hòa nh p cùngố ớ ườ ớ ạ ạ ế ậ
các b n. La môt ng i giao viên mâm non, qua quá trình d y gi và chăm sóc các ạ ươ ạ ỗ
cháu trên l p hăng ngay tôi nh n th y tre l p tôi co môt sô chau đa mât đi môt sô ớ ậ ấ ơ% % ơ
hanh vi đao đc lê giao. Nên tôi nghi răng đi u đu tiên chúng ta d y cho tr đó là ư ề ầ ạ ẻ
tre phai biêt lê giao, co đao đc, co ky năng sông . Đ cho tr bi t và nh n ra nh ng % % ư ể ẻ ế ậ ữ
hành vi đp, t t đ tr h c h i và b t ch c theo, còn nh ng hành vi x u thì trẹ ố ể ẻ ọ ỏ ắ ướ ữ ấ ẻ
bi t tránh xa ho c t b . Tuc ng Viêt Nam co câu “ ế ặ ừ ỏ ư Tiên hoc lê, hâu hoc văn ” Tiên
chính là đu tiên, là tr c h t. L chính là nghi l , là l phép hay chính là đi nhânầ ướ ế ễ ễ ễ ố
x th v i nh ng ng i và nh ng vi c xung quanh. Ý nghĩa c a câu t c ng mu nử ế ớ ữ ườ ữ ệ ủ ụ ữ ố
khuyên răn chúng ta đi u tr c tiên c n ph i h c l nghĩa, cách ng x đi v iề ướ ầ ả ọ ễ ứ ử ố ớ
ng i khác làm sao cho đúng m c, và cho phù h p v i thu n phong mĩ t c c a xãườ ự ợ ớ ầ ụ ủ
h i và sau đó m i h c ki n th c khác.ộ ớ ọ ế ứ
l a tu i m u giáo, đc bi t là tre 5-6 tuôi là giai đo n vô cùng quan tr ngỞ ứ ổ ẫ ặ ệ % % ạ ọ
đ ểgiáo d c và rèn luy n các cháu làm quen v i m t s hành vi đo đc đn gi nụ ệ ớ ộ ố ạ ứ ơ ả
nh bi t phân bi t t t - x u, ngoan - h ; bi t gi phép t c, c x có văn hóa, l đư ế ệ ố ấ ư ế ữ ắ ư ử ễ ộ
v i ng i l n; gi trang ph c g n gàng, s ch s . ớ ườ ớ ữ ụ ọ ạ ẽ
Nh ng tôi th y tình tr ng hi n nay nh ng gia đình có đi u ki n thì phư ấ ạ ệ ở ữ ề ệ ụ
huynh thì chi u con quá m c, khi th y con khóc lóc, đòi cái này cái kia thì đáp ngề ứ ấ ứ
ngay. Ho c th y con đánh nhau v i b n trong l p , ch a h i lí do thì đã lên án côặ ấ ớ ạ ớ ư ỏ
giáo và b n trong l p, bênh v c con mình đ t đó tr l i và ngày càng h h ngạ ớ ự ể ừ ẻ ỉ ạ ư ỏ
h n. Cũng có ph huynh do công vi c b n b ki m s ng, không có th i gian bênơ ụ ệ ộ ề ế ố ờ
con đ d y gi con nh ng ky năng sông, nh ng hanh vi đao đc.Tr c th c tr ng ể ạ ỗ ữ ư ư ướ ự ạ
Ng i th c hi n: Đng Th V ng- Tr ng M m non Hoa ườ ự ệ ặ ị ươ ườ ầ
Hông
2
Môt sô giai phap giáo d c l giáo cho tr 5-6 tu i – Tr ng M m non Hoa H ng ụ ễ ẻ ổ ườ ầ ồ
đó, là m t giáo viên d y l p 5-6 tuôi, tr c ti p chăm sóc – giáo d c tr , tôiộ ạ ở ở ớ % ự ế ụ ẻ
không th không suy nghĩ và nh n th y r ng giáo d c l giáo cho tr m u giáoể ậ ấ ằ ụ ễ ẻ ẫ
hi n nay là vi c làm c n thi t có vai trò to l n trong quá trình phát tri n toàn di nệ ệ ầ ế ớ ể ệ
cho tr . Chính vì th , tôi đã ch n đ tài: “ẻ ế ọ ề M t s gi i pháp giáo d c l giáo choộ ố ả ụ ễ
tr m u giáo 5-6 tu i” ẻ ẫ ổ t i l p Lá 3- Phân hi u Eatun - Tr ng M m non Hoaạ ớ ệ ườ ầ
H ngồ đ nghiên c u. Và ể ứ nh ng công dân chân chính c a t ng lai ch có th hìnhữ ủ ươ ỉ ể
thành n u ngay t tu i m u giáo chúng ta bi t đu t đúng lúc, vun tr ng công phu,ế ừ ổ ẫ ế ầ ư ồ
bi t phát huy tính ch đng và sáng t o c a nhà tr ng, gia đình và xã h i cùngế ủ ộ ạ ủ ườ ộ
chăm lo.
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài. ụ ệ ụ ủ ề
*M c tiêuụ: Giáo d c l giáo cho tr l a tu i m u giáo nh m góp ph nụ ễ ẻ ở ứ ổ ẫ ằ ầ
hình thành nhân cách ban đu cho tr . Tuyên truyên cho cac bâc phu huynh nhân ầ ẻ
th c đung đăn nh ng hanh vi chuân m c đao đc, nhân th c đung đăn vê cach c ư ư % ư ư ư ư
x , cach sông v i moi ng i xung quanh đê t đo day con em minh cho đung đăn. ư% ơ ươ % ư
Va đ ph huynh kêt h p chăt che cung cô giao chu nhiêm trong qua trinh giao duc ể ụ ơ %
lê giao cho con em minh. Đê tre khi giao tiêp v i ng i l n thi manh dan h n, hoa % % ơ ươ ơ ơ
đông va đoan kêt, biêt giup đ cac ban. ơ
*Nhi m v :ệ ụ
Đu tiên cô giáo c n giáo d c tr nh ng hành vi văn hoá trong cu c s ngầ ầ ụ ẻ ữ ộ ố
h ng ngày có thái đ đúng v i cô giáo và ng i l n, b n bè, có tình yêu đi v iằ ộ ớ ườ ớ ạ ố ớ
m i s v t, hi n t ng xung quanh. Giáo d c l giáo nh m hình thành cho tr cọ ự ậ ệ ượ ụ ễ ằ ẻ ơ
s ban đu v nhân cách c a con ng i. Vì th m i cô giáo chúng ta có tráchở ầ ề ủ ườ ế ỗ
nhi m góp ph n đào t o th h tr nh ng con ng i phát tri n toàn di n v nhânệ ầ ạ ế ệ ẻ ữ ườ ể ệ ề
cách - trí tu .ệ
3. Đi t ng nghiên c u.ố ượ ứ
Ng i th c hi n: Đng Th V ng- Tr ng M m non Hoa ườ ự ệ ặ ị ươ ườ ầ
Hông
3
Môt sô giai phap giáo d c l giáo cho tr 5-6 tu i – Tr ng M m non Hoa H ng ụ ễ ẻ ổ ườ ầ ồ
M t s gi i pháp giáo d c l giáo cho tr m u giáo 5-6 tu i.ộ ố ả ụ ễ ẻ ẫ ổ
4. Gi i h n ph m vi nghiên c u. ớ ạ ạ ứ
M t s gi i pháp giao duc lê giao cho tre mâu giao 5-6 tu i ộ ố ả % ổ t i l p ạ ớ Lá 3 Phân
hi u Eatun -ệTr ng M m non Hoa H ng- ườ ầ ồ Xã Băng Adrênh – Huy n Krông Ana –ệ
T nh Đăk Lăk. ỉ
5. Ph ng pháp nghiên c u:ươ ứ
a ) Nhóm ph ng pháp nghiên c u lý lu n :ươ ứ ậ
Đc và s d ng các tài li u, sách báo, t p chí giáo d c m m non, m ngọ ử ụ ệ ạ ụ ầ ạ
internet có liên quan đn giáo d c l giáo cho tr 5-6 tu i..ế ụ ễ ẻ ổ
- Ph ng pháp phân tích – t ng h p tài li u;ươ ổ ợ ệ
- Ph ng pháp khái quát hóa các nh n đnh đc l p.ươ ậ ị ộ ậ
b) Nhóm ph ng pháp nghiên c u th c ti n.ươ ứ ự ễ
- Ph ng pháp đi u tra;ươ ề
- Ph ng pháp tr c quan;ươ ự
- Ph ng pháp nghiên c u các s n ph m ho t đng;ươ ứ ả ẩ ạ ộ
- Ph ng pháp kh o nghi m, th nghi m;ươ ả ệ ử ệ
- Ph ng pháp ki m tra, đánh giá.ươ ể
c) Ph ng pháp th ng kê toán h c.ươ ố ọ
II. Ph n n i dung.ầ ộ
1.C s lý lu n:ơ ở ậ
L phép là nét đp văn hoá đc đt lên hàng đu khi nhìn nh n và đánh giáễ ẹ ượ ặ ầ ậ
v m t ai đó mà chúng ta th ng bàn lu n. ề ộ ườ ậ T t c chúng ta mu n tr thành ng iấ ả ố ở ươ
Ng i th c hi n: Đng Th V ng- Tr ng M m non Hoa ườ ự ệ ặ ị ươ ườ ầ
Hông
4
Môt sô giai phap giáo d c l giáo cho tr 5-6 tu i – Tr ng M m non Hoa H ng ụ ễ ẻ ổ ườ ầ ồ
công dân có ích thì tr c h t đu ph i h c cách làm ng i, h c cách rèn luy n tuươ ế ề ả ọ ườ ọ ệ
d ng ph m ch t đo đc cho b n thân mình. Chính vì v y lê giao và vi c giáo ươ ẩ ấ ạ ứ ả ậ ệ
d c lê giao đi v i quá trình hình thành và hoàn thi n nhân cách con ng i ngay t ụ ố ớ ệ ươ ừ
lúc còn nh là m t vi c làm vô cùng quan tr ng và r t c n thi t. ỏ ộ ệ ọ ấ ầ ế Trong Ngh quy tị ế
TW2, khoá VIII c a Đng c ng s n Vi t Nam v "Đnh h ng chi n l c giáoủ ả ộ ả ệ ề ị ướ ế ượ
d c - đào t o trong th i k công nghi p hoá, hi n đi hoá và đ ra m c tiêu giáoụ ạ ờ ỳ ệ ệ ạ ề ụ
d c M m non ph i trang b cho tr nh ng gì t t nh t k c v m t v t ch t vàụ ầ ả ị ẻ ữ ố ấ ể ả ề ặ ậ ấ
tinh th n m t cách toàn di n.ầ ộ ệ
Vì lê giao không t có, lê giao ch đc hình thành qua con đng giáo d c ự ỉ ươ ươ ụ
và t giáo d c nh ch t ch H Chí Minh đã t ng nói: “ự ụ ư ủ ị ồ ừ Hi n d đâu ph i là tínhề ữ ả
s n Ph n nhi u do giáo d c mà nênẵ ầ ề ụ ” Câu nói y c a ng i đã kh ng đnh ý nghĩaấ ủ ươ ẳ ị
to l n c a vi c giáo d c lê giao cho con ng i, ngay t thu còn th , đc bi t là ớ ủ ệ ụ ươ ừ ở ơ ặ ệ
tr m m non và ph i coi đây là m t v n đ tr ng tâm, vì giai đo n l a tu i m mẻ ầ ả ộ ấ ề ọ ạ ứ ổ ầ
non là giai đo n đt n n móng cho s hình thành và phát tri n nhân cách toàn di nạ ặ ề ự ể ệ
c a tr sau này. Chính vì v y, vi c đào t o th h tr thành nh ng con ng i cóủ ẻ ậ ệ ạ ế ệ ẻ ữ ươ
đc, có trí là vi c làm vô cùng quan tr ng và c n thi t. Th y rõ đc s quan tr ngứ ệ ọ ầ ế ấ ươ ự ọ
c a th h tr sau này Đng ta đã ch rõ “ ủ ế ệ ẻ ả ỉ Công nghi p hóa, hi n đi hóa ph i điệ ệ ạ ả
li n v i vi c b o t n, phát huy b n s c dân t cề ớ ệ ả ồ ả ắ ộ ”. Giá tr v đo đc, l giáo truy nị ề ạ ứ ễ ề
th ng v m t ph ng di n nh t đnh chính là v n đ đang đc đt ra cho nh ngố ề ộ ươ ệ ấ ị ấ ề ươ ặ ữ
ng i làm công tác văn hóa giáo d c, làm sao đi m i ph i g n li n v giáo d cươ ụ ổ ớ ả ắ ề ề ụ
đo đc truy n th ng cho th h tr . ạ ứ ề ố ế ệ ẻ
V y, mu n th c hi n đc nh ng nhi m v to l n đó thì m i gia đình, m i ậ ố ự ệ ươ ữ ệ ụ ớ ỗ ỗ
làm cha, làm m s là nh ng ng i yêu th ng, nuôi d ng, chăm sóc và kích thích ẹ ẽ ữ ươ ươ ươ
tr đu tiên. Còn chúng ta m i cô giao, la ng i m th hai c a tr ch u trách ẻ ầ ỗ ươ ẹ ứ ủ ẻ ị
nhi m giáo d c tr thành nh ng đa tr có nh ng đc tính t t đ sau này tr thành ệ ụ ẻ ữ ứ ẻ ữ ứ ố ể ơ%
Ng i th c hi n: Đng Th V ng- Tr ng M m non Hoa ườ ự ệ ặ ị ươ ườ ầ
Hông
5
