ĐẠO ĐỨC
BÀI 1 :HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
(Tiết 2)
I. MụC TIÊU :
- Học sinh hiểu các biểu hiện cụ thể và ích lợi của việc học tập sinh
hoạt đúng giờ.
- Học sinh cùng cha mẹ biết lập TGB hợp lý cho bản thân và thực
hiện đúng thời gian biểu.
- Học sinh có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập sinh họat
đúng giờ.
II. Đồ DÙNG DạY HọC :
GV : Phiếu có 3 màu.
HS : Vở bài tập
III. CÁC HọAT ĐộNG DạY HọC :
1. Ổn định : (1 phút ) Hát
2. Kiểm tra bài cũ : (4 phút)
-Muốn học tập sinh hoạt đúng giờ chúng ta cần phải làm gì ?.
-Nhận xét, đánh giá.
3. Bài mới :
a/ Giới thiệu bài : “Học tập sinh hoạt đúng giờ”
b/ Các hoạt động dạy học :
TL
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
9
ph
8
ph
8
ph
*Hoạt động 1: Thảo luận lớp.
Mục tiêu: Hs bày tỏ ý kiến, thái độ của
mình về ích lợi của việc học tập sinh hoạt đúng
giờ.
-GV nêu lần lượt đọc từng ý kiến.
-Nhận xét kết luận: Học tập sinh họat
đúng giờ có lợi cho sức khỏe và việc học tập của
bản thân.
*Hoạt động 2: Hành động cần làm.
Mục tiêu : Biết ích lợi học tập sinh hoạt
đúng giờ.
- Y/C thảo luận nhóm ghi vào phiếu.
-Y/C các nhóm trình bày trước lớp.
-GV nhận xét kết luận: Cần học tập, sinh
hoạt đúng giờ giúp ta thoải mái hơn,...
-Hs bày tỏ ý kiến
bằng các tấm bìa : tán thành
hay không tán thành.
-Các nhóm làm việc.
-Các nhóm đính
phiếu lên bảng.
-Thảo luận.
-Đại diện trình bày
trước lớp.
*Hoạt động 3: Thảo luận
Mục tiêu : HS sắp xếp TGB hợp lý.
-GV giao nhiệm vụ, hs thảo luận nhóm
đôi.
-GV kết luận : TGB phù hợp giúp các em
học tập, sinh hoạt đúng giờ.
*Kết luận chung : Cần học tập sinh hoạt
đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ, học hành tiến bộ.
-HS nhăc lại.
4.Củng cố : (4 phút)
-Học tập sinh hoạt đúng giờ mang lại lợi ích gì ?
-GV nhận xét.
IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (1 phút)
-Nhận xét-Xem lại bài-Lập TGB cho bản thân.
-Rút kinh nghiệm:
-------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------