Luận án Tiến sĩ: Giáo dục lòng biết ơn cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trải nghiệm ở trường mầm non

Lòng biết ơn là một phẩm chất đạo đức và tâm lý cốt lõi, có vai trò nền tảng trong sự phát triển nhân cách toàn diện của trẻ em. Trong bối cảnh đổi mới giáo dục mầm non, việc nuôi dưỡng lòng biết ơn ở trẻ 5-6 tuổi không chỉ góp phần hình thành các năng lực cảm xúc-xã hội quan trọng mà còn chuẩn bị cho trẻ những tiền đề vững chắc bước vào cấp học phổ thông. Mặc dù tầm quan trọng của giáo dục lòng biết ơn thông qua trải nghiệm đã được thừa nhận, thực tiễn cho thấy việc triển khai vẫn còn hạn chế, thiếu tính hệ thống và các biện pháp sư phạm cụ thể. Do đó, nghiên cứu này nhằm đề xuất những giải pháp giáo dục lòng biết ơn hiệu quả thông qua trải nghiệm tại trường mầm non, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và sự phát triển hài hòa của trẻ.

Các nhà nghiên cứu, giảng viên, sinh viên chuyên ngành Giáo dục Mầm non, tâm lý học, cán bộ quản lý và giáo viên mầm non, cùng các bậc phụ huynh quan tâm đến việc phát triển phẩm chất đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi.

Nghiên cứu này tập trung vào giáo dục lòng biết ơn cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trải nghiệm tại trường mầm non, khẳng định đây là một phẩm chất cốt lõi cần được nuôi dưỡng một cách khoa học. Luận án đặt ra mục tiêu làm rõ bản chất của lòng biết ơn ở lứa tuổi này và thực trạng giáo dục hiện tại, từ đó đề xuất các biện pháp sư phạm hiệu quả. Phương pháp tiếp cận đa chiều, tích hợp Tâm lý học Tích cực và phát triển, được sử dụng để xây dựng cơ sở lý luận và khảo sát thực trạng. Các phương pháp nghiên cứu bao gồm hồi cứu tài liệu, điều tra bằng bảng hỏi, quan sát, phỏng vấn chuyên gia và thực nghiệm sư phạm, với dữ liệu được xử lý bằng thống kê toán học. Nghiên cứu chỉ ra rằng, mặc dù giáo viên đã có nhận thức ban đầu, việc triển khai giáo dục lòng biết ơn còn thiếu tính đồng bộ và khoa học. Luận án đề xuất một hệ thống các biện pháp giáo dục lòng biết ơn thông qua trải nghiệm, tập trung vào việc tạo cơ hội cho trẻ chủ động tương tác với thế giới xung quanh để hình thành và phát triển cảm xúc biết ơn. Các biện pháp cụ thể bao gồm xây dựng kế hoạch giáo dục theo chủ đề, tạo môi trường trải nghiệm, hỗ trợ quá trình trải nghiệm theo các bước chú ý-suy nghĩ-cảm xúc-hành động, tích hợp trải nghiệm vào hoạt động hàng ngày, và thiết lập vòng tròn giáo dục lòng biết ơn giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng. Những đóng góp của luận án không chỉ làm phong phú lý luận về lòng biết ơn mà còn cung cấp công cụ đáng tin cậy để đánh giá và theo dõi sự phát triển lòng biết ơn ở trẻ, mang lại giá trị ứng dụng cao cho giáo viên và cán bộ quản lý mầm non trong việc nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho trẻ.