
VIỆN HÀN LÂM
KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM
HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI
PHẠM VĂN DŨNG
PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG SƯ
Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP PHẬT HỌC HIỆN NAY
THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA
LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
HÀ NỘI – 2022

VIỆN HÀN LÂM
KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM
HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI
PHẠM VĂN DŨNG
PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG SƯ
Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP PHẬT HỌC HIỆN NAY
THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA
Ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 9 14 01 14
LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC
PGS.TS NGUYỄN THỊ TÌNH
HÀ NỘI – 2022

LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các
dữ liệu và kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa được công bố
trong bất kỳ công trình nào khác.
Tác giả luận án

LỜI CẢM ƠN
Trong suốt quá trình thực hiện Luận văn tốt nghiệp, ngoài sự nỗ lực của
bản thân, tôi đã luôn nhận được sự quan tâm, động viên và giúp đỡ từ nhiều
Đại đức, Hòa thượng, tăng ni, phật tử, đó là nguồn động lực to lớn giúp tôi
hoàn thành Luận án tốt nghiệp của mình.
Đầu tiên, tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới các thầy cô giáo của Học viện
Khoa học xã hội đã tận tâm trong giảng dạy, tạo điều kiện cho tôi được học
tập, rèn luyện và tiếp thu những kiến thức vô cùng giá trị. Đây chính là nền
tảng tri thức quý giá để tôi có thể vận dụng vào luận án này. Đặc biệt, tôi xin
chân thành cảm ơn……, người đã luôn theo sát, hướng dẫn, chỉ bảo và giúp
đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành Luận án.
Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban Giám hiệu các trường trung
cấp Phật học Hà Nội, Nam Định, Hải Dương, Đà Nẵng, Thừa Thiên Huế,
Quảng Nam, TP Hồ Chí Minh, Đồng Nai, Vĩnh Long đã tạo điều kiện cho tôi
được thực hiện khảo sát, đồng thời giúp đỡ tôi rất nhiệt tình trong suốt thời
gian tôi thực hiện luận án.
Trong luận án sẽ không thể tránh khỏi những thiếu sót, tôi rất mong nhận
được sự góp ý quý báu của quý thầy cô để luận án của tôi được hoàn thiện hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
Ch ng : TỔNG QUAN CÁC C NG TRÌNH NGHI N CỨU CÓ
LI N QUAN ĐẾN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG SƯ ............. 11
1.1. Những công trình nghiên cứu về đội ng giáo viên, giảng viên, giảng sư..... 11
1.2. Những công trình nghiên cứu về phát triển đội ng giảng viên, giảng sư ..... 20
1.3. Đánh giá chung ........................................................................................ 28
Tiểu t ch ng .......................................................................................... 29
Ch ng : CƠ SỞ LÝ LUẬN V PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG
SƯ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP PHẬT HỌC HIỆN NAY
THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA ......................................................... 30
2.1. Đội ng giảng sư ở trường trung cấp Phật học ........................................ 30
2.2. Tiếp cận chuẩn và chuẩn hóa ................................................................... 43
2.3. Phát triển đội ng giảng sư ở trường trung cấp Phật học theo hướng
chuẩn hóa .............................................................................................. 45
2.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ng giảng sư các trường
trung cấp Phật học theo hướng chuẩn hóa ............................................ 64
Tiểu t ch ng .......................................................................................... 69
Ch ng : ẾT QUẢ NGHI N CỨU TH C TIỄN V PHÁT
TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG SƯ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG
CẤP PHẬT HỌC HIỆN NAY THEO HƯỚNG CHUẨN HOÁ ... 71
3.1. Tổ chức và phương pháp nghiên cứu ....................................................... 71
3.2. Thực trạng đội ng giảng sư các trường trung cấp Phật học ................... 82
3.3. Thực trạng phát triển đội ng giảng sư các trường Trung cấp Phật học
theo hướng chuẩn hóa ........................................................................... 96
3.4. Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến phát triển đội ng
giảng sư các trường trung cấp Phật học .............................................. 114

