Luận án Tiến sĩ: Quản lý đào tạo tại trường cao đẳng cộng đồng đáp ứng nhu cầu nhân lực địa phương

Trong bối cảnh toàn cầu hóa, chuyển đổi số và cách mạng công nghiệp lần thứ tư, thị trường lao động Việt Nam đang trải qua những biến động sâu sắc, đặt ra yêu cầu cấp thiết về nguồn nhân lực có khả năng thích ứng và chuyên môn cao. Giáo dục nghề nghiệp, đặc biệt là các trường Cao đẳng Cộng đồng (CĐCĐ), đóng vai trò then chốt trong việc cung cấp nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế – xã hội tại địa phương. Tuy nhiên, hệ thống quản lý đào tạo hiện hành tại nhiều CĐCĐ vẫn còn bộc lộ những hạn chế, chưa thực sự gắn kết chặt chẽ với nhu cầu thị trường lao động địa phương, ảnh hưởng đến chất lượng và hiệu quả đào tạo. Nghiên cứu này tập trung vào việc đề xuất các giải pháp quản lý đào tạo nhằm nâng cao khả năng đáp ứng nhân lực tại chỗ của các trường CĐCĐ, góp phần vào sự phát triển bền vững của cộng đồng.

Các nhà nghiên cứu và học giả về quản lý giáo dục và giáo dục nghề nghiệp; cán bộ quản lý, giảng viên và lãnh đạo các trường Cao đẳng Cộng đồng; các nhà hoạch định chính sách giáo dục và phát triển nhân lực địa phương.

Luận án tiến sĩ này giải quyết thách thức quản lý đào tạo tại các trường Cao đẳng Cộng đồng (CĐCĐ) nhằm đáp ứng hiệu quả nhu cầu nhân lực địa phương, một vấn đề cấp thiết trong bối cảnh phát triển kinh tế – xã hội và hội nhập quốc tế của Việt Nam. Nghiên cứu chỉ ra rằng mặc dù CĐCĐ có vai trò quan trọng như "trung tâm đào tạo nhân lực tại chỗ", nhiều trường vẫn chưa phát huy hết tiềm năng do những hạn chế trong quản lý đào tạo, từ việc thu thập và dự báo nhu cầu nhân lực đến liên kết với doanh nghiệp và cộng đồng. Để giải quyết vấn đề này, luận án đề xuất và kiểm chứng một mô hình quản lý đào tạo mới cho CĐCĐ. Mô hình này được xây dựng dựa trên khung tiếp cận CIPO mở rộng (Context – Bối cảnh, Input – Đầu vào, Process – Quá trình, Output – Đầu ra), tích hợp các yếu tố quan trọng như sự tham gia của cộng đồng, đảm bảo và kiểm định chất lượng, cùng với quản lý dựa trên dữ liệu. Phương pháp luận còn kết hợp "học tập dựa vào cộng đồng" và tiếp cận cung – cầu, đảm bảo tính phù hợp và thực tiễn. Nghiên cứu thực trạng được tiến hành tại ba trường CĐCĐ đại diện (Hưng Yên, Đồng Tháp, Hà Nội) để đánh giá mức độ gắn kết với nhu cầu nhân lực địa phương và nhận diện các "điểm nghẽn" trong quản lý. Các biện pháp quản lý được đề xuất bao gồm: quản lý hoạt động khảo sát nhu cầu nhân lực khoa học và định kỳ, chỉ đạo phát triển chương trình đào tạo theo định hướng học tập gắn với thực tiễn (WIL) dựa trên chuẩn đầu ra, bồi dưỡng nâng cao nhận thức và năng lực cho cán bộ quản lý và giảng viên, xây dựng quy trình quản lý thực tập chuẩn hóa, và tăng cường huy động sự tham gia của cộng đồng và các bên liên quan. Luận án mang lại giá trị khoa học bằng cách bổ sung cơ sở lý luận về quản lý đào tạo và giá trị thực tiễn qua việc cung cấp các giải pháp cụ thể, khả thi nhằm nâng cao chất lượng, uy tín và sự bền vững của các trường CĐCĐ trong công tác đào tạo nhân lực cho địa phương.