BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Nguyễn Minh Liêm
CÔNG TÁC KIỂM TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM
CỦA GIÁO VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC
HUYỆN TAM BÌNH, TỈNH VĨNH LONG
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Thành phố Hồ Chí Minh – 2018
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Nguyễn Minh Liêm
CÔNG TÁC KIỂM TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM
CỦA GIÁO VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC
HUYỆN TAM BÌNH, TỈNH VĨNH LONG
Chuyên ngành: Quản lí giáo dục
Mã số: 8140114
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
TS. TRẦN THỊ TUYẾT MAI
Thành phố Hồ Chí Minh – 2018
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam kết luận văn này là công trình nghiên cứu của cá nhân tôi có
tên là “Công tác kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên tại các trường tiểu
học huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long”
Tôi đã thực hiện trong thời gian từ tháng 4-10 năm 2018 tại huyện Tam
Bình, tỉnh Vĩnh Long, công trình này chưa được gửi đi xuất bản ở bất cứ cơ
quan tổ chức nào trong và ngoài nước. Tôi chịu hoàn toàn trách nhiệm bản
quyền công trình này trước pháp luật nhà nước.
Vĩnh Long, ngày 30 tháng 9 năm 2018
Tác giả
Nguyễn Minh Liêm
LỜI CÁM ƠN
Với tình cảm chân thành, trước hết tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc
đến Phòng Sau đại học, Khoa Khoa học Giáo dục Trường Đại học Sư phạm
Thành phố Hồ Chí Minh, quý Thầy, Cô đã tham gia quản lí, giảng dạy và
giúp đỡ Tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu, tạo mọi điều kiện
thuận lợi để tôi hoàn thành khóa học.
Tôi xin chân thành cám ơn TS. Trần Thị Tuyết Mai, người hướng dẫn
khoa học đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ Tôi trong suốt quá trình nghiên cứu
và làm luận văn.
Tôi cũng xin cám ơn, bạn bè, đồng nghiệp, cán bộ quản lí, giáo viên và
nhân viên các trường tiểu học tại huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long, Phòng
Giáo dục và Đào tạo huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long, Sở Giáo dục và Đào
tạo tỉnh Vĩnh Long, những người thân trong gia đình và bạn bè thường xuyên
động viên, khích lệ và giúp đỡ Tôi về mọi mặt trong quá trình học tập, nghiên
cứu và làm luận văn.
Mặc dù bản thân đã có nhiều cố gắng, nhưng trong luận văn này cũng
khó tránh khỏi những thiếu sót, khiếm khuyết. Kính mong sự hướng dẫn, góp
ý của quý lãnh đạo, thầy, cô, cùng tất cả các bạn đồng nghiệp
Xin trân trọng cám ơn !.
Vĩnh Long, ngày 30 tháng 9 năm 2018
Tác giả
Nguyễn Minh Liêm
MỤC LỤC
Lời cam đoan
Lời cám ơn
Mục lục
Danh mục các từ viết tắt
Danh mục các bảng
Danh mục các hình
MỞ ĐẦU ................................................................................................................ 1
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA KT HĐSP GV Ở TRƯỜNG TH .................. 8
1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề .............................................................. 8
1.1.1. Nghiên cứu ở nước ngoài ...................................................................... 8
1.1.2. Nghiên cứu ở Việt Nam ...................................................................... 10
1.2. Khái niệm cơ bản của đề tài ........................................................................... 13
1.2.1. Khái niệm quản lí, quản lí giáo dục, quản lí nhà trường .................... 13
1.2.2. Khái niệm sư phạm, hoạt động sư phạm của giáo viên ...................... 17
1.2.3. Khái niệm kiểm tra, kiểm tra HĐSP của giáo viên tiểu học ............... 18
1.3. Lý luận về kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên tiểu học ..................... 21
1.3.1. Tầm quan trọng của KT HĐSP của GV trong trường tiểu học .......... 21
1.3.2. Cơ sở pháp lý của KT HĐSP của GV trong trường tiểu học .............. 25
1.3.3. Nội dung kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên tiểu học .................. 25
1.3.4. Phương pháp và hình thức kiểm tra HĐSP giáo viên tiểu học ........... 28
1.3.5. Quy trình kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên tiểu học .................. 31
1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến kiểm tra HĐSP của giáo viên tiểu học ................ 33
1.4.1. Các yếu tố khách quan ........................................................................ 34
1.4.2. Các yếu tố chủ quan ............................................................................ 34
Kết luận chương 1 ................................................................................................. 38
Chương 2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC KT HĐSP CỦA GV TẠI CÁC
TRƯỜNG TH HUYỆN TAM BÌNH, TỈNH VĨNH LONG ............... 40
