ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
VŨ THỊ THÚY QUỲNH
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC
VÀO THỰC TIỄN THÔNG QUA DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
PHẦN CLO VÀ HỢP CHẤT – HÓA HỌC 10
LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC
HÀ NỘI – 2017
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
VŨ THỊ THÚY QUỲNH
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC
VÀO THỰC TIỄN THÔNG QUA DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
PHẦN CLO VÀ HỢP CHẤT – HÓA HỌC 10
CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC
(BỘ MÔN HÓA HỌC)
Mã số: 8 14 01 11
Người hướng dẫn khoa học: TS. PHẠM THỊ KIM GIANG
HÀ NỘI – 2017
i
LỜI CẢM ƠN
Để hoàn thành luận văn này, ngoài nỗ lực của bản thân, tôi đã nhận được sự
giúp đỡ to lớn từ các thầy cô giáo, cơ quan, bạn bè, đồng nghiệp, người thân và các
em HS.
Bằng tất cả lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc, tôi xin gửi lời cảm ơn chân
thành nhất đến TS. Phạm Thị Kim Giang - người thầy tận tâm đã hướng dẫn tôi
trong suốt quá trình xây dựng và hoàn thành luận văn này.
Tôi xin gửi lời cảm ơn đến các thầy, cô giáo, cán bộ viên chức của trường
Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội, Ban Giám Hiệu trường Đại học Giáo
dục – Đại học Quốc gia Hà Nội đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá
trình học tập và nghiên cứu.
Tôi xin được bày tỏ lòng cảm ơn tới các thầy giáo, cô giáo và các em HS
trường THPT Trực Ninh – Nam Định, cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp đã nhiệt tình
giúp đỡ tôi trong quá trình thực hiện đề tài.
Cuối cùng, tôi xin cảm ơn sự quan tâm và ủng hộ của gia đình, bạn bè, người
thân - đó là nguồn động viên tinh thần lớn nhất để tôi theo đuổi và hoàn thành luận
văn này.
Mặc dù đã hết sức cố gắng, song luận văn không tránh khỏi những thiếu sót.
Kính mong sự chỉ dẫn, đóng góp ý kiến của các nhà khoa học, các thầy cô giáo, bạn
bè, đồng nghiệp để luận văn được hoàn thiện.
Hà Nội, tháng 10 năm 2017
Tác giả
Vũ Thị Thúy Quỳnh
ii
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
BTHH
: bài tập hóa học
CN
: công nghiệp
CNTT
: công nghệ thông tin
DA
: dự án
dd
: dung dịch
DH
: dạy học
DHTDA
: dạy học theo dự án
DHTH
: dạy học tích hợp
ĐC
: đối chứng
GQVĐ
: giải quyết vấn đề
GV
: giáo viên
HS
: học sinh
OXH
: oxi hóa
PPDH
: phương pháp dạy học
PTN
: phòng thí nghiệm
PTHH
: phương trình hóa học
SĐTD
: sơ đồ tư duy
SGK
: sách giáo khoa
TN
: thực nghiệm
THPT
: trung học phổ thông
VDKTVTT
: vận dụng kiến thức vào thực tiễn
iii
MỤC LỤC
Lời cảm ơn .................................................................................................................. i
Danh mục các chữ viết tắt .......................................................................................... ii
Mục lục ...................................................................................................................... iii
Danh mục bảng ......................................................................................................... vi
Danh mục hình ........................................................................................................ viii
MỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1
CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ PHÁT
TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN THÔNG
QUA DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP ......................................................... 7
1.1. Quan điểm DHTH ................................................................................................ 7
1.1.1. Khái niệm tích hợp và DHTH ........................................................................... 7
1.1.2. Những nguyên tắc lựa chọn nội dung tích hợp ở nhà trường phổ thông .......... 7
1.1.3. Mục tiêu của DHTH .......................................................................................... 9
1.1.4. Các hình thức DHTH ...................................................................................... 10
1.1.5. Quy trình xây dựng các chủ đề trong DHTH .................................................. 12
1.1.6. Ưu điểm, nhược điểm của DHTH ................................................................... 13
1.2. Năng lực và năng lực VDKTVTT...................................................................... 13
1.2.1. Năng lực .......................................................................................................... 13
1.2.2. Năng lực VDKTVTT ...................................................................................... 14
1.3. Một số phương pháp và kĩ thuật dạy học theo quan điểm DHTH ..................... 16
1.3.1. Phương pháp dạy học dự án ............................................................................ 16
1.3.2. Phương pháp dạy học hợp tác nhóm ............................................................... 19
1.3.3. Phương pháp dạy học theo góc ....................................................................... 21
1.3.4. Phương pháp sử dụng bài tập hóa học ............................................................ 24
1.4. Thực trạng việc dạy học tích hợp và việc phát triển năng lực vận dụng kiến thức
vào thực tiễn cho HS trong quá trình dạy học hóa học ở một số trường THPT tại
tỉnh Nam Định ........................................................................................................... 26
1.4.2. Nhiệm vụ điều tra ............................................................................................ 27
1.4.3. Nội dung điều tra ............................................................................................. 27
Tiểu kết chương 1...................................................................................................... 33