ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
-----------------------------------------------------
NGUYỄN KIỀU DUNG
DẠY HỌC HỆ PHƢƠNG TRÌNH VÔ TỈ
Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN
HÀ NỘI – 2015
i
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
-----------------------------------------------------
NGUYỄN KIỀU DUNG
DẠY HỌC HỆ PHƢƠNG TRÌNH VÔ TỈ
Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN
CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC
(BỘ MÔN TOÁN)
Mã số: 60 14 01 11
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TSKH Nguyễn Văn Mậu
Hà Nội 2015
ii
LỜI CẢM ƠN
Lời đầu tiên trong Luận văn này, tác giả xin trân trọng cảm ơn các thầy giáo,
cô giáo Trƣờng Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đã nhiệt tình giảng
dạy, hết lòng giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu.
Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới GS.TSKH Nguyễn Văn
Mậu - ngƣời đã trực tiếp hƣớng dẫn và tận tình chỉ bảo tác giả trong quá trình
nghiên cứu, thực hiện đề tài.
Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, các thầy cô giáo dạy Toán và
các em học sinh Trƣờng THPT Lê Lợi, Hà Đông, Hà Nội đã tạo điều kiện thuận lợi
cho tác giả trong quá trình thực hiện thực nghiệm sƣ phạm góp phần hoàn thành
Luận văn.
Xin chân thành cảm ơn tới gia đình, sự quan tâm giúp đỡ của bạn bè, đồng
nghiệp, đã tạo điều kiện thuận lợi, tiếp sức để tôi hoàn thành Luận văn.
Do khả năng và thời gian có hạn mặc dù đã cố gắng rất nhiều song bản
Luận văn này chắc chắn không tránh khỏi sai sót. Tác giả rất mong tiếp tục nhận
đƣợc sự chỉ dẫn, góp ý của các nhà khoa học, các thầy cô giáo và các bạn đồng
nghiệp.
Xin trân trọng cảm ơn.
Hà Nội, tháng 11 năm 2015
Nguyễn Kiều Dung
iii
DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
Viết tắt
B1
ĐB
ĐC
GV
HS
KT
NB
Nxb
SGK
THPT
TN
Vn
Viết đầy đủ
Bƣớc 1
Đồng biến
Đối chứng
Giáo viên
Học sinh
Kiểm tra
Nghịch biến
Nhà xuất bản
Sách giáo khoa
Trung học phổ thông
Thực nghiệm
Vô nghiệm
iv
MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN ............................................................................................................. i
DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT ............................................ iii
MỤC LỤC ................................................................................................................. iii
DANH MỤC BẢNG BIỂU .................................................................................... vii
MỞ ĐẦU ..................................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài ................................................................................................. 1
2. Mục tiêu nghiên cứu ............................................................................................ 2
3. Nhiệm vụ nghiên cứu ........................................................................................... 2
4. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu ..................................................................... 2
5. Phạm vi nghiên cứu ............................................................................................. 2
6. Phƣơng pháp nghiên cứu ..................................................................................... 2
7. Giả thuyết khoa học ............................................................................................. 3
8. Đóng góp mới của đề tài ...................................................................................... 3
9. Cấu trúc của luận văn .......................................................................................... 3
CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN .................................................................................. 4
1.1. Phƣơng pháp dạy học môn Toán ...................................................................... 4
1.1.1. Khái niệm phƣơng pháp dạy học ................................................................ 4
1.1.2. Tổng thể các phƣơng pháp dạy học ............................................................ 4
1.1.2.1. Phƣơng pháp dạy học theo phƣơng diện những chức năng điều chỉnh
quá trình dạy học .............................................................................................. 5
1.1.2.2. Phƣơng pháp dạy học theo phƣơng diện những con đƣờng nhận thức ... 5
1.1.2.3. Phƣơng pháp dạy học theo phƣơng diện những hình thức hoạt động
bên ngoài của thầy và trò.................................................................................. 5
1.1.2.4. Phƣơng pháp dạy học theo những mức độ tìm tòi, khám phá ............ 5
1.1.2.5. Phƣơng pháp dạy học theo hình thức tổ chức dạy học ....................... 5
1.1.2.6. Phƣơng pháp dạy học theo phƣơng diện phƣơng tiện dạy học ........... 5
1.1.2.7. Phƣơng pháp dạy học theo hình thức tự học ....................................... 6
1.1.2.8. Phƣơng pháp dạy học trong những tình huống dạy học điển hình ..... 6