BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Mai Xuân Đào
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ
TRONG DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC PHI KIM LỚP 10
THEO MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC NHẰM
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Thành phố Hồ Chí Minh - 2020
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Mai Xuân Đào
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ
TRONG DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC PHI KIM LỚP 10
THEO MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC NHẰM
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học
Mã số: 8140111
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
TS. PHAN ĐỒNG CHÂU THỦY
Thành phố Hồ Chí Minh - 2020
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan, luận văn là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Kết quả
nghiên cứu trong luận văn là trung thực. Tất cả thông tin và tài liệu được sử dụng
trong luận văn đều được ghi rõ nguồn gốc.
Tp. HCM, tháng 12 năm 2019
Tác giả
Mai Xuân Đào
LỜI CẢM ƠN
Lời đầu tiên tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến người hướng dẫn khoa học
TS. Phan Đồng Châu Thủy - người đã tận tình chỉ dẫn, chỉnh sửa và đóng góp nhiều
ý kiến quý báu trong suốt quá trình xây dựng và hoàn chỉnh đề cương này.
Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến tất cả thầy cô Phòng Sau Đại học và
Khoa Hóa học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh đã giúp đỡ và tạo
mọi điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu.
Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, quý thầy cô và các em học sinh đã
giúp đỡ tận tình, tạo điều kiện thuận lợi trong quá trình thực nghiệm sư phạm.
Tôi xin cảm ơn sự động viên, giúp đỡ của gia đình cũng như bạn bè đã tiếp
thêm sức mạnh tinh thần cho tôi trong quá trình nghiên cứu.
Một lần nữa tôi xin tri ân sự giúp đỡ của mọi người.
Tp. HCM, tháng 12 năm 2019
Tác giả
Mai Xuân Đào
MỤC LỤC
Trang phụ bìa
Lời cam đoan
Lời cảm ơn
Mục lục
Danh mục các chữ viết tắt
Danh mục các bảng
Danh mục các hình
MỞ ĐẦU ................................................................................................................. 1
Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG HỌC
LIỆU ĐIỆN TỬ THEO MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC
ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH ........... 6
1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu ................................................................................... 6
1.1.1.Về học liệu điện tử và năng lực tự học ....................................................... 6
1.1.2. Về mô hình lớp học đảo ngược .................................................................. 7
1.2. Học liệu điện tử .................................................................................................... 8
1.2.1. Một số khái niệm về học liệu điện tử ......................................................... 8
1.2.2. Đặc điểm học liệu điện tử .......................................................................... 8
1.3. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực ..................................................... 9
1.3.1. Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực ....... 9
1.3.2. Năng lực ................................................................................................... 12
1.3.3. Năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông ................................. 15
1.4. Mô hình lớp học đảo ngược ............................................................................... 17
1.4.1. Mô hình lớp học đảo ngược là gì ? .......................................................... 17
1.4.2. Ưu điểm và hạn chế của mô hình lớp học đảo ngược .............................. 19
1.5. Thực trạng về phát triển năng lực tự học của học sinh trong dạy học Hóa học
ở một số trường THPT tỉnh Bình Dương ......................................................... 20
1.5.1. Mục đích điều tra ..................................................................................... 20
1.5.2. Nội dung điều tra...................................................................................... 20
1.5.3. Đối tượng điều tra và cách thực hiện ....................................................... 20