M t s bi n pháp phòng ch ng b o l c h c đng trong tr ng Ti u h cộ ố ệ ố ạ ự ọ ườ ườ ể ọ
M c l cụ ụ
Trang
I. PH N M ĐU. Ầ Ở Ầ ……………...………………………………………2
1. Lý do ch n đ tài. ọ ề …………….…………………………………….2
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài. ụ ệ ụ ủ ề ……………………………………3
3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ .………………..……………………………4
4. Gi i h n c a đ tài.ớ ạ ủ ề ……………………………………………….4
5. Ph ng pháp nghiên c u.ươ ứ ………………………………………….4
II. PH N N I DUNG.Ầ Ộ ………..…………………………………………4
1. C s lý lu n.ơ ở ậ ………………………..…………………………….. 4,5
2. Th c tr ng.ự ạ ………...……..……………………………………….6
3. N i dung và hình th c c a gi i phápộ ứ ủ ả …………………………………8
a. M c tiêu c a gi i pháp, bi n pháp ụ ủ ả ệ ……………………………………...8
b. N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp, bi n phápộ ứ ự ệ ả ệ ………………8 - 12
c. M i quan h gi a các gi i pháp, bi n pháp ố ệ ữ ả ệ ………………………..... 13
d.K t qu kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v n đ nghiên c uế ả ả ệ ị ọ ủ ấ ề ứ ……….. 13
III. K T LU N, KI N NGH Ế Ậ Ế Ị …………………………………………14
1. K t lu n ế ậ …………………………………………………………14
2. Ki n nghế ị ……………………………………………………….15
3. Tài li u tham kh o……………………………………………………...17ệ ả
Nguy n Văn Vinh TH Hoàng Văn Thễ ụ
- 1 -
M t s bi n pháp phòng ch ng b o l c h c đng trong tr ng Ti u h cộ ố ệ ố ạ ự ọ ườ ườ ể ọ
Đ TÀI:Ề M T S BI N PHÁP PHÒNG, CH NG B O L C H C ĐNGỘ Ố Ệ Ố Ạ Ự Ọ ƯỜ
TRONG TR NG TI U H CƯỜ Ể Ọ
I. PH N M ĐUẦ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tài.ọ ề
Trong th i gian g n đây, b o l c h c đng đã tr thành m t đ tài nóngờ ầ ạ ự ọ ườ ở ộ ề
b ng, gây xôn xao trong d lu n và nh h ng r t nhi u đn ch t l ng, hi uỏ ư ậ ả ưở ấ ề ế ấ ượ ệ
qu giáo d c cũng nh đn tình hình an ninh và tr t t xã h i. R t nhi u bài báo vàả ụ ư ế ậ ự ộ ấ ề
các di n đàn đã ph n ánh v tình tr ng h c sinh đánh nhau mang tính b o l c ễ ả ề ạ ọ ạ ự ở
trong và ngoài tr ng h c, k c h c sinh ti u h c. Có m t s v vi c x y ra đãườ ọ ể ả ở ọ ể ọ ộ ố ụ ệ ả
gây h u qu nghiêm tr ng, gây tâm lý lo l ng, b c xúc trong đi s ng c a xã h iậ ả ọ ắ ứ ờ ố ủ ộ
nói chung, cha m h c sinh và h c sinh nói riêng. Có th th y r ng v n đ b o l cẹ ọ ọ ể ấ ằ ấ ề ạ ự
h c đng di n ra g n đây là m t trong nh ng bi u hi n c a tình tr ng đo đcọ ườ ễ ầ ộ ữ ể ệ ủ ạ ạ ứ
h c sinh đang xu ng c p. Nguyên nhân và nh ng bi u hi n c a tình tr ng b o l cọ ố ấ ữ ể ệ ủ ạ ạ ự
trong nhà tr ng c n ph i đc nh n di n và phân tích m t cách khoa h c nh mườ ầ ả ượ ậ ệ ộ ọ ằ
tìm ra nh ng gi i pháp hi u qu đ phòng tránh và ngăn ng a cho các th h h cữ ả ệ ả ể ừ ế ệ ọ
sinh trong nhà tr ng hi n nay.ườ ệ
Giáo d c ph m ch t, hình thành và xây d ng nhân cách làm ng i cho thụ ẩ ấ ự ườ ế
h tr là nhi m v vô cùng quan tr ng c a giáo d c nói chung và tr ng ti u h cệ ẻ ệ ụ ọ ủ ụ ườ ể ọ
nói riêng, nh m đt m c tiêu giáo d c c a Đng ta: “Giáo d c th h tr tr thànhằ ạ ụ ụ ủ ả ụ ế ệ ẻ ở
nh ng công dân có tình yêu T qu c, tình yêu quê h ng thi t tha, có trí th c, cóữ ổ ố ươ ế ứ
s c kho , có năng l c đáp ng s nghi p công nghi p hóa, hi n đi hóa đtứ ẻ ự ứ ự ệ ệ ệ ạ ấ
n c”.ướ
Đ giáo d c ph m ch t, hình thành nhân cách cho h c sinh Đng, Nhà n cể ụ ẩ ấ ọ ả ướ
đã có nhi u văn b n h ng d n Ngành Giáo d c & Đào t o, các th y giáo, cô giáoề ả ướ ẫ ụ ạ ầ
nêu cao t m g ng đo đc, có ph ng pháp giáo d c đúng đn nh m đt m cấ ươ ạ ứ ươ ụ ắ ằ ạ ụ
đích giáo d c. Song song v i thành t u to l n trong vi c đào t o ngu n nhân l c vàụ ớ ự ớ ệ ạ ồ ự
giáo d c nhân cách công dân, Ngành giáo d c còn r t nhi u trăn tr v nh ngụ ụ ấ ề ở ề ữ
khi m khuy t c a m t s nhà giáo cùng v i nh ng bi u hi n vi ph m đo đcế ế ủ ộ ố ớ ữ ể ệ ạ ạ ứ
c a m t s h c sinh cá bi t. Đó là nh ng bi u hi n c a: ủ ộ ố ọ ệ ữ ể ệ ủ “ B o l c h c đng”.ạ ự ọ ườ
“B o l c h c đng”ạ ự ọ ườ là v n đ nh c nh i trong xã h i hi n nay, là n i trănấ ề ứ ố ộ ệ ỗ
tr c a m i nhà tr ng, c a ng i làm công tác giáo d c. Hi n t ng giáo viênở ủ ỗ ườ ủ ườ ụ ệ ượ
đi x thi u thân thi n v i h c sinh, có hành vi ng c đãi, thi u công b ng trongố ử ế ệ ớ ọ ượ ế ằ
giáo d c gây b t bình trong xã h i, nh h ng uy tín c a ng i th y giáo. Hayụ ấ ộ ả ưở ủ ườ ầ
Nguy n Văn Vinh TH Hoàng Văn Thễ ụ
- 2 -
M t s bi n pháp phòng ch ng b o l c h c đng trong tr ng Ti u h cộ ố ệ ố ạ ự ọ ườ ườ ể ọ
nh ng hành vi gây g , đánh nhau, dùng nh ng ngôn ng xúc ph m c a h c sinhữ ỗ ữ ữ ạ ủ ọ
gây m t đoàn k t nh h ng đn quá trình vui ch i, h c t p c a các em. N uấ ế ả ưở ế ơ ọ ậ ủ ế
không có bi n pháp qu n lý giáo d c, không có s ch đo ch t ch , th ng nh t tệ ả ụ ự ỉ ạ ặ ẽ ố ấ ừ
hi u tr ng đn giáo viên và gia đình các l c l ng xã h i khác thì khó mà các emệ ưở ế ự ượ ộ
có đc s ti n b thay đi nh n th c và hành vi trong vi c ng x v i moượ ự ế ộ ổ ậ ứ ệ ứ ử ớ ị
ng i xung quanh đc.ườ ượ
Đ hình thành thói quen có hành vi ph m ch t t t các em, có thói quen ngể ẩ ấ ố ở ứ
x đúng m c v i ông bà, cha m nh ng ng i xung quanh đc bi t là v i nh ngử ự ớ ẹ ữ ườ ặ ệ ớ ữ
ng i cùng trang l a, nh m giúp các em không ng ng ph n đu tu d ng nâng caoườ ứ ằ ừ ấ ấ ưỡ
lòng yêu quê h ng đt n c, yêu ch nghĩa xã h i… có ph m ch t năng đngươ ấ ướ ủ ộ ẩ ấ ộ
sáng t o, có v n hi u bi t sâu r ng đáp ng yêu c u c a công cu c công nghi pạ ố ể ế ộ ứ ầ ủ ộ ệ
hoá, hi n đi hoá.ệ ạ
Đây cũng là n n t ng quan tr ng đi v i công tác qu n lý giáo d c đo đcề ả ọ ố ớ ả ụ ạ ứ
c a nh ng nhà qu n lý. Đi t ng giáo d c đo đc h c sinh là nh ng nhân cáchủ ữ ả ố ượ ụ ạ ứ ọ ữ
đang v n lên đ tr thành ng i công dân có ích, các em mang đc thù l a tu i vàươ ể ở ườ ặ ứ ổ
ch th c a giáo d c đo đc, các em h c sinh ti u h c ch a có đ đi u ki n vủ ể ủ ụ ạ ứ ọ ể ọ ư ủ ề ệ ề
nh n th c tình c m, ý chí quy t đnh k t qu phát tri n tài và đc.ậ ứ ả ế ị ế ả ể ứ
Th c t hi n nay trong khi c ch th tr ng đang b c l nhũng m t tíchự ế ệ ơ ế ị ườ ộ ộ ặ
c c và tiêu c c khi quá trình đô th hoá đa ph ng đang di n ra v i t c đ nhanhự ự ị ở ị ươ ễ ớ ố ộ
chóng, thông tin bùng n , quá trình h i nh p…do đó nhu c u giao ti p tr nên vôổ ộ ậ ầ ế ở
cùng b c xúc nó đòi h i giáo d c nói chung, đc bi t là giáo d c đo đc càng trứ ỏ ụ ặ ệ ụ ạ ứ ở
nên ph c t p khó khăn. S các em ch a ngoan ngày càng tăng đc bi t hi n nayứ ạ ố ư ặ ệ ệ
tình tr ng s d ng b o l c đ gi i quy t m i quan h gi a các h c sinh v i nhauạ ử ụ ạ ự ể ả ế ố ệ ữ ọ ớ
ngày càng gia tăng. Do đó vi c làm tr c tiên c a các nhà qu n lý, chăm lo b iệ ướ ủ ả ồ
d ng giáo d c đo đc cho ng i h c, ngăn ch n tình tr ng b o l c h c đng,ưỡ ụ ạ ứ ườ ọ ặ ạ ạ ự ọ ườ
hình thành l i ng x có văn hoá coi đó là vi c làm tr c tiên và là cái g c cho số ứ ử ệ ướ ố ự
phát tri n nhân cách.ể
Nh Bác H đã d y “Bây gi ph i h c, h c đ yêu t qu c, yêu nhân dân,ư ồ ạ ờ ả ọ ọ ể ổ ố
yêu lao đng, yêu khoa h c, yêu đo đc” h c đ có đo đc “đ hành đng cóộ ọ ạ ứ ọ ể ạ ứ ể ộ
đo đc”, nh m góp ph n nâng cao hi u bi t và trang b nh ng k năng c n thi tạ ứ ằ ầ ể ế ị ữ ỹ ầ ế
trong phòng tránh và ngăn ng a hành vi b o l c cũng nh các t n n xã h i trongừ ạ ự ư ệ ạ ộ
c ng đng xã h i nói chung và nhà tr ng nói riêng vì l đó tôi đã đi sâu vào tìmộ ồ ộ ườ ẽ
Nguy n Văn Vinh TH Hoàng Văn Thễ ụ
- 3 -
M t s bi n pháp phòng ch ng b o l c h c đng trong tr ng Ti u h cộ ố ệ ố ạ ự ọ ườ ườ ể ọ
hi u và gi i quy t th c tr ng b o l c h c đng tr ng ti u h c Hoàng Vănể ả ế ự ạ ạ ự ọ ườ ở ườ ể ọ
Th thông qua các ho t đng giáo d c Ngoài gi lên l p. ụ ạ ộ ụ ờ ớ
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài.ụ ệ ụ ủ ề
a. M c tiêu:ụ
Tôi ch n đ tài “M t s bi n pháp phòng, ch ng b o l c h c đng ọ ề ộ ố ệ ố ạ ự ọ ườ ở
tr ng ti u h c” nh m m c đích sau:ườ ể ọ ằ ụ
Hi n t ng s d ng b o l c trong nh ng năm qua ngoài xã h i có chi uệ ượ ử ụ ạ ự ữ ở ộ ề
h ng gia tăng và nó nh h ng l n đn các nhà tr ng d n đn hi n t ng h cướ ả ưở ớ ế ườ ẫ ế ệ ượ ọ
sinh gi i quy t nh ng mâu thu n v i nhau b ng b o l c cũng có chi u h ng giaả ế ữ ẫ ớ ằ ạ ự ề ướ
tăng. Do đó nh ng nhà qu n lý giáo d c c n có nh ng bi n pháp qu n lý phù h pữ ả ụ ầ ữ ệ ả ợ
nh m gi m b t ti n t i ch m d t hi n t ng h c sinh gi i quy t mâu thu n b ngằ ả ớ ế ớ ấ ứ ệ ượ ọ ả ế ẫ ằ
b o l c trong các nhà tr ng đi u mà c xã h i quan tâm.ạ ự ườ ề ả ộ
b. Nhi m v :ệ ụ
Khi v n d ng đ tài vào th c ti n nh m gi m thi u tình tr ng b o l c h cậ ụ ề ự ễ ằ ả ể ạ ạ ự ọ
đng, t ng b c h n ch và ch m d t tình tr ng b o l c di n ra trong tr ngườ ừ ướ ạ ế ấ ứ ạ ạ ự ễ ườ
h c, đáp ng yêu c u cu c v n đng xây d ng “Tr ng h c thân thi n, h c sinhọ ứ ầ ộ ậ ộ ự ườ ọ ệ ọ
tích c c” đt hi u qu cao.ự ạ ệ ả
3. Đi t ng nghiên c u.ố ượ ứ
M t s bi n pháp phòng, ch ng b o l c h c đng trong tr ng ti u h c.ộ ố ệ ố ạ ự ọ ườ ườ ể ọ
4. Gi i h n c a đ tài.ớ ạ ủ ề
Bi n pháp phòng, ch ng b o l c h c đng trong tr ng ti u h c Hoàngệ ố ạ ự ọ ườ ườ ể ọ
Văn Th nh m góp ph n nâng cao hi u bi t và trang b nh ng k năng c n thi tụ ằ ầ ể ế ị ữ ỹ ầ ế
trong phòng tránh và ngăn ng a hành vi b o l c cũng nh các t n n xã h i trongừ ạ ự ư ệ ạ ộ
c ng đng xã h i nói chung và nhà tr ng nói riêng. Đ tài nghiên c u trong nămộ ồ ộ ườ ề ứ
h c 2015 – 2016 và h c k I năm h c 2016 – 2017 t i tr ng ti u h c Hoàng Vănọ ọ ỳ ọ ạ ườ ể ọ
Th . Đ tài có th đc v n d ng t t t i tr ng và nhân r ng trong các tr ngụ ề ể ượ ậ ụ ố ạ ườ ộ ườ
ti u h c.ể ọ
5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
- Ph ng pháp quan sát; ươ
- Ph ng pháp đi u tra;ươ ề
- Ph ng pháp trò chuy n; ươ ệ
- Ph ng pháp th ng kê;ươ ố
Nguy n Văn Vinh TH Hoàng Văn Thễ ụ
- 4 -
M t s bi n pháp phòng ch ng b o l c h c đng trong tr ng Ti u h cộ ố ệ ố ạ ự ọ ườ ườ ể ọ
II. PH N N I DUNGẦ Ộ
1. C s lý lu n ơ ở ậ
Xu t phát t m c tiêu giáo d c ph thông và giúp h c sinh phát tri n toànấ ừ ụ ụ ổ ọ ể
di n v đc, trí, th , m và các k năng c b n nh m hình thành nhân cách conệ ề ứ ể ỹ ỹ ơ ả ằ
ng i Vi t Nam xã h i ch nghĩa… Trong s nghi p tr ng ng i n i dung chườ ệ ộ ủ ự ệ ồ ườ ộ ủ
y u c a vi c vun đp cho cái g c nhân cách là v n đ đo đc “H c ăn h c nói”ế ủ ệ ắ ố ấ ề ạ ứ ọ ọ
n u chúng ta ch tr ng g n giáo d c đo đc ph i ti n hành trong su t cu c đi.ế ủ ươ ắ ụ ạ ứ ả ế ố ộ ờ
Đo đc t n t i trong m t d ng ý th c ho t đng và giao l u trong toàn b ho tạ ứ ồ ạ ộ ạ ứ ạ ộ ư ộ ạ
đng, đi s ng c a con ng i, chúng ta kh ng đnh r ng đo đc n y sinh t cu cộ ờ ố ủ ườ ẳ ị ằ ạ ứ ả ừ ộ
s ng hi n th c, cái thi n cái ác n y sinh t quan h kinh t , xã h i và liên quanố ệ ự ệ ả ừ ệ ế ộ
đn vi c phát tri n văn hoá giáo d c thông qua các ho t đng mà đo đc conế ệ ể ụ ạ ộ ạ ứ
ng i luôn luôn phát tri n và hoàn thi n.ườ ể ệ
Ch t ch H Chí Minh nh n m nh “Vi c xây d ng con ng i trong sủ ị ồ ấ ạ ệ ự ườ ự
nghi p giáo d c ngày nay là r t quan tr ng”.ệ ụ ấ ọ
V i t m chi n l c có m c tiêu ph ng pháp nh Bác đã t ng d n “Ta xâyớ ầ ế ượ ụ ươ ư ừ ặ
d ng con ng i cũng ph i có đnh h ng rõ ràng…”ự ườ ả ị ướ
N u nh nhân cách là cái làm ng i này khác ng i kia thì đo lý làm ng iế ư ườ ườ ạ ườ
là y u t đ dân t c ta tr thành chính mình. S phá v đo lý là m t nguy c điế ố ể ộ ở ự ỡ ạ ộ ơ ố
v i s t n vong c a dân t c, c a m t n n văn hoá.ớ ự ồ ủ ộ ủ ộ ề
V y giáo d c h c sinh có thói quen s d ng vũ l c không ph i m t s m m tậ ụ ọ ử ụ ự ả ộ ớ ộ
chi u mà ph i tr i qua m t quá trình nh n th c đo đc không ph i s n có màề ả ả ộ ậ ứ ạ ứ ả ẵ
ph i đc rèn luy n.ả ượ ệ
“ Hi n d đâu ph i là tính s nề ữ ả ẵ
Ph n nhi u do giáo d c mà nên”ầ ề ụ
( H Ch T ch)ồ ủ ị
Nhà tr ng là n i có đi u ki n giáo d c th h tr nên th y cô ph i đcườ ơ ề ệ ụ ế ệ ẻ ầ ả ượ
trang b đy đ tri th c v giáo d c đo đc, gi ng d y có ch t l ng, m t khácị ầ ủ ứ ề ụ ạ ứ ả ạ ấ ượ ặ
ph i c m hoá đc th h tr . Th y cô là t m g ng sáng cho h c sinh noi theo.ả ả ượ ế ệ ẻ ầ ấ ươ ọ
Xu t phát t nh ng v n đ trên nên vi c xây d ng k ho c qu n lý giáo d cấ ừ ữ ấ ề ệ ự ế ạ ả ụ
h c sinh nói chung và phòng ch ng, ngăn ng a b o l c h c đng nói riêng trongọ ố ừ ạ ự ọ ườ
nhà tr ng là m t yêu c u c a ng i hi u tr ng.ườ ộ ầ ủ ườ ệ ưở
Nguy n Văn Vinh TH Hoàng Văn Thễ ụ
- 5 -
