M t s bi n pháp rèn ch đp, gi v s ch cho h c sinh l p 1.ộ ố ệ ữ ẹ ữ ở ạ ọ ớ
I. M ĐU.Ở Ầ
1. Lí do ch n đ tài.ọ ề
Giáo d c ph thông là b ph n ti p theo c a giáo d c m m non, là n n t ngụ ổ ộ ậ ế ủ ụ ầ ề ả
cho giáo d c Trung h c chuyên nghi p, Cao đng, Đi h c. Trong đó b c h c Ti uụ ọ ệ ẳ ạ ọ ậ ọ ể
h c là b c h c đt n n móng cho c quá trình c a giáo d c ph thông. ọ ậ ọ ặ ề ả ủ ụ ổ Giáo d cụ
Ti u h c v i m c tiêu nh h ng đn s m nh c a n n t ng giáo d c đc quyể ọ ớ ụ ả ưở ế ứ ệ ủ ề ả ụ ượ
đnh kho n 2 đi u 27 Lu t Giáo d c năm 2005: “Giáo d c Ti u h c giúp h cị ở ả ề ậ ụ ụ ể ọ ọ
sinh hình thành nh ng c s ban đu cho s phát tri n đúng đn và lâu dài v đoữ ơ ở ầ ự ể ắ ề ạ
đc, trí tu , th ch t, th m m và các k năng c b n đ h c sinh ti p t c h cứ ệ ể ấ ẫ ỹ ỹ ơ ả ể ọ ế ụ ọ
Trung h c c s .”, m t trong nh ng kĩ năng c b n đó là kĩ năng vi t.ọ ơ ở ộ ữ ơ ả ế
Trong th i đi công ngh bùng n nh hi n nay, nhi u ý ki n cho r ng vi cờ ạ ệ ổ ư ệ ề ế ằ ệ
vi t ch không còn quan tr ng, xem nh vi c rèn ch vi t. Tuy nhiên, dù b t cế ữ ọ ẹ ệ ữ ế ở ấ ứ
hoàn c nh nào, th i đi nào thì ch vi t v n gi vai trò r t quan tr ng đi v i conả ờ ạ ữ ế ẫ ữ ấ ọ ố ớ
ng i, mà c Th t ng Ph m Văn Đng đã nói: “Ch vi t là m t s bi u hi nườ ố ủ ướ ạ ồ ữ ế ộ ự ể ệ
c a n t ng i; d y h c sinh vi t đúng, vi t c n th n, vi t đp là góp ph n rènủ ế ườ ạ ọ ế ế ẩ ậ ế ẹ ầ
luy n tính c n th n, tính k lu t và lòng t tr ng đi v i mình, cũng nh đi v iệ ẩ ậ ỉ ậ ự ọ ố ớ ư ố ớ
th y đc bài, đc v c a mình”. Ch vi t là công c đ giao ti p, đ h c t p t tầ ọ ọ ở ủ ữ ế ụ ể ế ể ọ ậ ấ
c các môn h c Ti u h c.ả ọ ở ể ọ
Hi u đc t m quan tr ng c a ch vi t, cũng nh th c t vi t ch c a h cể ượ ầ ọ ủ ữ ế ư ự ế ế ữ ủ ọ
sinh hi n nay, tôi quy t đnh ch n đ tài “ệ ế ị ọ ề M t s bi n pháp rèn ch đp, gi vộ ố ệ ữ ẹ ữ ở
s ch cho h c sinh l p 1 (Theo ch ng trình Công ngh Ti ng Vi t)ạ ọ ớ ươ ệ ế ệ ” đ nghiênể
c u, th c hi n. Nh chúng ta đã bi t, đ gi gìn và phát tri n v n ch vi t c aứ ự ệ ư ế ể ữ ể ố ữ ế ủ
Ti ng Vi t thì giáo d c đóng vai trò quy t đnh, nh h ng đn s phát tri n ngônế ệ ụ ế ị ả ưở ế ự ể
ng c a m t qu c gia trong m t xã h i h i nh p và phát tri n, trong đó tr ng h cữ ủ ộ ố ộ ộ ộ ậ ể ườ ọ
là c s ti p nh n nhi m v đó. Tuy nhiên, qua quá trình d y h c, tôi nh n th yơ ơ ế ậ ệ ụ ạ ọ ậ ấ
Giáo viên th c hi n: Tr n Th Kim Hu - Tr ng TH Nguy n Văn Tr iự ệ ầ ị ệ ườ ễ ỗ 1
M t s bi n pháp rèn ch đp, gi v s ch cho h c sinh l p 1.ộ ố ệ ữ ẹ ữ ở ạ ọ ớ
hi n nay th c tr ng m c các “b nh” khi vi t ch còn di n ra ph bi n, đc bi t làệ ự ạ ắ ệ ế ữ ễ ổ ế ặ ệ
h c sinh l p 1, l p đu b c Ti u h c. l a tu i này, các em l n đu đc c mở ọ ớ ớ ầ ậ ể ọ Ở ứ ổ ầ ầ ượ ầ
bút th hi n ch vi t b ng nhi u c ch , l n đu ti p xúc v i các m u ch vi tể ệ ữ ế ằ ề ỡ ữ ầ ầ ế ớ ẫ ữ ế
th ng, vi t hoa, …chính nh ng khó khăn đó, vi c vi t ch không đúng kích c ,ườ ế ữ ệ ế ữ ỡ
m c các l i vi t ch là đi u khó tránh kh i. Vi c tìm ra nh ng bi n pháp đ h cắ ỗ ế ữ ề ỏ ệ ữ ệ ể ọ
sinh kh c ph c nh ng l i đó là nhi m v c n thi t mà không nh ng tôi mà t t cắ ụ ữ ỗ ệ ụ ầ ế ữ ấ ả
giáo viên đc bi t là giáo viên d y l p 1 đu mong mu n nghiên c u, th c hi n. Vàặ ệ ạ ớ ề ố ứ ự ệ
đó cũng chính là lí do tôi ch n đ tài này.ọ ề
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài.ụ ệ ụ ủ ề
* M c tiêu c a đ tài:ụ ủ ề
- Giúp h c sinh ghi nh các nét ch , m u ch , kích c ch , n m đc cáchọ ớ ữ ẫ ữ ỡ ữ ắ ượ
vi t ch đúng, đp; kh c ph c m t s l i vi t ch th ng g p.ế ữ ẹ ắ ụ ộ ố ỗ ế ữ ườ ặ
- Trang b cho các em công c v ng ch c đ h c t p các môn h c khác.ị ụ ữ ắ ể ọ ậ ọ
- B i d ng trong các em lòng yêu quý ti ng Vi t, ch Vi t, đng th i rènồ ưỡ ế ệ ữ ệ ồ ờ
luy n cho các em tính c n th n, kiên trì, tinh th n k lu t và phát tri n óc th m m .ệ ẩ ậ ầ ỉ ậ ể ẩ ỹ
- Chia s kinh nghi m đng th i h c h i kinh nghi m t b n đng nghi p,ẻ ệ ồ ờ ọ ỏ ệ ừ ạ ồ ệ
t các c p lãnh đo, h i đng ch m thi.ừ ấ ạ ộ ồ ấ
* Nhi m v c a đ tài: Đ đt đc các m c tiêu trên, giáo viên c n th cệ ụ ủ ề ể ạ ượ ụ ầ ự
hi n các nhi m v sau:ệ ệ ụ
- T nh ng khó khăn trong vi c vi t ch c a h c sinh, giáo viên xây d ngừ ữ ệ ế ữ ủ ọ ự
các bi n pháp h tr h c sinh rèn ch vi t đúng, h ng đn vi t đp.ệ ỗ ợ ọ ữ ế ướ ế ế ẹ
- Sáng t o các m o khi vi t ch đm b o tính chính xác nh m giúp h c sinhạ ẹ ế ữ ả ả ằ ọ
ghi nh các nét, các ki u ch , vi t đúng kho ng cách các ch .ớ ể ữ ế ả ữ
- V n d ng linh ho t các bi n pháp, các m o vi t ch theo t ng đi t ngậ ụ ạ ệ ẹ ế ữ ừ ố ượ
Giáo viên th c hi n: Tr n Th Kim Hu - Tr ng TH Nguy n Văn Tr iự ệ ầ ị ệ ườ ễ ỗ 2
M t s bi n pháp rèn ch đp, gi v s ch cho h c sinh l p 1.ộ ố ệ ữ ẹ ữ ở ạ ọ ớ
h c sinh.ọ
3. Đi t ng nghiên c u.ố ượ ứ
Bi n pháp rèn ch đp, gi v s ch cho h c sinh l p 1 Tr ng Ti u h cệ ữ ẹ ữ ở ạ ọ ớ ườ ể ọ
Nguy n Văn Tr i.ễ ỗ
4. Gi i h n đ tài.ớ ạ ề
H c sinh l p 1C năm h c 2016 – 2017 Tr ng Ti u h c Nguy n Văn Tr i –ọ ớ ọ ườ ể ọ ễ ỗ
huy n Krông Ana – t nh Đăk Lăk.ệ ỉ
5. Ph ng pháp nghiên c u.ươ ứ
a. Nhóm ph ng pháp nghiên c u lý lu n.ươ ứ ậ
- Ph ng pháp phân tích – t ng h p tài li u.ươ ổ ợ ệ
b. Nhóm ph ng pháp nghiên c u th c ti n.ươ ứ ự ễ
- Ph ng pháp đi u tra.ươ ề
- Ph ng pháp t ng k t kinh nghi m giáo d c.ươ ổ ế ệ ụ
- Ph ng pháp nghiên c u s n ph m h c sinh.ươ ứ ả ẩ ọ
- Ph ng pháp so sánh.ươ
- Ph ng pháp kh o nghi m.ươ ả ệ
c. Ph ng pháp th ng kê toán h c.ươ ố ọ
- Kh o sát, th ng kê k t quả ố ế ả
II. N I DUNG.Ộ
1. C s lý lu n.ơ ở ậ
Ch vi t là h th ng các kí hi u đ ghi l i ngôn ng theo d ng văn b n, làữ ế ệ ố ệ ể ạ ữ ạ ả
s miêu t ngôn ng thông qua vi c s d ng các kí hi u hay các bi u t ng. Chự ả ữ ệ ử ụ ệ ể ượ ữ
Giáo viên th c hi n: Tr n Th Kim Hu - Tr ng TH Nguy n Văn Tr iự ệ ầ ị ệ ườ ễ ỗ 3
M t s bi n pháp rèn ch đp, gi v s ch cho h c sinh l p 1.ộ ố ệ ữ ẹ ữ ở ạ ọ ớ
vi t là công c đ giao ti p, h tr quá trình h c t p c a con ng i. Đ có đcế ụ ể ế ỗ ợ ọ ậ ủ ườ ể ượ
công c đc l c đó, con ng i c n tr i qua quá trình rèn luy n ch vi t lâu dài màụ ắ ự ườ ầ ả ệ ữ ế
Ti u h c là b c h c đu tiên ti p nh n nhi m v đó.ể ọ ậ ọ ầ ế ậ ệ ụ
T p vi t là ho t đng h c cậ ế ạ ộ ọ ó t m quan tr ng đc bi t Ti u h c, nh t làầ ọ ặ ệ ở ể ọ ấ
đi v i l p 1. T p vi t trang b cho h c sinh b ch cái La tinh và nh ng yêu c uố ớ ớ ậ ế ị ọ ộ ữ ữ ầ
kĩ thu t đ s d ng b ch cái đó trong h c t p và giao ti p. V i ý nghĩa này, T pậ ể ử ụ ộ ữ ọ ậ ế ớ ậ
vi t không nh ng có quan h m t thi t v i ch t l ng h c t p các môn h c khácế ữ ệ ậ ế ớ ấ ượ ọ ậ ở ọ
mà còn góp ph n rèn luy n m t trong nh ng kĩ năng hàng đu c a vi c h c Ti ngầ ệ ộ ữ ầ ủ ệ ọ ế
Vi t trong nhà tr ng đó là kĩ năng vi t. ệ ườ ế
Ch vi t ti ng Vi t bao g m nhi u y u t , đ có nh ng bi n pháp rèn luy nữ ế ế ệ ồ ề ế ố ể ữ ệ ệ
kĩ năng vi t cho h c sinh, giáo viên c n n m m t s y u t sau:ế ọ ầ ắ ộ ố ế ố
- Nét c b n: là nh ng nét b ph n trong m t ch cái. Ch vi t th ng baoơ ả ữ ộ ậ ộ ữ ữ ế ườ
g m các nét: nét th ng, nét ngang, nét xiên (nét xiên trái, nét xiên ph i), nét móc (nétồ ẳ ả
móc ng c, nét móc xuôi, nét móc hai đu), nét cong (nét cong trái, nét cong ph i,ượ ầ ả
nét cong kín), nét khuy t (nét khuy t trên, nét khuy t d i, nét khuy t kép), nétế ế ế ướ ế
th t, nét xo n; ngoài ra còn có m t s nét ph nh nét ch m (trong ch i), nét h tắ ắ ộ ố ụ ư ấ ữ ấ
(trong ch i, t, u, ), nét cong d i nh (trong ch ă), nét gãy (trong ch ô, â, ê), nétữ ư ướ ỏ ữ ữ
râu (trong ch , ). Ch vi t hoa cũng g m các nét c b n nh ch vi t th ngữ ơ ư ữ ế ồ ơ ả ư ữ ế ườ
(g m c các nét bi n đi u) nh ng không có nét h t.ồ ả ế ệ ư ấ
- Ch cái: Đó là ch dùng đ ghi âm. B ng ch cái Ti ng Vi t g m 29 chữ ữ ể ả ữ ế ệ ồ ữ
cái: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê, g,h, i, k, l, m, n, o, ô, , p, q, r, s, t, u, , v, x, y (Theoơ ư
Quy t đnh s 31/2002/QĐ-BGD&ĐT ngày 14/06/2002 c a B Giáo d c và Đàoế ị ố ủ ộ ụ
t o). M i ch cái là m t th th ng nh t toàn v n, dùng ghi 1 âm.ạ ỗ ữ ộ ể ố ấ ẹ
- Ch : Ch dùng đ ghi ti ng, ch do m t ho c nhi u ch cái cùng d uữ ữ ể ế ữ ộ ặ ề ữ ấ
thanh t o thành.ạ
Giáo viên th c hi n: Tr n Th Kim Hu - Tr ng TH Nguy n Văn Tr iự ệ ầ ị ệ ườ ễ ỗ 4
M t s bi n pháp rèn ch đp, gi v s ch cho h c sinh l p 1.ộ ố ệ ữ ẹ ữ ở ạ ọ ớ
- Thanh và d u: Thanh là hi n t ng nâng cao ho c h th p trong m t ti ng.ấ ệ ượ ặ ạ ấ ộ ế
Ti ng Vi t có 6 thanh: ngang, huy n, s c, h i, ngã, n ng và đc th hi n b ng 5ế ệ ề ắ ỏ ặ ượ ể ệ ằ
d u.ấ
V i nh ng khó khăn v vi c vi t ch h c sinh l p 1 nh hi n nay, vi cớ ữ ề ệ ế ữ ở ọ ớ ư ệ ệ
n m v ng các y u t trên là m t yêu c u mang tính th c ti n, góp ph n vào vi cắ ữ ế ố ộ ầ ự ễ ầ ệ
hình thành kĩ năng vi t đúng, vi t đp cho h c sinh.ế ế ẹ ọ
2. Th c tr ng v n đ nghiên c u.ự ạ ấ ề ứ
a. Thu n l i.ậ ợ
* T ch ng trình h c.ừ ươ ọ
V i ch ng trình Công ngh , m t bài h c Ti ng Vi t đc t ch c theo quyớ ươ ệ ộ ọ ế ệ ượ ổ ứ
trình 4 vi c (Vi c 1: Chi m lĩnh ki n th c, Vi c 2: Vi t, Vi c 3: Đc, Vi c 4:ệ ệ ế ế ứ ệ ế ệ ọ ệ
Vi t chính t ) t t c các vi c có s liên k t v i nhau. Ph n t p vi t đc th cế ả ấ ả ệ ự ế ớ ầ ậ ế ượ ự
hi n Vi c 2, là vi c đc th c hi n sau khi chi m lĩnh ng âm, ngoài ra các emệ ở ệ ệ ượ ự ệ ế ữ
còn đc luy n vi t thêm Vi c 4.ượ ệ ế ở ệ
- Vi c vi t đc th c hi n sau khi các em chi m lĩnh ng âm t Vi c 1, giúpệ ế ượ ự ệ ế ữ ừ ệ
các em kh c sâu h n m u ch , bên c nh đó, vi c vi t chính t th c hi n ngay tắ ơ ẫ ữ ạ ệ ế ả ự ệ ừ
đu năm h c là c h i th 2 đ các em đc rèn ch trong m t bài h c.ầ ọ ơ ộ ứ ể ượ ữ ộ ọ
- Vi c h c vi t các ch cái theo b ng ch cái ti ng Vi t giúp các em n mệ ọ ế ữ ả ữ ế ệ ắ
đc th t các ch trong b ng ch cái ti ng Vi t.ượ ứ ự ữ ả ữ ế ệ
* T Nhà tr ng.ừ ườ
- Trong nh ng năm qua, Nhà tr ng luôn nh n đc s quan tâm t các c pữ ườ ậ ượ ự ừ ấ
lãnh đo, cán b ngành t o đi u ki n đ tr ng có đy đ các thi t b d y h c,ạ ộ ạ ề ệ ể ườ ầ ủ ế ị ạ ọ
các đ dùng d y h c tr c quan, phòng h c khang trang, r ng rãi, s l ng h c sinhồ ạ ọ ự ọ ộ ố ượ ọ
trong l p đm b o ch t l ng d y và h c.ớ ả ả ấ ượ ạ ọ
Giáo viên th c hi n: Tr n Th Kim Hu - Tr ng TH Nguy n Văn Tr iự ệ ầ ị ệ ườ ễ ỗ 5
