Nghiên cứu đề xuất áp dụng mô hình học tập kết hợp phục vụ công tác đào tạo học phần Tiếng Anh cơ bản

Trong bối cảnh công nghệ trong dạy học ngày càng phát triển, các trường đại học đang đối mặt với nhiều yêu cầu và thách thức mới trong phương pháp giảng dạy và học tập. Đặc biệt, tại các trường đại học công lập, đào tạo theo hướng ứng dụng như Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải, việc nâng cao chất lượng đào tạo tiếng Anh cho số lượng lớn sinh viên là một ưu tiên hàng đầu. Mô hình blended learning (học tập kết hợp) nổi lên như một giải pháp tối ưu, kết hợp giữa hình thức trực tiếp và trực tuyến để đáp ứng những yêu cầu này, đồng thời cải thiện hiệu quả học tập và giảng dạy. Nghiên cứu này nhằm đề xuất một mô hình học tập kết hợp phù hợp cho môn Tiếng Anh cơ bản, giải quyết các hạn chế hiện tại và thúc đẩy quá trình chuyển đổi số trong giáo dục.

Các nhà nghiên cứu, giảng viên, quản lý giáo dục quan tâm đến phương pháp học tập kết hợp và chuyển đổi số trong giảng dạy ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh tại các trường đại học, và các nhà hoạch định chính sách giáo dục đại học.

Nghiên cứu này tập trung vào việc ứng dụng học tập kết hợp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy tiếng Anh tại Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải (UTT), một vấn đề cấp thiết trong bối cảnh công nghệ trong dạy học đang thay đổi nhanh chóng và nhu cầu chuyển đổi số trong giáo dục. Bối cảnh hiện nay đòi hỏi các phương pháp giảng dạy linh hoạt hơn, đặc biệt khi số lượng sinh viên tăng cao và nguồn lực cơ sở vật chất có hạn. Để đạt được mục tiêu này, nhóm tác giả đã tiến hành một nghiên cứu kết hợp định lượng và định tính. Phương pháp nghiên cứu bao gồm việc khảo sát 196 sinh viên thuộc nhiều ngành và 18 giảng viên tiếng Anh tại UTT. Dữ liệu thu thập được sử dụng để phân tích thực trạng đào tạo, các quy định hiện hành liên quan đến blended learning, cũng như đánh giá nhu cầu và mong muốn của người học và người dạy. Phân tích này cũng dựa trên các lý thuyết về học tập kết hợp trên thế giới, bao gồm các mô hình lớp học xoay vòng và lớp học đảo ngược. Kết quả nghiên cứu cho thấy mô hình blended learning là một giải pháp tối ưu, mang lại nhiều lợi ích như tăng cường tính chủ động của sinh viên, cải thiện kỹ năng ngôn ngữ toàn diện và tối ưu hóa thời gian giảng dạy. Dựa trên phân tích toàn diện, bài viết đề xuất mô hình học tập kết hợp cụ thể kết hợp giữa lớp học xoay vòng và lớp học đảo ngược cho việc đào tạo học phần tiếng Anh cơ bản tại UTT. Mô hình này không chỉ có giá trị ứng dụng cao cho UTT mà còn có thể làm tài liệu tham khảo quý báu cho các trường đại học khác đang cân nhắc triển khai các phương pháp giảng dạy tiếng Anh đổi mới, góp phần vào sự phát triển của công nghệ trong dạy học trong bối cảnh chuyển đổi số toàn cầu.