ứ ấ Ấ Ặ ầ Ề Ph n th nh t: Đ T V N Đ .
ữ ạ ạ ọ ọ Trong quá trình d y h c nói chung và d y h c môn Ng Văn nói riêng
ệ ổ ớ ươ ề ầ ạ ấ ọ ế ọ thì vi c đ i m i ph ng pháp d y h c là v n đ c n thi t và quan tr ng, phát
ọ ậ ủ ọ ệ ả ộ ả huy m t cách có hi u qu kh năng h c t p c a h c sinh.
ệ ổ ớ ạ ề ấ ấ ọ ở ế ể ấ Vi c đ i m i d y h c đã tr thành v n đ c p thi ố t và đi m m u ch t
ữ ự ữ ậ ợ ủ c a ng văn t p chung trong hai ch “Tích” : tích h p và tích c c. Có “tích
ớ ố ấ ợ ợ ọ ự c c” m i phát huy t ự t tính ch t tích h p, qua tích h p h c sinh càng tích c c
h n.ơ
ữ ế ả ệ ậ ủ Trong c ba phân môn c a ng văn: Văn Ti ng Vi t – T p làm văn.
ề ơ ư ề ả ấ ả ợ ế Tích h p không ph i là v n đ khó, nh ng cũng không h đ n gi n. N u
ườ ự ự ệ ố ầ ỏ ợ ng ế i th y giáo không th c s chú ý đ n h th ng câu h i tích h p và h ệ
ỏ ạ ặ ố ệ ầ ế ớ ầ ả ở ố th ng câu h i l i đ c bi t c n thi t v i ph n gi ng văn. B i cái c t lõi đ ể
ườ ể ướ ể ẫ ả ả ọ ng i giáo viên có th h ậ ng d n, cùng h c sinh tìm hi u văn b n, c m nh n
ượ ệ ố ủ ế ả ầ ộ ỏ đ ể ệ ố c văn b n m t ph n ch y u là thông qua h th ng câu h i. Đ h th ng
ỏ ượ ự ủ ọ ạ ầ câu h i phát huy đ ủ ộ c tính tích c c, ch đ ng c a h c sinh l i c n có tính
tích h p.ợ
ệ ớ ế ả ọ ọ ệ ớ ậ H c sinh khi h c văn còn ph i liên h v i Ti ng vi t, v i T p làm văn,
ộ ươ ế ệ ả ầ ả ỉ không ch có th còn ph i liên h chính ph n gi ng văn trong toàn b ch ng
ọ ớ ứ ủ ệ ữ ế ộ ơ ớ trình đã h c v i nhau mà r ng h n là liên h gi a văn v i ki n th c c a các
ử ị ữ ư ạ ọ ấ môn h c khác nh : Sinh, S , Đ a, GDCD,Ngo i ng và t ể ể t nhiên đ có th
ả ờ ố ợ ủ ữ ể ầ ỏ ọ ộ tr l i t t nh ng câu h i tích h p c a th y, h c sinh không th không “đ ng
ể ạ ớ ứ ỹ não”, không th không nghiên c u k càng khi so n bài, luôn chú ý t ố i m i
ệ ữ ọ ớ ọ ọ ớ ọ quan h gi a bài h c này v i bài h c kia, môn h c này v i môn h c khác.
ờ ậ ả ư Nh v y cũng hình thành cho các em kh năng t ợ duy tích h p trong tình
ố ộ ố hu ng, trong cu c s ng hàng ngày.
ủ ệ ố ừ ữ ả ọ ỏ ợ ạ T nh ng quan tr ng c a h th ng câu h i “Tích h p” trong gi ng d y
ữ ừ ầ ọ ượ ữ ả Ng Văn, ngay t đ u năm h c đ ạ c phân công gi ng d y Ng văn 9, tôi đã
ệ ố ế ỏ ợ ở ả ế ầ ệ chú đ n h th ng câu h i “Tích h p” c 3 ph n: Văn – Ti ng vi ậ t – T p
1
ặ ệ ệ ố ợ ở ế ỏ ầ ả làm văn, đ c bi t chú ý đ n h th ng câu h i tích h p ả ph n gi ng văn. B n
ề ự ư ể ọ “Phát tri n năng l c t ệ duy cho h c sinh qua vi c ư thân tôi xin đ a ra đ tài:
ọ ơ ở ệ ố ả ỏ ợ ử ụ s d ng h th ng câu h i tích h p trong gi ng văn trung h c c s ”
Ự ứ Ệ ầ Ả Ph n th hai: CÁC GI I PHÁP TH C HI N.
ụ 1. M c tiêu .
ệ ố ỏ ọ ụ ệ ư Sau khi áp d ng h th ng câu h i h c sinh rèn luy n cho mình t duy
ế ả ợ ệ ậ ệ ữ “Tích h p”, kh năng liên h gi a ba phân môn VănTi ng vi tT p làm văn.
ệ ữ ữ ắ ắ ớ ợ ọ Liên h gi a Ng văn v i các môn h c khác (tích h p ngang). N m ch c rõ
ế ầ ộ ệ ậ ọ ừ ớ ế ớ toàn b ph n VănTi ng vi tT p làm văn đã h c t ợ l p 6 đ n l p 9 (tích h p
d c)ọ
ố ớ ệ ố ọ ố ượ ỏ ợ Đ i v i h th ng câu h i “Tích h p” tôi luôn chú ý cho m i đ i t ng :
ỏ ỗ ế ạ ế ặ ỏ Gi iKháTrung bìnhY uKém và luôn đ t ra câu h i cho m i ti t d y văn
ư ế ể ọ ắ ợ ợ ượ ộ Tích h p cái gì? Tích h p nh th nào đ h c sinh n m đ c bài, thu c ngay
ạ ớ ượ ố ượ ề ả ậ ạ ớ t i l p làm đ ớ ớ c đi u đó v i l p tôi (đ i t ng đ i tràl p 9) qu th t không
ả ễ ph i là d .
ự ệ ờ 2. Quá trình và th i gian th c hi n.
ệ ố ụ ỏ ợ ấ ả Áp d ng h th ng câu h i tích h p trong t ả t c các bài gi ng văn trong
ữ ừ ầ ế ế ọ ng văn t đ u năm đ n h t năm h c.
ế ọ ừ ầ ế ạ ệ ỳ (cid:0) Giai đo n 1: T đ u năm đ n h t h c k I rút ra kinh nghi m và
ươ ệ ở ự ạ ph ng pháp th c hi n giai đo n 2.
(cid:0) ọ ỳ ừ ầ ạ Giai đo n 2:T đ u h c k II ố ọ ỳ (cid:0) cu i h c k II rút ra kinh nghi mệ
ự ệ ả ờ c th i gian dài th c hi n.
ự ệ ứ 3. Hình th c th c hi n.
ứ ế ầ ả ộ ọ ớ ị 3.1. Xác đ nh n i dung ki n th c bài h c v i ph n gi ng văn đi theo các
b cướ :
ướ ể ớ ệ ớ B c 1: Ki m tra bài cũ, gi i thi u bài m i.
ố ụ ướ ọ ể B c 2: Đ c tìm hi u b c c, chú thích.
2
ướ ể ả ọ B c 3: Đ c tìm hi u văn b n.
ướ ế ổ B c 4: T ng k t.
ướ ướ ề ẫ B c 5: H ng d n v nhà.
ệ ố ụ ầ ỗ ỏ ớ ừ 3.2. Áp d ng h th ng câu h i v i t ng ph n trong m i bài c th ụ ể.
Ở ầ ể ớ ệ ớ 3.3. ph n ki m tra bài cũ và gi i thi u bài m i.
ợ 3.3.1. Tích h p ngang .
ứ ở ế ể ế ợ ủ ế ầ ả ớ Ki m tra ki n th c bài cũ c a ph n văn b n có k t h p v i Ti ng vi ệ t,
ộ ươ ậ T p làm văn trong toàn b ch ng trình.
ụ ế ả ơ Ví d : Hãy tìm các hình nh trong bài th “Vi ng lăng Bác” và phân tích tác
ữ ả ụ d ng nh ng hình nh đó .
(cid:0) Ở ứ ề ẩ ụ ậ ụ ế ế ọ câu này h c sinh v n d ng ki n th c v “ n d ”trong Ti ng vi ệ ể ả t đ tr
l i .ờ
ợ ọ . 3.3.2.Tích h p d c
ế ợ ớ ớ ớ ả ờ ệ ể Ví d ụ :K t h p ki m tra bài cũ v i gi i thi u bài m i,tr l i nhanh các câu
h i ?ỏ
ơ ổ ế ủ ệ ộ 1.M t bài th n i ti ng c a bà Huy n Thanh Quan mà em đã h c ọ ở ớ l p
8?
ừ ề ợ ơ 2.Tìm t ỗ ố thích h p đi n vào ch tr ng trong câu th sau ?
ỗ ở “M i năm hoa đào n
ạ ấ ữ L i th y …………..” (Ng văn 8)
ủ ệ ề ộ ọ 3. M t tên g i khác c a truy n Ki u ?
ư ế ề ắ ẹ 4. Thuý Ki u có s c đ p nh th nào ?
ễ ể ọ 5. Nguy n Đình Chi u còn có tên g i khác là?
ườ ợ ụ ố ẩ ụ ố 6. Ng i d ng đêm t i l i đ y L c Vân Tiên xu ng sông là ?
ơ ổ ủ ế ế ậ ạ ộ ế ườ 7. M t bài th n i ti ng c a Ph m Ti n Du t vi ề t v ng i lính
ườ ơ Tr ng S n là ai?
Q U A Đ E O N G A N G
Ô N G Đ Ô G I A
3
Đ O A N T R Ư Ơ N G T Â N T H A N H
Ê N G T H A N H
N G H I Ê N G N Ư Ơ C N G H I
Ê U
Đ Ô C H I
T R I N H H Â M
T
I Ê U Đ Ô I X E K H Ô N G K I N H
ỏ ươ ủ ỗ ứ ủ ớ M i đáp án c a câu h i t ng ng v i hàng ngang ,tìm ra đáp án c a 7 câu
ơ ở ẫ ọ ồ ỏ h i trên ta tìm ra hàng d c có tên Đ ng chí trên c s đó giáo viên d n vào bài
m i.ớ
Ở ầ ố ụ ể ọ ph n đ c tìm hi u chú thích, b c c. 3.4.
ệ ế ứ ễ ầ ấ ợ Đây là ph n d dàng nh t cho tích h p ngang, liên h ki n th c Văn
ế ệ ậ ạ ỏ Ti ng vi tT p làm văn thông qua các d ng câu h i.
ả ọ ị ?H1 Xác đ nh gi ng văn b n.
ể ạ ể ả ả ị ị ứ ự ủ ?H2 Xác đ nh th lo i văn b n c a văn b n, xác đ nh ngôi k , th t
ậ ợ ể k (Tích h p T p làm văn)
ả ừ ế ệ i thích t ợ khó (Tích h p Ti ng vi t) ?H3 Gi
ả ữ ẩ ợ ọ ỏ ề Câu h i v tác gi và nh ng tác ph m có liên quan (Tích h p ngang, d c)
ắ ả ậ Tóm t ợ t văn b n (Tích h p T p làm văn)
ể ầ ọ ả . 3. 5. Ph n đ c tìm hi u văn b n
ệ ố ử ụ ụ ể ầ ỏ Trong ph n này có th áp d ng, s d ng h th ng câu h i tích h p t ợ ươ ng
ệ ả ả ợ ớ ố đ i hi u qu khi khai thác văn b n, tích h p ngang v i 3 phân môn văn, các
ẩ ươ ặ ả ợ ớ tác ph m trong ch ở ộ ng trình ho c tích h p m r ng v i các văn b n khác.
ụ ụ ể ụ ể *Ví d : Ví d c th khi tìm hi u văn b n ả “Mùa xuân nho nhỏ”
ể ầ ả trong ph n tìm hi u văn b n.
ả 1/Hình nh mùa xuân thiên nhiên .
ướ ướ STT Câu h iỏ H ng tr l ả ờ i H ng tích
h pợ
ả ả ả 1 Tác gi đã phác ho ạ T c nh thiên nhiên mùa
ả ớ hình nh thiên nhiên ả ữ xuân v i nh ng hình nh
4
ộ Mùa xuân nh thư ế quen thu c, dòng sông
nào? xanh ,bông hoa tím bi cế
ế ề ệ ,ti ng chim chi n chi n …
ữ ấ ạ ữ ả ị 2 C u t o ng pháp Đ o v ng trong hai câu
ầ trong 2 câu đ u có gì đ u ầ
ệ ữ ọ ặ đ c bi t ?Có tác “M c gi a dòng sông xanh Tích h pợ
ộ ự ụ d ng gì khi xây d ng ế ” M t bông hoa tím bi c ngang
ạ ặ ộ ừ ọ ị ầ ấ c u t o đ c bi ệ t Đ ng t “m c”làm v ng ữ ế (ph nTi ng
ướ ậ ộ đó ? ặ đ t tr c b ph n ch ủ vi t) ệ
ữ ở ầ ơ ng , ầ ổ đ u kh th ,đ u
ộ ụ ạ ơ đo n th là m t d ng ý ngh ệ
ậ ủ ả thu t c a tác gi . Nó không
ỉ ạ ườ ch t o cho ng ọ ấ i đ c n
ượ ờ ộ t ớ ộ ấ ng đ t ng t b t ng , m i
ạ l ả , mà còn làm cho hình nh
ở ự ậ s v t tr ố nên s ng đông
ư ễ ướ nh đang di n tr ắ c m t.
ưở ư T ng nh bông hoa tím
ế bi c kia đang t ừ ừ ồ ộ , l l t
ọ ươ m c lên, v n lên, xoè n ở 3
ở ặ ướ Ngoài ra ữ nh ng trên m t n c xanh sông
ế câu ti p theo, tác gi ả xuân.
ể ả ể ử ụ s d ng ki u câu gì? Ki u câu c m.
ệ ể ả ề ơ ệ “ i con chim chi n chi n Th hi n c m xúc
Hót chi mà vang tr iờ ” gì?
ế ề ệ Ti ng chim chi n chi n hót
ờ ầ ríu ra trong b u tr i xuân,
càng làm cho không khí trở Tích h pợ
ươ ộ ấ nên vui t i, r n ràng, m áp ngang
5
ầ (GV bình chuy n)ể ế (ph n Ti ng
ể ệ ả 4 và náo n c.ứ (cid:0) Th hi n c m xúc say s a ư Vi t)ệ
ướ ả tr ậ c c nh v t mùa xuân
ử ỏ ả Th ph ng đoán ủ thiên nhiên c a tác gi …
ọ ơ ế trong hai câu th ti p Không rõ là gi t gì. Gi ọ t
ọ ọ ư theo “gi t long lanh” ươ s ớ ng s m, gi t m a xuân,
ọ là gi tgì?ọ gi t long lanh hay là gi ọ t
ướ ả n ố c trong su t ph n ánh
bình minh… Tích h pợ
ế ệ ớ N u liên h v i hai câu trên ngang
ể ầ thì có th là gi ọ ươ t s ng long ế (ph n Ti ng
ủ ế ề lanh c a ti ng chim chi n Vi t)ệ
ệ ờ chi n đang hót vang tr i…
ộ ơ ọ Hay r ng h n là gi ả t c m
ơ ướ ủ 5 xúc c a nhà th tr c thiên
ươ ẹ nhiên t i đ p, trong sáng…
ị ụ ệ ệ Hãy xác đ nh bi n ể ậ ẩ Ngh thu t n d chuy n
ệ ế ả pháp ngh ậ thu t ổ đ i c m giác ti ng chim
ượ ử ụ ườ ượ đ c s d ng trong thông th ng đ ả c c m
ằ ậ hai câu th ?ơ nh n b ng thính giác , gi ọ t
ể ả ươ s ậ ng có th c m nh n
ọ ằ b ng thính giác, gi ả t c m
ằ ả ư xúc b ng c m giác …nh ng
ạ ượ ả ằ l ậ c c m nh n b ng xúc i đ
ư 6 giác… nh ng l ạ ượ i đ ả c c m
ư ằ ạ nh n b ng xúc giác “đ a tay
ề ề ng v ” Nói rõ đi u gì?
ư ứ ả ướ h (cid:0) C m h ng say s a đ n ế
ấ ậ ủ b t t n c a con ng ườ ướ i tr c
6
ọ 7 ử ụ mùa xuân, s d ng m i giác
ể ể quan đ thâu tóm, đ đón
ậ ệ ớ Em có liên h v i nh n mùa xuân.
ứ b c tranh mùa xuân Mùa xuân trong “Truy nệ
ề ạ thiên nhiên nào trong ả Ki u”đo n trích “C nh
quá trình tìm hi uể ngày xuân”:
ọ ợ ỏ ờ “C non xanh r n chân tr i ả các văn b n đã h c?
ể ắ ộ Cành Lê tr ng đi m m t vài
(cid:0) GV bình chú thêm.
ẹ ả bông hoa” (cid:0) C nh đ p kiêu sa, trong
ớ ả ữ sáng v i nh ng hình nh
ướ ệ c l ệ ẹ tuy t đ p.
ớ Khác v i mùa xuân nho nh ỏ
ữ ả ớ v i nh ng hình nh mùa
ậ ầ xuân thiên nhiên th t g n
ị gũi, bình d mà đáng trân
ế trong bi t bao.
ủ ả C m xúc c a tác gi ả ướ c tr
ễ mùa xuân d dàng liên h ệ
ữ ủ ả ớ v i nh ng c m xúc c a nhà
ệ ơ ướ th Xuân Di u tr c mùa
ồ ỡ xuân “H i xuân h ng ta
ố ươ i”
ể ệ ự mu n căn vào ng (cid:0) Th hi n s khát khao
ưở ư ố t ng nh ấ mu n ng u
ử ế ố ố nghi n, mu n “nu t ch ng”
ủ ấ ờ ấ l y mùa xuân c a đ t tr i…
ả ớ ộ Còn v i Thanh H i, m t
ư ẹ ộ đ ng tác nh nhàng nh ng
7
ấ ọ cũng r t trân tr ng mùa xuân.
ứ ư ề “Đ a tay h ng v ” cũng là
ớ ư tình yêu v i mùa xuân nh ng
ộ ị đó là m t tình yêu d u nh ẹ ọ ợ Tích h p d c
ắ ế mà sâu s c bi t nh ườ ng
(cid:0) ệ ố ọ nào… ỏ ả ợ Thông qua h th ng câu h i tích h p, giáo viên đã cùng h c sinh c m
ượ ơ ả ủ ứ ả ặ ậ nh n đ ư c b c tranh mùa xuân thiên nhiên c a bài th , đ m b o đ c tr ng
ậ ể ể ệ ữ ể ệ ệ ệ ậ ả ộ ộ ủ c a m t văn b n ngh thu t qua nh ng bi u hi n ngh thu t đ th hi n n i
ở ộ ữ ủ ữ ả ầ ơ ọ ế dung c a văn b n, h n n a còn góp ph n m r ng cho h c sinh nh ng ki n
ứ ậ ả ọ ơ th c văn h c có liên quan khi các em c m nh n th văn.
ầ ổ ợ ế . 3.6. Tích h p trong ph n t ng k t
ữ ừ ộ ọ ượ ể ầ T nh ng n i dung h c sinh đã đ c tìm hi u qua các ph n tr ướ c,
ướ ủ ế ở ể ọ ệ ầ ả ớ h ợ ng tích h p ch y u ộ ph n này là đ h c sinh liên h văn b n v i cu c
ệ ề ư ưở ặ ớ ọ ủ ả ố s ng, v i các môn h c khác ho c liên h v t t ng, tình camr c a b n thân
ọ h c sinh…
ủ ễ ế ả ổ VD: T ng k t ý nghĩa văn b n “ánh trăng”c a Nguy n Duy:
H ngướ ướ STT Câu h iỏ H ng tr l ả ờ i
ể ế ợ 1 Qua tìm hi u toàn b ộ K t h p hài hoà gi a t ữ ự ự ớ s v i tích h pợ Tích
ơ ữ bài th “ánh trăng” tr tình. h pợ
ế ậ ủ ệ ọ ấ nh n xét k t c u Gi ng đi u tâm tình c a th ể ngang
ọ ơ ơ ệ gi ng đi u bài th ? ữ th năm ch . (T pậ
ả ơ ị Nh p th khi thì trôi ch y, t ự làm văn)
ị nhiên, nh p nhàng, lúc thì ngân
ế ả nga thi t tha c m xúc, lúc l ạ i
ệ ầ ắ ể tr m l ng bi u hi n suy t ư .
ế ấ ọ ế ệ ấ ọ 2 ệ K t c u, gi ng đi u K t c u, gi ng đi u có tác
ụ ủ ậ ổ đó có tác d ng gì? ụ d ng làm n i b t ch đè, l ờ i
8
ư ề ả ợ ị ả gi n d nh ng g i nhi u c m
ự ạ nghĩ, t o tính chân th c, chân
ấ ượ thành, gây n t ạ ng m nh cho
ọ ơ ườ ọ 3 Đ c bài th “ánh ng i đ c. Tích
ả ừ ộ ệ ậ Trăng” em c m nh n T m t câu chuy n riêng, bài h pợ
ượ ơ ấ đ ề c đi u gì? th c t lên l ờ ự i t ắ nh c nh ở ngang
ề ấ ộ ả th m thía v thái đ , tình c m
ữ ớ ố đ i v i nh ng năm tháng quá
ứ ớ ấ kh gian lao, tình nghĩa v i đ t
Liên hệ n c…ướ
ạ ằ Ánh Trăng n m trong m ch ự th c t ế
cu cộ ả c m xúc
ướ ớ ợ ố “U ng n ồ c nh ngu n” g i lên s ngố
ố ỷ ạ đ o lí s ng thu chung đã tr ở
ố ố ẹ 4 Tìm trong văn h cọ ề thành truy n th ng t ủ t đ p c a Tích
ệ ữ ệ Vi t Nam nh ng bài ộ dân t c Vi t Nam. h pợ
ề ơ ủ ị ủ ơ ứ th v Trăng ch a VD:Th Trăng c a ch t ch H ồ ngang
hàm ý khác? ằ ắ Chí Minh: Ng m trăng, R m d cọ
ắ ậ tháng giêng, Tin th ng tr n…
ặ ơ ử ủ Th Trăng c a Hàn M c T .
ậ ề 3.7. Bài t p v nhà.
Ở ầ ướ ớ ệ ố ề ẫ ỏ ợ ọ * ph n h ng d n v nhà, v i h th ng câu h i tích h p giúp h c sinh
ẩ ị ố ơ ệ ạ ữ ứ ế ễ ọ chu n b bài t ề t h n, có đi u ki n ôn l i nh ng ki n th c đã h c d dàng,
ở ộ ứ ế ờ ơ ữ ồ đ ng th i m r ng h n nh ng ki n th c có liên quan.
ơ ụ ừ ả ọ ủ VD: Sau khi h c xong văn b n “Chó Sói và C u trong th ng ngôn c a
ướ ẫ ị LaPhôngTen”, giáo viên h ẩ ng d n chu n b bài sau:
ơ ụ ư ầ ủ 1/ S u t m thêm th ng ngôn c a LaPhôngTen.
9
ề ộ ị ậ ự ệ ả ẩ 2/ T rút kinh nghi m khi làm bài ngh lu n v m t tác gi tác ph m
ế ủ ủ ụ ơ qua bài vi ừ t c a BuyPhông “Chó Sói và C u trong th ng ngôn c a La
ọ ượ ữ ề ả ọ PhôngTen” ghi rõ nh ng đi u em h c đ c sau khi đ c văn b n này.
ẩ ị * Chu n b bài sau: “Con Cò”:
ề ả ọ ớ ế ể 1/ Tìm hi u v tác gi Ch Lan Viên ( Tìm trong sách văn h c l p 12,
ố ệ ư ầ ặ ạ ấ ộ cu n Thi nhân Vi t Nam ho c các báo, t p chí…). S u t m ít nh t m t bài
ơ ủ ế th c a Ch Lan Viên.
ữ ả ơ 2/ Tìm nh ng bài th , ca dao có hình nh Con Cò. Suy nghĩ xem “Con
ẩ ụ Cò” đó n d cho ai…?
ả ờ ể ả ầ ỏ ọ 3/ Tr l i các câu h i Ph n đ c – hi u văn b n (Sgk):
Ả Ạ ƯỢ Ứ Ầ Ế PH N TH BA: K T QU Đ T Đ C.
ệ ự ớ ệ ả ờ Cùng v i vi c t ồ rút kinh nghi m cho b n thân, tôi còn m i các đ ng
ệ ệ ố ụ ề ỏ nghi p trong t ổ ự ờ d gi ợ , góp ý v cách áp d ng h th ng câu h i tích h p
ờ ả ả ợ trong gi gi ng văn thông qua các đ t thao gi ng:
ệ ố ụ ự ệ ợ ỏ Sau khi th c hi n áp d ng h th ng câu h i tích h p trong gi ờ ả gi ng
ả ụ ể ố ọ ư ế ả ọ ớ ổ văn trong c năm h c, k t qu c th nh sau: T ng s h c sinh l p 9: 29
em.
ả ờ ố ỏ ọ ỏ Tr l i t t câu h i: 15 em (h c sinh khá gi ế i)chi m 52%.
ả ờ ư ầ ủ ế ọ Tr l i ch a đ y đ : 10em (h c sinh Trung bìnhkhá)chi m 34%.
ả ờ ế ọ ỏ ư Ch a tr l i đúng câu h i : 4 em (h c sinh trung bình)chi m 14%.
ả ư ư ư ế ả ự ậ ấ ự ự K t qu nh trên ch a th c s cao nh ng b n thân tôí t ớ nh n th y v i
ệ ố ọ ậ ụ ụ ệ ỏ ớ vi c áp d ng h th ng câu h i này có tác d ng l n trong h c t p môn Ng ữ
ệ ế ở ộ ứ ố ủ ệ ọ ố văn, giúp h c sinh c ng c , ôn luy n, m r ng, liên h ki n th c t t. Thông
ả ờ ệ ư ề ệ ỏ ọ ợ ệ qua vi c tr l i câu h i tích h p, h c sinh có đi u ki n rèn kuy n t duy, rèn
ệ ố ơ ả luy n b n thân t t h n.
ư ệ ố ả ầ ỏ ợ ế Đ a h th ng câu h i tích h p vào bài gi ng văn là c n thi ề t. Đi u này
ượ ự ứ ễ ế ấ đã đ ả c ch ng minh r t rõ ràng qua c lý thuy t và th c ti n. Là ng ườ ự i tr c
ế ạ ả ả ự ượ ộ ố ệ ti p gi ng d y, b n thân tôi đã t rút ra đ c m t s kinh nghi m:
10
ườ ừ ứ ế ầ ồ ỹ Ng ỉ ủ i th y giáo không ng ng tích lu , trau d i ki n th c không ch c a
ộ ộ ả ở ứ ờ ố ự ế ả m t b môn gi ng văn, mà c lĩnh v c ki n th c đ i s ng khác.
ự ế ệ ộ ố ớ ớ ụ Trên đây là m t kinh nghi m th c t mà tôi đã áp d ng đ i v i l p tôi
ệ ố ệ ả ấ ạ ả ỏ ợ ạ ạ đang gi ng d y. Tôi th y vi c gi ng d y theo h th ng câu h i tích h p t o
ượ ả ờ ạ ệ ề đ ọ ậ c ni m tin cho các em h c t p và nâng cao hi u qu gi d y phát huy
ượ ự ồ ờ ượ ề ỹ đ ạ ủ ọ c tính tích c c – sáng t o c a h c sinh đ ng th i rèn đ c nhi u k năng
khác.
ấ ượ ự ủ ệ ề ồ R t mong đ c s góp ý c a các đ ng nghi p cho đ tài này ngày càng
ơ ệ hoàn thi n h n.
Tôi xin chân thành cám n!ơ
Ia Pa, ngày 24 tháng 02 năm 2016.
ườ Ng i vi ế t
ế ễ Nguy n Vi t Thành
11
