ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
MAI ĐỨC THẮNG
QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC
THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM PHÍA NAM
LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
THÁI NGUYÊN - 2020
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
MAI ĐỨC THẮNG
QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC
THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM PHÍA NAM
Ngành: Quản lí giáo dục
Mã số: 9140114
LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học:
1. GS.TS Phan Văn Kha
2. PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Huyền
THÁI NGUYÊN - 2020
i
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi.
Các kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được công bố trong
bất kì công trình nào khác.
Tác giả luận án
Mai Đức Thắng
ii
MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN ........................................................................................................ i
MỤC LỤC .................................................................................................................. ii
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ........................................................................ iii
DANH MỤC CÁC BẢNG ........................................................................................ iv
DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ .................................................................................... v
MỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1
1. Tính cấp thiết của đề tài .......................................................................................... 1
2. Mục đích nghiên cứu .............................................................................................. 3
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ........................................................................ 3
4. Giả thuyết khoa học ................................................................................................ 3
5. Nhiệm vụ nghiên cứu .............................................................................................. 3
6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu .................................................................................. 3
7. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu...................................................... 4
8. Câu hỏi nghiên cứu ................................................................................................. 6
9. Các luận điểm bảo vệ .............................................................................................. 7
10. Đóng góp của luận án ........................................................................................... 7
11. Cấu trúc của luận án .............................................................................................. 8
Chƣơng 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC
THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ....................................................................... 9
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề .......................................................................... 9
1.1.1. Những nghiên cứu về đạo đức và giáo dục đạo đức cho học sinh trung
học phổ thông ................................................................................................... 9
1.1.2. Những nghiên cứu về hoạt động trải nghiệm và giáo dục đạo đức thông
qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh phổ thông ....................................... 13
1.1.3. Những nghiên cứu về quản lý giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải
nghiệm cho học sinh phổ thông ..................................................................... 16
1.2. Một số khái niệm............................................................................................ 18
1.2.1. Đạo đức, giáo dục đạo đức ............................................................................. 18
1.2.2. Trải nghiệm, hoạt động trải nghiệm ................................................................ 21
iii
1.2.3. Giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm ....................................... 24
1.2.4. Quản lý, Quản lí giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm ............ 24
1.3. Giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh trung
học phổ thông ................................................................................................. 26
1.3.1. Đặc điểm của học sinh trung học phổ thông ................................................... 26
1.3.2. Đặc trưng của hoạt động trải nghiệm trong trường trung học phổ thông ....... 30
1.3.3. Ưu thế của giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm ..................... 31
1.3.4. Mục tiêu giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm cho học
sinh THPT ...................................................................................................... 32
1.3.5. Nội dung giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm cho học
sinh THPT ...................................................................................................... 33
1.3.6. Phương pháp giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm ................. 35
1.3.7. Hình thức giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm cho học
sinh THPT ...................................................................................................... 39
1.3.8. Các lực lượng tham gia giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải
nghiệm cho học sinh trung học phổ thông ..................................................... 44
1.4. Nội dung quản lí giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm cho
học sinh trung học phổ thông ......................................................................... 48
1.4.1. Lập kế hoạch giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm cho
học sinh trung học phổ thông ......................................................................... 48
1.4.2. Tổ chức thực hiện giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm
cho học sinh trung học phổ thông .................................................................. 50
1.4.3. Chỉ đạo triển khai giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm
cho học sinh trung học phổ thông .................................................................. 52
1.4.4. Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải
nghiệm cho học sinh trung học phổ thông ..................................................... 53
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí giáo dục đạo đức thông qua hoạt
động trải nghiệm cho học sinh trung học phổ thông ...................................... 55
1.5.1. Những yếu tố chủ quan ................................................................................... 55
1.5.2. Các yếu tố khách quan .................................................................................... 56
Kết luận chương 1 ..................................................................................................... 60
