VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM
HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI
NGUYỄN THỊ VÂN
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG
LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ĐẮK GLONG,
TỈNH ĐẮK NÔNG
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Đắk Nông, năm 2021
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM
HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI
NGUYỄN THỊ VÂN
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG
LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ĐẮK GLONG,
TỈNH ĐẮK NÔNG
Ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 8.14.01.1 4
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC
PGS.TS. NGUYỄN XUÂN THANH
Đắk Nông, năm 2021
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu trích
dẫn trong luận văn đều được trích dẫn trung thực. Những kết luận khoa học trong
luận văn chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào.
Tác giả luận văn
Nguyễn Thị Vân
LỜI CẢM ƠN
Đ có được kết qu như ngày hôm nay, tôi xin bày t li cám ơn sâu sc đến
PGS.TS. Nguyễn Xuân Thanh, ngưi thy đã tận tình hướng dẫn, ch bo cho tôi
trong quá trình thực hiện luận văn.
Tôi xin cám ơn sâu sc Ban Giám đốc Học viện Khoa học xã hội, quý Thy
Cô giáo Khoa Tâm lý - Giáo dc, các phòng ban của Học viện đã giúp đ và to
mọi điều kiện đ tôi thực hiện luận văn.
Tôi xin cám ơn chân thành quý Thy Cô các cấp hội đng đánh giá luận
văn đã ch bo cho tôi những điều quý báu đ tôi hoàn thiện luận văn.
Tôi cng xin bày t sự biết ơn sâu sc đến gia đình, bn bè đã tận tình giúp
đ tôi trong quá trình thực hiện luận văn.
Đắk Lắk, ngày tháng năm 2022
Tác giả luận văn
Nguyễn Thị Vân
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY
HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC
TRƯỜNG TIỂU HỌC .................................................................................... 8
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề .................................................................... 8
1.2. Một số khái niệm cơ bn .......................................................................... 10
1.3. Hot động dy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh các
trưng Tiu học. .............................................................................................. 12
1.4. Qun lý, qun lý hot động dy học theo hướng tiếp cận năng lực học
sinh. ................................................................................................................. 16
1.5. Các yếu tổ nh hướng đến qun lý hot động dy học theo hướng tiếp
cận năng lực học sinh  các trưng TH. ......................................................... 20
Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC
TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG ..... 23
2.1. Khái quát về tình hình giáo dc trên địa bàn huyện Đk Glong, tnh
Đk Nông ........................................................................................................ 23
2.2. Tổ chức và phương pháp nghiên cứu thực tiễn ........................................ 23
2.3. Thực trng hot động dy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh
 các trưng TH trên địa bàn huyện ĐGL ...................................................... 28
2.4. Thực trng qun lý hot động dy học theo hướng tiếp cận năng lực
học sinh  các trưng tiu học trên địa bàn huyện Đk Glong ....................... 35
2.5. So sánh thực trng qun lý hot động dy học theo hướng tiếp cận
năng lực học sinh các trưng tiu học huyện Đk Glong, tnh Đk Nông
qua các biến số ................................................................................................. 42
2.6. Thực trng các yếu tố nh hưng đến việc qun lý hot động dy học
theo hướng tiếp cận năng lực học sinh các trưng TH huyện ĐGL, tnh ĐN. .. 44