UBND HUYỆN GIA LÂM
TRƯỜNG MẦM NON ĐẶNG XÁ
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
CHO TRẺ 4-5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON ĐẶNG XÁ
Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo
Cấp học: Mầm non
Tên tác giả: Hoàng Thị Quế
Đơn vị công tác: Trường mầm non Đặng Xá
Chức vụ: Giáo viên
NĂM HỌC 2020 - 2021
1/15
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Hiện nay trước tình hình dịch Covid - 19 đang diễn ra hết sức phức tạp trên
trên toàn thế giới nói chung và đất nước ta nói riêng.
Ngoài việc đảm bảo các công tác phòng chống tốt dịch bệnh thì việc bảo vệ
môi trường sống của con người là một vấn đề đáng quan tâm. Có thể nói rằng
bảo vệ môi trường là những hoạt động mang tính chất cộng đồng rất cao. Để bảo
vệ môi trường một cách có hiệu quả nhất cần có sự chung tay góp sức của mỗi
cá nhân và toàn xã hội.
Môi trường là nơi nuôi dưỡng con người cả về thể chất lẫn tinh thần, nhưng
cũng chính con người trong quá trình tồn tại và phát triển đã khai thác cạn kiệt
các nguồn tài nguyên thiên nhiên, gây nên sự mất cân bằng sinh thái, làm ảnh
hưởng đến chất lượng cuộc sống. Mỗi năm trên thế giới có hàng vạn người chết
vì các loại dịch bệnh do nguồn nước bị ô nhiễm và môi trường mất vệ sinh gây
ra. Một trong các nguyên nhân cơ bản gây nên tình trạng trên là do thiếu hiểu
biết, thiếu ý thức của con người. Vì vậy, hiểu biết về môi trường và giáo dục bảo
vệ môi trường trở thành một vấn đề cấp bách,có tính chiến lược toàn cầu.
Chính vì vậy giáo dục bảo vệ môi trường là một nhiệm vụ vô cùng quan
trọng trong việc đào tạo thế hệ trẻ ở các trường học và được quan tâm ngay từ
bậc học đầu tiên, đặc biệt đối với trẻ trong các trường mầm non.Giáo dục bảo vệ
môi truờng cho trẻ mầm non là cung cấp cho trẻ những hiểu biết ban đầu về môi
trường sống của bản thân nói riêng và của con người nói chung, biết cách sống
tích cực với môi trường. Mục đích của giáo dục bảo vệ môi trường là hình thành
cho trẻ có thói quen tốt biết sắp xếp đồ dùng đồ chơi trong lớp và ngoài trời gọn
gàng ngăn nắp, biết bỏ rác đúng nơi qui định, biết chăm sóc cây xanh và chăm
sóc con vật nuôi, hình thành cho trẻ có thái độ thiện cảm bảo vệ môi trường, biết
được hành vi xấu như vứt rác bừa bãi nơi công cộng, vẽ bẩn lên tường, dẫm đạp
lên cây xanh. Bên cạnh đó giúp cho các bậc phụ huynh và cộng đồng có kiến
thức cơ bản về giáo dục bảo vệ môi trường và tích cực tham gia vào các hoạt
động làm “ Xanh- sạch - đẹp” cho đất nước và cho thế hệ mai sau.
Nhưng hiện nay trước sự tiến bộ của khoa học, công nghệ đã cải thiện cơ
bản cuộc sống của con người, xã hội và nền công nghiệp ngày càng phát triển thì
môi trường càng bị đe doạ. Những mối đe dọa về môi trường cụ thể như sau:
Ô nhiễm không khí vượt tiêu chuẩn cho phép tại các đô thị, khu công
nghiệp.
Nguồn nước bị ô nhiễm. Ô nhiễm biển xảy ra với mức độ ngày càng tăng.
Rác thải, chất thải đang gia tăng về số lượng và mức độ độc hại.
2/15
Ngày nay giáo dục bảo vệ môi trường trở thành một vấn đề cấp bách, có
tính chiến lược toàn cầu và là vấn đề có tính xã hội sâu sắc cần được giáo dục
cho con người ngay từ tuổi thơ. Giáo dục bảo vệ môi trường đã trở thành nhiệm
vụ quan trọng trong việc đào tạo thế hệ trẻ ở các trường học và được quan tâm
ngay từ bậc học đầu tiên “Bậc học mầm non”. Nắm được tầm quan trọng của
việc bảo vệ môi trường là vô cùng thiết yếu, là giáo viên mầm non chúng ta phải
làm gì để các cháu hiểu biết về môi trường sống của bản thân và có thói quen
giữ vệ sinh môi trường làm cho môi trường trong lành sạch đẹp?
Trong quá trình công tác giảng dạy nhiều năm tôi nhận thấy đa số trẻ chưa
có thói quen trong việc bảo vệ môi trường, chưa hiểu biết về tầm quan trọng của
môi trường đối với đời sống con người. trước tình hình thực tế đó, tôi đã chọn đề
tài: “Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi ở
trường mầm non” làm đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm của bản thân mình.
Qua đó tôi có thể tìm tòi học hỏi những biện pháp tốt nhất, rút kinh nghiệm cho
bản thân, nhằm vận dụng lồng ghép nội dung giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi
trường ngày một tốt hơn.
3/15
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1.Cơ sở lý luận
Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh
con người. Môi trường có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống con người và
sự phát triển kinh tế văn hoá của đất nước, của nhân loại. Bảo vệ môi trường là
những hoạt động giữ cho môi trường trong lành, sạch đẹp, đảm bảo cân bằng
sinh thái, ngăn chặn và khắc phục hậu quả mà con người hay thiên nhiên gây
cho môi trường.
Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non là quá trình giáo dục có
mục đích nhằm phát triển ở trẻ những hiểu biết sơ đẳng về môi trường, có sự
quan tâm đến vấn đề môi trường phù hợp với lứa tuổi, được thể hiện qua những
kiến thức, thái độ hành vi của trẻ đối với môi trường xung quanh.
Vấn đề ô nhiễm môi trường đang diễn ra liên tục ở tất cả các nước trên thế
giới, ô nhiễm môi trường ảnh hưởng tới toàn cầu như tình trạng ô nhiễm không
khí, nguồn nước, hạn hán lũ lụt ...xảy ra liên tục làm tình trạng ô nhiễm ảnh
hưởng tới sức khoẻ. Nhân tố con người là yếu tố chính làm cho tình trạng ô
nhiễm càng ra tăng trầm trọng nhưng chính con người cũng là nhân tố bảo vệ
môi trường và cải thiện môi trường sống. Môi trường sống của con người là vũ
trụ bao la, trong đó hệ mặt trời và trái đất là bộ phận có ảnh hưởng trực tiếp rõ
nét nhất. Môi trường thiên nhiên bao gồm các nhân tố thiên nhiên; đất, nước,
không khí, ánh sáng ...tồn tại khách quan ngoài ý muốn của con người. Môi
trường nhân tạo gồm những nhân tố vật lý, sinh học, xã hội do con người tạo
nên, chịu sự chi phối của con người. Môi trường xã hội bao gồm mối quan hệ
giữa người với người. Những vấn đề môi trường này nó cùng nhau tồn tại, xen
lẫn và tương tác chặt chẽ vào nhau. Đặc biệt hơn hiện nay sự bùng nổ dân số
cùng với quá trình đô thị hóa nhà máy, xí nghiệp đã tạo ra nhiều khí thải .....đang
xâm nhập và làm ảnh hưởng đến sức khỏe và cuộc sống của con người. Hoạt
động bảo vệ môi trường là khai thác sử dụng hợp lý và tiết kiệm tài nguyên thiên
nhiên; bảo vệ đa dạng sinh học, khắc phục ô nhiễm, suy thoái, phục hồi và cải
thiện môi trường, ứng phó sự cố môi trường; là giữ cho môi trường trong lành,
sạch đẹp.
Ngày nay chúng ta không chỉ đào tạo những con người có trí thức có khoa
học có tình yêu thiên nhiên, yêu Tổ quốc, yêu lao động mà còn tạo nên những
con người biết yêu nghệ thuật, yêu cái đẹp, giầu mơ ước, sáng tạo và còn biết
nhìn xa trông rộng. Những phẩm chất ấy con người phải được hình thành từ lứa
tuổi mầm non, lứa tuổi hứa hẹn bao điều tốt đẹp trong tương lai.
4/15
2. Cơ sở thực tiễn.
Trường mầm non Đặng Xá là trường đạt chuẩn mức độ 2 của huyện Gia
Lâm, thành phố Hà Nội, trường mới được đầu tư xây dựng nên khung cảnh
khang trang, phòng học rộng rãi, đầy đủ các phòng chức năng cũng như khuôn
viên nhà trường phong cảnh xanh, sạch đẹp với tổng số 20 phòng học, 8 phòng
chức năng, 4 phòng năng khiếu khang trang rộng rãi thoáng mát.
Xung quanh sân trường có nhiều loại cây cảnh, có nhiều cây cây bóng mát
lâu năm ở sân sau nhà trường.
2.1. Thuận lợi:
- Phòng giáo dục đào tạo huyện tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các
lớp tập huấn về các chuyên đề giáo dục bảo vệ môi trường.
- Ban giám hiệu nhà trường luôn đặc biệt quan tâm đến vệ sinh môi trường
sư phạm xanh - sạch đẹp an toàn thân thiện nhằm thu hút trẻ tích cực học tập.
Ban giám hiệu phối hợp chặt chẽ với công đoàn thường xuyên tổ chức cho các
giáo viên công nhân viên làm vệ sinh môi trường trong và ngoài lớp học tạo
cảnh quan môi trường sạch đẹp.
- Nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các
chuyên đề. Đầu tư trang thiết bị dạy và học đầy đủ và luôn quan tâm giúp đỡ
khuyến khích sự tìm tòi sáng tạo của giáo viên, tạo điều kiện về cơ sở vật chất
và phương tiện thực hiện các hoạt động cho trẻ.
- Nhà trường đầu tư nhiều thùng rác có nắp đậy đặt ở nhiều chỗ trong sân
trường để thuận lợi cho cháu và phụ huynh bỏ rác. Nhà trường quan tâm đến
việc vệ sinh môi trường, vệ sinh cơ thể trẻ tạo điều kiện cho trẻ tham gia hoạt
động.
- Mặt khác nhà trường còn hợp đồng bảo vệ thu gom rác hàng ngày và xử
lý rác kịp thời.
- Là giáo viên đã được đào tạo nghiệp vụ sư phạm và trực tiếp giảng dạy,
chăm sóc trẻ nên tôi đã có một số kinh nghiệm trong công tác bảo vệ môi
trường. Bản thân đã triển khai thực hiện đề án: “Xây dựng trường học gắn với
thực tiễn và giáo dục kỹ năng sống”, trong đó có nội dung giáo dục kỹ năng tự
lập (Giáo dục trẻ biết sắp xếp đồ dùng gọn gàng, biết nhặt rác ỏ đúng nơi quy
định....) tại lớp.
- Phụ huynh luôn nhiệt tình ủng hộ kinh phí và ngày giờ công lao động
giúp đỡ tạo điều kiện cho nhà trường có môi trường sạch đẹp thuận lợi cho các
cháu đến trường.
