M C L CỤ Ụ
I. Đt v n đặ ấ ề
- Lý do ch n đ tàiọ ề
II. Gi quy t v n đả ế ấ ề
1. C s lý lu nơ ở ậ
2. Th c tr ng v n dự ạ ấ ề
3. Các bi n pháp ệ
- T h c, t b i d ngự ọ ự ồ ưỡ
- T o môi tr ng l p h c thân thi n, c i m đ thu hút trạ ườ ớ ọ ệ ở ở ể ẻ
- Thông qua trò ch i t p thơ ậ ể
- Thông qua trò ch i t p thơ ậ ể
- Thông qua các ngày h i, ngày l .ộ ễ
- Giáo d c tr m i lúc m i n iụ ẻ ọ ọ ơ
- Quan tâm t i tr cá bi t.ớ ẻ ệ
- Ph i h p v i ph huynhố ợ ớ ụ .
4.Hi u qu SKKNệ ả
III. K t lu n và ki n nghế ậ ế ị
-Ý nghĩa c a SKKNủ
- Nh ng nh n đnh chung v vi c áp d ng và kh năng phát tri nữ ậ ị ề ệ ụ ả ể
SKKN
- Nh ng bài h c kinh nghi mữ ọ ệ
-Ý ki n đ xu tếềấ
Mt s bi n pháp d y tr m u giáo l n bi t quan tâm chia s góp ph n hình thành nhân cách ộ ố ệ ạ ẻ ẫ ớ ế ẻ ầ
c a trủ ẻ
PH NẦ I: ĐT V N ĐÊẶ Ấ
Sinh th i Bác H luôn quan tâm t i công tác giáo d c, cùng v i vi cờ ồ ớ ụ ớ ệ
nh n m nh đn v n đ h c t p c a các th h , Bác H cũng đc bi t chúấ ạ ế ấ ề ọ ậ ủ ế ệ ồ ặ ệ
tr ng đn vi c giáo d c đo đc nhân cách. Bác H đã t ng vi t: ọ ế ệ ụ ạ ứ ồ ừ ế
Hi n d ph i đâu là tính s nề ữ ả ẵ
Ph n nhi u do giáo d c mà nên.ầ ề ụ
(N a đêm – Nh t ký trong tù)ử ậ
Câu nói y c a ng i đã kh ng đnh ý nghĩa to l n c a vi c giáo d cấ ủ ườ ẳ ị ớ ủ ệ ụ
đo đc cho con ng i, ngay t thu còn th , đc bi t là tr m m non vàạ ứ ườ ừ ở ơ ặ ệ ẻ ầ
ph i coi đây là m t v n đ tr ng tâm, vì giai đo n l a tu i m m non là giaiả ộ ấ ề ọ ạ ứ ổ ầ
đo n đt n n móng cho s hình thành và phát tri n nhân cách toàn di n c aạ ặ ề ự ể ệ ủ
tr sau này. Chính vì v y, vi c đào t o th h tr thành nh ng con ng i cóẻ ậ ệ ạ ế ệ ẻ ữ ườ
nhân cách, có trí là vi c làm vô cùng quan tr ng và c n thi t. Th y rõ đc sệ ọ ầ ế ấ ượ ự
quan tr ng c a th h tr sau này Đng ta đã ch rõ “Công nghi p hóa, hi nọ ủ ế ệ ẻ ả ỉ ệ ệ
đi hóa ph i đi li n v i vi c b o t n, phát huy b n s c dân t c”. Giá tr vạ ả ề ớ ệ ả ồ ả ắ ộ ị ề
đo đc, nhân cách, l giáo truy n th ng v m t ph ng di n nh t đnhạ ứ ễ ề ố ề ộ ươ ệ ấ ị
chính là v n đ đang đc đt ra cho nh ng ng i làm công tác văn hóa giáoấ ề ượ ặ ữ ườ
d c, làm sao đi m i ph i g n li n v giáo d c đo đc truy n th ng choụ ổ ớ ả ắ ề ề ụ ạ ứ ề ố
th h tr .ế ệ ẻ
Th t xúc đng bi t bao khi tôi đc đc dòng tâm s c a m t c nh sátậ ộ ế ọ ượ ự ủ ộ ả
Nh t g c Vi t v m t bé trai 9 tu i kiên nh n đng hàng cu i cùng trongậ ố ệ ề ộ ổ ẫ ứ ở ố
dòng ng i ch đc chia kh u ph n ăn nh ng khi đc ng i khác nh ngườ ờ ượ ẩ ầ ư ượ ườ ườ
cho ph n l ng khô c a mình, c u bé l i l ng l ng mang lên b vào thùngầ ươ ủ ậ ạ ẳ ặ ỏ
th c ph m đang phân phát r i quay v x p hàng v i tâm s r ng “V n còn cóự ẩ ồ ề ế ớ ự ằ ẫ
2/31
Mt s bi n pháp d y tr m u giáo l n bi t quan tâm chia s góp ph n hình thành nhân cách ộ ố ệ ạ ẻ ẫ ớ ế ẻ ầ
c a trủ ẻ
ng i khác đói h n mình, hy v ng ph n ăn này s đc chia đu cho m iườ ơ ọ ầ ẽ ượ ề ọ
ng i”. T hành đng c a m t c u bé 9 tu i đã khi n tôi t đt câu h iườ ừ ộ ủ ộ ậ ổ ế ự ạ ỏ
“Ng i dân Nh t làm th nào đ có trình đ dân trí và đo đc công dân caoườ ậ ế ể ộ ạ ứ
nh th ?”. ư ế Ph i chăng nh ng giá tr đo đc đã đc đnh hình nuôi d ngả ữ ị ạ ứ ượ ị ưỡ
ngay t nh và tr thành nhân cách, b n năng s ng c a m i ng i dân n iừ ỏ ở ả ố ủ ỗ ườ ơ
đây.
T nh ng th c t đó, b n thân tôi là m t giáo viên m m non, là ng iừ ữ ự ế ả ộ ầ ườ
m th hai, luôn g n gũi, trò chuy n v i tr , đã trăn tr suy nghĩ c n ph i làmẹ ứ ầ ệ ớ ẻ ở ầ ả
gì, d y th nào đ vi c l ng ghép, tích h p các n i dung giáo d c tr bi tạ ế ể ệ ồ ợ ộ ụ ẻ ế
quan tâm chia s sao cho phù h p v i đ tu i, v i t ng n i dung bài d y, màẻ ợ ớ ộ ổ ớ ừ ộ ạ
v n đm b o đúng ph ng pháp c a b môn. Đ làm t t công vi c này thìẫ ả ả ươ ủ ộ ể ố ệ
giáo viên c n ph i xác đnh đúng m c đích, yêu c u khi d y tr , cô giáo ph iầ ả ị ụ ầ ạ ẻ ả
là ng i g ng m u và là m t chu n m c đ tr noi theo. Bên c nh đó c nườ ươ ẫ ộ ẩ ự ể ẻ ạ ầ
rèn luy n cho tr có nh ng thói quen, hành vi văn hóa, vì t t c nh ng ki nệ ẻ ữ ấ ả ữ ế
th c tr đc h c tr ng m m non chính là hành trang cho tr sau này vàứ ẻ ượ ọ ở ườ ầ ẻ
nó góp ph n giúp tr phát tri n toàn di n v các m t “ Đc - Trí - Th - M ”.ầ ẻ ể ệ ề ặ ứ ể ỹ
T nh n th c v t m quan tr ng trong vi c giáo d c tr bi t quan tâm chiaừ ậ ứ ề ầ ọ ệ ụ ẻ ế
s góp ph n hình thành nhân cách c a tr nh v y, tôi đã m nh d n ch n đẻ ầ ủ ẻ ư ậ ạ ạ ọ ề
tài: “M t s bi n pháp d y tr m u giáo l n bi t quan tâm chia s gópộ ố ệ ạ ẻ ẫ ớ ế ẻ
ph n hình thành nhân cách c a tr ”ầ ủ ẻ
II. GI I QUY T V N ĐẢ Ế Ấ Ề
1. C s lý lu n c a đ tài :ơ ở ậ ủ ề
M i đa tr sinh không ph i đã là m t đa tr ngoan ngoãn, hi n lành, cóỗ ứ ẻ ả ộ ứ ẻ ề
nhân cách t t mà ph i ph thu c vào s chăm sóc giáo d c c a ng i l nố ả ụ ộ ự ụ ủ ườ ớ
trong gia đình, nhà tr ng. Nh ng đa tr sinh ra trong m t môi tr ng đcườ ữ ứ ẻ ộ ườ ượ
giáo d c đ bi t yêu th ng, chúng s s m bi t chia s , quan tâm đn nh ngụ ể ế ươ ẽ ớ ế ẻ ế ữ
ng i xung quanh. M t đa tr bi t cách yêu th ng, quan tâm chia s , sườ ộ ứ ẻ ế ươ ẻ ẽ
3/31
Mt s bi n pháp d y tr m u giáo l n bi t quan tâm chia s góp ph n hình thành nhân cách ộ ố ệ ạ ẻ ẫ ớ ế ẻ ầ
c a trủ ẻ
không th tr thành nh ng k gi t ng i hay nh ng k ích k ch bi t b nể ở ữ ẻ ế ườ ữ ẻ ỷ ỉ ế ả
thân khi l n lên. ớD i góc nhìn c a nhà tâm lý h c tr em thì tr tu i lên 5ướ ủ ọ ẻ ẻ ổ
đã hình thành m t lo i đng c c a hành vi mang tính đo đc xã h i, thộ ạ ộ ơ ủ ạ ứ ộ ể
hi n s quan tâm c a tr đi v i nh ng ng i xung quanh, đi v i b n bè.ệ ở ự ủ ẻ ố ớ ữ ườ ố ớ ạ
Trong đi u ki n có s giáo d c đúng đn thì lo i đng c này s đc phátề ệ ự ụ ắ ạ ộ ơ ẽ ượ
tri n m nh các giai đo n sau. Đó là c t lõi trong n n t ng đo đc c a nhânể ạ ở ạ ố ề ả ạ ứ ủ
cách con ng i t ng lai.ườ ươ
M i đa tr đc sinh ra đu có tâm h n c a nh ng thiên th n nh ngỗ ứ ẻ ượ ề ồ ủ ữ ầ ư
cu c s ng đy ph c t p đã gieo nh ng suy nghĩ và hành đng x u vào nh ngộ ố ầ ứ ạ ữ ộ ấ ữ
tâm h n non n t. Cùng v i s phát tri n c a nh ng công ngh hi n đi, chồ ớ ớ ự ể ủ ữ ệ ệ ạ ủ
nghĩa v t ch t đã bi n nh ng đa tr thành nh ng ng i ích k ch nghĩ đnậ ấ ế ữ ứ ẻ ữ ườ ỷ ỉ ế
mình. Nh ng giá tr đo đc nh s yêu th ng, quan tâm chia s v i m iữ ị ạ ứ ư ự ươ ẻ ớ ọ
ng i c n đc kh c sâu vào tâm trí tr ngay t khi còn nh và nó s là n nườ ầ ượ ắ ẻ ừ ỏ ẽ ề
t ng đ tr tr thành nh ng con ng i có nhân cách t t trong t ng lai,ả ể ẻ ở ữ ườ ố ươ
nh ng ch nhân tài đc c a m t xã h i công b ng văn minh.ữ ủ ứ ủ ộ ộ ằ
Mu n th c hi n đc nh ng nhi m v to l n đó thì m i gia đình, m iố ự ệ ượ ữ ệ ụ ớ ỗ ỗ
ng i làm cha, làm m s là nh ng ng i yêu th ng, nuôi d ng, chăm sócườ ẹ ẽ ữ ườ ươ ưỡ
và khích l tr đu tiên. Còn chúng ta m i th y giáo, cô giáo s là ng i cha,ệ ẻ ầ ỗ ầ ẽ ườ
ng i m th hai c a tr ch u trách nhi m giáo d c tr thành nh ng đa trườ ẹ ứ ủ ẻ ị ệ ụ ẻ ữ ứ ẻ
có nh ng đc tính t t đ sau này tr thành ng i có ích cho xã h iữ ứ ố ể ở ườ ộ
Hi n nay, tr 5 tu i đã bi t chia s nh ng không ph i lúc nào chúngệ ẻ ổ ế ẻ ư ả
cũng th hi n s c m thông và nh ng nh n, l p h c m m non hi n t ngể ệ ự ả ườ ị ở ớ ọ ầ ệ ượ
các bé tranh giành đ ch i, đánh b n v n th ng xuyên x y ra và r t nhi uồ ơ ạ ẫ ườ ả ấ ề
b c ph huynh ph i than phi n vì bé nhà mình h quá, ích k quá lúc nào cũngậ ụ ả ề ư ỉ
b t m i ng i ph i làm theo ý mình.ắ ọ ườ ả
Trên th c t vi c l ng ghép n i dung giáo d c tr bi t quan tâm chia sự ế ệ ồ ộ ụ ẻ ế ẻ
thông qua các ho t đng trong ngày, qua các ti t h c, qua các tác ph m âmạ ộ ế ọ ẩ
4/31
Mt s bi n pháp d y tr m u giáo l n bi t quan tâm chia s góp ph n hình thành nhân cách ộ ố ệ ạ ẻ ẫ ớ ế ẻ ầ
c a trủ ẻ
nh c, văn h c m i ch d ng l i vi c giúp tr thu c và hi u n i dung bàiạ ọ ớ ỉ ừ ạ ở ệ ẻ ộ ể ộ
hát, bài th , câu chuy n, ch a g i lên tình c m, xúc c m c a tr . Đ làm t tơ ệ ư ợ ả ả ủ ẻ ể ố
đi u đó, đòi h i ng i giáo viên ph i không ng ng h c h i, rèn luy n tuề ỏ ườ ả ừ ọ ỏ ệ
d ng ph m ch t đo đc, nâng cao trình đ chuyên môn, s hi u bi t vàưỡ ẩ ấ ạ ứ ộ ự ể ế
c m th các tác ph m m t cách sâu s c h n. Vi c giáo d c tình c m, s quanả ụ ẩ ộ ắ ơ ệ ụ ả ự
tâm chia s cho tr có đ c p đn trong nhi u năm nay nh ng th ng ẻ ẻ ề ậ ế ề ư ườ ở
ph m vi cu i ti t h c. Cô giáo ch d n dò, giáo d c tr m t cách áp đt, máyạ ố ế ọ ỉ ặ ụ ẻ ộ ặ
móc mà ch a g i đc nh ng c m xúc tình c m c a tr m t cách t t và tư ợ ượ ữ ả ả ủ ẻ ộ ừ ừ ự
nguy n.ệ
V i tình hình nh hi n nay thì b n thân tôi c m th y ph n l n h c sinhớ ư ệ ả ả ấ ầ ớ ọ
ch ngoan ngoãn, l phép nghe l i cô giáo khi đn l p còn khi v nhà thì khôngỉ ễ ờ ế ớ ề
nghe l i, ông bà, cha m , anh ch …, còn nhi u gia đình thì b m ph i đi làmờ ẹ ị ề ố ẹ ả
xa lên đ con nhà cho ông bà nuôi d ng, ông bà cũng ch ng có th i gianể ở ưỡ ẳ ờ
nhi u mà d y b o cháu, c m c k g i đn tr ng cho cô giáo là song. Bênề ạ ả ứ ặ ệ ử ế ườ
c nh đó m t ph n cũng do ngày nay m i gia đình ch có t m t đn hai conạ ộ ầ ỗ ỉ ừ ộ ế
lên h r t chi u chu ng con cháu khi th y con cháu mình không ngoan, khôngọ ấ ề ộ ấ
l phép l i m c k và b o nó còn bé bi t gì mà d y. ễ ạ ặ ệ ả ế ạ
M i đa tr đc sinh ra mang theo bao c m và hy v ng c a chaỗ ứ ẻ ượ ướ ơ ọ ủ
m . M t trong nh ng c m l n nh t mà b t k ông b , bà m nào cũngẹ ộ ữ ướ ơ ớ ấ ấ ỳ ố ẹ
mong ch đa con c a mình trong t ng lai đó là bé s tr thành m t ng iờ ở ứ ủ ươ ẽ ở ộ ườ
t t, có đo đc và tr c h t là có t m lòng hi u th o v i cha m . Tuy nhiên,ố ạ ứ ướ ế ấ ế ả ớ ẹ
không ph i m i đa tr l n lên đu nh m c c a cha m chúng. Không ítả ọ ứ ẻ ớ ề ư ơ ướ ủ ẹ
trong s đó tr thành nh ng k l ch l c v chu n m c đo đc và khi đó chaố ở ữ ẻ ệ ạ ề ẩ ự ạ ứ
m là nh ng n n nhân đu tiên, tr c ti p ch u h u qu t nh ng l ch l c đoẹ ữ ạ ầ ự ế ị ậ ả ừ ữ ệ ạ ạ
đc đó. Vì v y, chúng ta c n hi u r ng yêu th ng, quan tâm và chia s làứ ậ ầ ể ằ ươ ẻ
n n t ng đ tr tr thành ng i có nhân cách t t. Quan tâm chia s là nh ngề ả ể ẻ ở ườ ố ẻ ữ
thái đ và hành đng th hi n s ân c n, thi n chí và s n sàng giúp đ ng iộ ộ ể ệ ự ầ ệ ẵ ỡ ườ
5/31