SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁC
CHO HỌC SINH THPT BẰNG VIỆC SỬ DỤNG CÁC
KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
LĨNH VỰC: HÓA HỌC
Năm học: 2021 - 2022
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƢỜNG THPT NGHI LỘC 4
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁC
CHO HỌC SINH THPT BẰNG VIỆC SỬ DỤNG CÁC
KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
Nhóm tác giả:
1. Phạm Thị Oanh
Tổ: Khoa học tự nhiên
ĐT: 0985632886
2. Hoàng Thị Sâm
Tổ: Văn – Ngoại ngữ
ĐT: 0969049125
Năm học: 2021 - 2022
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TĂT ........................................................................ 5
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ......................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài: ................................................................................................ 1
2. Mục đích nghiên cứu .......................................................................................... 1
3. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu ....................................................................... 1
4. Kế hoạch nghiên cứu ........................................................................................... 1
5. Phƣơng pháp nghiên cứu ..................................................................................... 2
6. Thời gian nghiên cứu và hoàn thành đề tài ......................................................... 2
7. Đóng góp mới của đề tài ..................................................................................... 2
PHẦN II. NỘI DUNG ............................................................................................. 3
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ................................................... 3
I. Cơ sở lý luận ........................................................................................................ 3
1.1. Giao tiếp và hợp tác.......................................................................................... 3
1.1.1. Giao tiếp ........................................................................................................ 3
1.1.2. Hợp tác .......................................................................................................... 3
1.2. Năng lực giao tiếp và hợp tác của học sinh trong hoạt động nhóm ................. 4
1.3. Phân biệt về năng lực và kỹ năng ..................................................................... 4
1.4. Kĩ năng làm việc nhóm hiệu quả...................................................................... 5
1.5 Kỹ năng giao tiếp hiệu quả ................................................................................ 5
1.6. Các cách chia nhóm.......................................................................................... 6
II. Cơ sở thực tiễn .................................................................................................... 8
2.1. Thực trạng của việc tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học ........................... 8
2.2. Khảo sát ý kiến của giáo viên về việc đổi mới phƣơng pháp dạy học trong giai
đoạn hiện nay........................................................................................................... 8
Chƣơng 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁC CHO HỌC SINH
THPT BẰNG VIỆC SỬ DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC. .......... 11
I. Kỹ thuật sơ đồ tƣ duy ......................................................................................... 11
1.1. Cơ sở lý thuyết ............................................................................................... 11
1.2.Thiết kế hoạt động dạy học có sử dụng kỹ thuật sơ đồ tƣ duy ....................... 12
1.2.1. Áp dụng cho môn hóa ................................................................................. 12
1.2.2. Áp dụng cho môn Văn học .......................................................................... 17
Chƣơng 3. THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM .............................................................. 46
I. Một số kết quả đạt đƣợc khi thực nghiệm đề tài ............................................... 46
1.1. Tiến trình và nội dung thực hiện .................................................................... 46
1.2. Đánh giá thực nghiệm .................................................................................... 50
1.2.1. Kết quả đánh giá năng lực giao tiếp và hợp tác của nhóm học tập ............. 50
1.2.2. Kết quả đánh giá năng lực giao tiếp và hợp tác của cá nhân ...................... 52
1.2.3. Kết quả khảo sát giảng dạy về hiệu quả và tính khả thi của đề tài ............. 54
PHẦN III: KẾT LUẬN ......................................................................................... 55
I. Kết luận .............................................................................................................. 55
II. Ý nghĩa.............................................................................................................. 55
III. Đề xuất và kiến nghị........................................................................................ 56
TÀI LIỆU THAM KHẢO ..................................................................................... 57
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TĂT
Viết tắt
Viết đầy đủ
HĐHT
Hoạt động học tập
GV
Giáo viên
HS
Học sinh
HCHC
Hợp chất hữu cơ
CTPT
Công thức phân tử
CTĐGN
Công thức đơn giản nhât
TCHH
Tính chất hóa học
KN
Kỹ năng
PTHH
Phƣơng trình hóa học
THPT
Trung học phổ thông
