___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
1
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
BẢN ĐĂNG KÝ SÁNG KIẾN NĂM 2014
TÊN SÁNG KIẾN:
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN MÔN HÓA HỌC
Tác giả sáng kiến: Trần Thị Liên
Đơn vị công tác: Tổ Hóa học
Trường THPT Chuyên Lương Văn Tụy
Ninh Bình, tháng 5 năm 2014
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2
MỤC LỤC
Danh mục các từ viết tắt
I. Tên sáng kiến………………………………………………………………………..1
II. Tác giả sáng
kiến………………...…………………………………………………1
III. Nội dung sáng kiến………………………………………………………………..1
1. Giải pháp cũ thường
làm…………………………………………………….1
1.1. Mô tả giải pháp cũ thường làm…………………………………………………...1
1.2. Ưu điểm
……..……………………………………………………………..………1
1.3. Nhược điểm và những tồn tại cần được khắc
phục:……………………...…...…2
2. Giải pháp mới cải
tiến……………..……………………………..…………..2
2.1. Lý do chọn giải pháp
mới………………………………………………………...2
2.2. Mô tả giải pháp
mới................................................................................................6
2.2.1. Cơ sở lí luận
.........................................................................................................6
2.2.2. Cơ sở thực
tiễn......................................................................................................6
2.2.3.Thiết kế giáo án dạy học dự án Bài oxi- ozon (hóa học lớp 10
THPT)……….6
2.2.4. Đề xuất 1 số dự án
khác.....................................................................................12
2.3 Điểm mới và sáng tạo của giải pháp mới ............................................................13
2.3.1. Điểm
mới:............................................................................................................13
2.3.2. Điểm sáng tạo:....................................................................................................14
IV. Hiệu quả kinh tế và xã hội dự kiến đạt được......................................................14
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3
V. Điều kiện và khả năng áp dụng
.............................................................................15
PHỤ LỤC
GIÁO ÁN THƯỜNG BÀI OXI- OZON
......................................................................1
2.2.1. Cơ sở lí luận
.........................................................................................................5
2.2.1.1. Quan niệm về năng lực học
tập.........................................................................5
2.2.1.2. Quan niệm về dạy học dự án.............................................................................8
2.2.2. Cơ sở thực
tiễn....................................................................................................13
2.2.2.1. Phương pháp xác định:...................................................................................13
2.2.2.2. Thực trạng về năng lực học tập của học sinh ở trường THPT hiện
nay…..14
2.2.2.3. Thực trạng việc vận dụng phương pháp dạy học dự án trong
dạy học Hóa học ở trường THPT.
..............................................................................16
PHIẾU KHẢO SÁT HỌC SINH................................................................................16
HỢP ĐỒNG HỌC
TẬP...............................................................................................18
BẢNG GHI CHÉP BIẾT – THẮC MẮC – HIỂU ...................................................19
BẢNG KIỂM MỤC.....................................................................................................20
BẢNG HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ BÀI TRÌNH BÀY TRÊN
MS
POWERPOINT.....................................................................................................21
BẢNG HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG
NHÓM.....................................22
Sản phẩm của học sinh................................................................................................24
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
STT Chữ viết tắt Nghĩa của chữ viết tắt
1 DHDA Dạy học dự án
2 GV Giáo viên
3 HS Học Sinh
4 PPDH Phương pháp dạy học
5 SGK Sách giáo khoa
6 SBT Sách bài tập
7 SKKN Sáng kiến kinh nghiệm
8 THPT Trung học phổ thông
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do – Hạnh phúc
BẢN ĐĂNG KÝ SÁNG KIẾN NĂM HỌC 2013 - 2014
I. Tên sáng kiến:
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN MÔN HÓA HỌC
II. Tác giả sáng kiến:
Họ và tên: Trần Thị Liên Ngày/ tháng/năm sinh: 23 / 12 / 1980
Giáo viên môn hoá học, Trường THPT Chuyên Lương Văn Tụy
Trình độ chuyên môn: cử nhân khoa học hoá học
Mail: tranlienlvt@gmail.com Điện thoại: 0912684014
III. Nội dung sáng kiến
1. Giải pháp cũ thường làm
1.1. Mô tả giải pháp cũ thường làm
GV ở các trường THCS và THPT hiện nay thường dựa vào chuẩn kiến
thức, kĩ năng để soạn giáo án dạy học thông thường và tiến hành giảng dạy trên
lớp theo hình thức lớp – bài để giảng dạy tất cả các bài học bộ môn hóa học nói
chung và bài oxi (hóa học lớp 10 THPT) nói riêng ( phụ lục trang 1 ).