C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đc l p – T do – H nh phúcộ ậ ự ạ
SÁNG KI NẾ
Bi n pháp s d ng m t s trò ch i h c t p đ t o h ng thúệ ử ụ ộ ố ơ ọ ậ ể ạ ứ
cho h c sinh trong môn Toán l p 2ọ ớ
1
Qu ng Bình, tháng 2 năm 2021ả
C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đc l p – T do – H nh phúcộ ậ ự ạ
SÁNG KI NẾ
Bi n pháp s d ng m t s trò ch i h c t p đ t o h ng thúệ ử ụ ộ ố ơ ọ ậ ể ạ ứ
cho h c sinh trong môn Toán l p 2ọ ớ
H và tên: Lê Th Lanọ ị
Ch c v : Giáo viên ứ ụ
Đn v công tác: Tr ng TH Tân Th yơ ị ườ ủ
2
Qu ng Bình, tháng 2 năm 2021ả
3
1. PH N M ĐUẦ Ở Ầ
1.1. Lý do ch n sáng ki n:ọ ế
Toán h c không nh ng là n n t ng cho các môn khoa h c t nhiên nh các hóaọ ữ ề ả ọ ự ư
h c, v t lý, thiên văn h c, chiêm tinh h c...mà còn là các công c toán h c có th ápọ ậ ọ ọ ụ ọ ể
d ng đ phân tích b n ch t các quá trình xã h i. ụ ể ả ấ ộ
Môn Toán trong ch ng trình c a b c ti u h c là n n t ng s khai cho các ki nươ ủ ậ ể ọ ề ả ơ ế
th c toán h c c p cao h n; đng th i cũng là nh ng ki n th c c b n đc sứ ọ ấ ơ ồ ờ ữ ế ứ ơ ả ượ ử
d ng th ng xuyên. Đây là c t móng v a đ xây d ng các ki n th c c b n c aụ ườ ộ ừ ể ự ế ứ ơ ả ủ
Toán h c, v a hình thành và phát tri n các k năng đu đi cho các em.ọ ừ ể ỹ ầ ờ
Chính vì t m quan tr ng c a Toán h c nói chung và môn toán b c ti u h c nóiầ ọ ủ ọ ở ậ ể ọ
riêng, tôi ngày đêm trăn tr làm sao đ các em ti p thu đc nh ng ki n th c yở ể ế ượ ữ ế ứ ấ
t t nh t, cùng v i đó là có ph ng pháp đ có th phát tri n các k năng, hìnhố ấ ớ ươ ể ể ể ỹ
thành các tính cách t t đp trong các em.ố ẹ
Trên th c t , ự ế l a tu i này c a các em v n đang là tu i ăn tu i ch i nên vi cở ứ ổ ủ ẫ ổ ổ ơ ệ
k t h p v a ch i v a h c s giúp các em h ng thú h n v i môn h c và ti p thuế ợ ừ ơ ừ ọ ẽ ứ ơ ớ ọ ế
m t cách t nhiên h n. ộ ự ơ Xu t phát t th c t đó tôi đã vi t sáng ki n: ấ ừ ự ế ế ế "Bi n phápệ
s d ng m t s trò ch i h c t p đ t o h ng thú cho h c sinh trong mônử ụ ộ ố ơ ọ ậ ể ạ ứ ọ
Toán l p 2ớ" đ cùng chia s kinh nghi m v i các b n đng nghi p góp ph nể ẻ ệ ớ ạ ồ ệ ầ
nâng cao ch t l ng d y và h c nh m đáp ng m c tiêu c a môn h c cũng nhấ ượ ạ ọ ằ ứ ụ ủ ọ ư
m c tiêu chung giáo d c c p ti u h c.ụ ụ ấ ể ọ
1.2. Đi m m i c a sáng ki nể ớ ủ ế
Bi n pháp s d ng trò ch i đc giáo viên áp d ng trong nhi u b môn khácệ ử ụ ơ ượ ụ ề ộ
nh : Ti ng vi t, Đo đc, T nhiên và xã h i, ...nh ng môn toán thì còn h nư ế ệ ạ ứ ự ộ ư ở ạ
ch , ch y u là các trò ch i kh i đng v i ý nghĩa ôn l i ki n th c. đ tài nàyế ủ ế ơ ở ộ ớ ạ ế ứ Ở ề
tôi phát tri n thêm s d ng các trò ch i gây kích thích h c t p và khám phá tri th cể ử ụ ơ ọ ậ ứ
đ áp d ng vào ph n hình thành ki n th c và c ng c ki n th c trong ti t h c.ể ụ ầ ế ứ ủ ố ế ứ ế ọ
1.3. Ph m vi áp d ngạ ụ
Đ tài đc áp d ng vào d y môn toán ch ng trình b c h c ti u h cề ượ ụ ạ ở ươ ậ ọ ể ọ
2. PH N N I DUNGẦ Ộ
2.1. Th c tr ng c a vi c d y h c môn Toán. ự ạ ủ ệ ạ ọ
Nhi u giáo viên th ng xuyên bám sách h ng d n, sách thi t k nên gi d yề ườ ướ ẫ ế ế ờ ạ
th ng xa r i h c sinh.ườ ờ ọ
3
Qua th c t gi ng d y, tôi th y n u th ng xuyên bám sách h ng d n, sáchự ế ả ạ ấ ế ườ ướ ẫ
thi t k , các em d n c m th y mông lung v i môn h c, th ng c m th y môn h cế ế ẫ ả ấ ớ ọ ườ ả ấ ọ
khô khan và không h ng thú v i vi c h cứ ớ ệ ọ .
Th c tr ng c a h c sinh trong l p: ự ạ ủ ọ ớ đa s ph huynh h c sinh trong l p đu làmố ụ ọ ớ ề
công nhân nên ph i th ng xuyên tăng ca, ít có th i gian đ ý đn vi c h c c a conả ườ ờ ể ế ệ ọ ủ
mình; đu vào c a l p th p.ầ ủ ớ ấ
T th c t trên, b n thân tôi đã v n d ng ph ng pháp này vào môn h c đ giúpừ ự ế ả ậ ụ ươ ọ ể
các em có h ng thú ứh c môn toán t t h n t đó nâng cao ch t l ng ọ ố ơ ừ ấ ượ môn toán nói
riêng và các môn h c khác nói chung.ọ
2.2. M c tiêu c a đ tàiụ ủ ề
- Nêu đc các yêu c u đi v i trò ch iượ ầ ố ớ ơ
- Ch ra c u trúc trò ch iỉ ấ ơ
- H ng d n cách đ hình thành m t trò ch iướ ẫ ể ộ ơ
- Nêu đc c u trúc trò ch iượ ấ ơ
- Giúp h c sinh đt k t qu cao, n m ch c ki n th c sau quá trình h c t pọ ạ ế ả ắ ắ ế ứ ọ ậ
2.3. Cách th c hi nự ệ
2.3.1. Yêu c u đi v i các trò ch iầ ố ớ ơ
T ch c trò ch i h c t p đ d y môn toán, chúng ta ph i d a vào n i dung bàiổ ứ ơ ọ ậ ể ạ ả ự ộ
h c, đi u ki n th i gian trong m i ti t h c c th đ đa ra các trò ch i cho phùọ ề ệ ờ ỗ ế ọ ụ ể ể ư ơ
h p. Song mu n t ch c đc trò ch i trong d y toán có hi u qu cao thì đòi h iợ ố ổ ứ ượ ơ ạ ệ ả ỏ
m i giáo viên ph i có k ho ch chu n b chu đáo, t m , c n k và đm b o cácỗ ả ế ạ ẩ ị ỉ ỉ ặ ẽ ả ả
yêu c u sau :ầ
- Trò ch i mang ý nghĩa giáo d cơ ụ
- Trò ch i ph i nh m m c đích c ng c , kh c sâu n i dung bài h cơ ả ằ ụ ủ ố ắ ộ ọ
-Trò ch i ph i phù h p v i tâm sinh lý h c sinh ti u h c, phù h p v i kh năngơ ả ợ ớ ọ ể ọ ợ ớ ả
ng i h ng d n và c s v t ch t c a nhà tr ng.ườ ướ ẫ ơ ở ậ ấ ủ ườ
- Hình th c t ch c trò ch i ph i đa d ng, phong phú.ứ ổ ứ ơ ả ạ
- Trò ch i ph i đc chu n b chu đáoơ ả ượ ẩ ị
2.3.2. C u trúc c a Trò ch i h c t pấ ủ ơ ọ ậ
-Tên trò ch iơ
-M c đích: ụNêu rõ m c đích c a trò ch i nh m ôn luy n, c ng c , hình thànhụ ủ ơ ằ ệ ủ ố
ki n th c, k năng nào. M c đích c a trò ch i s quy đnh hành đng ch iế ứ ỹ ụ ủ ơ ẽ ị ộ ơ
đc thi t k trong trò ch i.ượ ế ế ơ
-S ng i tham gia ch i: ố ườ ơ C n ch rõ s ng i tham gia trò ch i.ầ ỉ ố ườ ơ
-Nêu lên lu t ch iậ ơ : ch rõ qui t c c a hành đng ch i quy đnh đi v i ng iỉ ắ ủ ộ ơ ị ố ớ ườ
ch i, quy đnh th ng thua c a trò ch i.ơ ị ắ ủ ơ
-S ng i tham gia ch iố ườ ơ : C n ch rõ s ng i tham gia trò ch i.ầ ỉ ố ườ ơ
4