PHONG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI LĂNG
TRƯỜNG MẦM NON HẢI THƯỢNG
BIỆN PHÁP
ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY
DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC
CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở
TRƯỜNG MẦM NON
Lĩnh vực: Phát triển tình cảm kỷ năng xã hội
Giáo viên : Nguyễn Thị Khánh Ly
Đơn vị công tác : Trường Mần Non Hải Thượng.
PHẦN I: MỠ ĐẦU
Lý do chọn biện pháp.
Hạnh phúc là được sống trong gia đình hạnh phúc, được sự yêu
thương của bố mẹ và người thân. Là được học tập trong một môi trường
hạnh phúc, với em là một giáo viên mầm non hạnh phúc là được truyền
đạt kiến thức, dạy dỗ các bé học giỏi, chăm ngoan. Nhưng thực tế thì sao?
Trong những năm em công tác tại trường mầm non Trung Nguyên một
ngôi trường hạnh phúc trong trái tim em, Một ngôi nhà, một gia đình luôn
mang lại cho em sự ấm áp an toàn và luôn nhiệt huyết gắn bó với nghề.
Là một giáo viên em luôn tự hỏi “Lớp học hạnh phúc” là gì?
Vâng! “Lớp học hạnh phúc” Là được học tập trong một ngôi trường
hạnh phúc, lớp học hạnh phúc, mà ở đó trẻ vui vẻ học tập - vui chơi,
được yêu thương, chia sẻ – tôn trọng. Mang lại sự an toàn, thân thiện đối
với trẻ. Là môi trường phát triển toàn diện, tạo dựng niềm tin và sự hài
lòng cho phụ huynh, lòng nhiệt huyết, yêu nghề, mến trẻ đối sử công
bằng với trẻ của giáo viên, sự đoàn kết hợp tác chia sẻ gắn bó giữa trẻ với
trẻ. Lớp học hạnh phúc là cô trò hiểu nhau, tôn trọng lẫn nhau. Từ đó, tạo
điều kiện cho trẻ được phát triển bản thân và hạnh phúc khi là chính
mình.
-Lớp học hạnh phúc là nơi khiến cả cô và trò đều có cảm giác muốn đến
“mỗi ngày đến trường là một ngày vui” khi đến sẽ có hứng thú, niềm vui,
sự mong chờ và những rung động.
-Với tôi, hiểu một cách đơn giản, lớp học hạnh phúc là nơi khiến cả cô
và trò đều có cảm giác "muốn đến". Khi đến sẽ có hứng thú, niềm vui, sự
mong chờ và những rung cảm. Đặc biệt, một nhiệm vụ quan trọng nhất
đối với giáo viên mầm non là đón những mầm non bỡ ngỡ, thật nhanh
chóng tạo một môi trường mới hoàn toàn tin tưởng để mỗi ngày đến
trường với các bé là một ngày vui, được học tập, được vui chơi, được yêu
thương, được ủ những ước mơ non trẻ. Đó là lý do tôi chọn đề tài “Một
số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ mẫu giáo 5-6 ở trường
mầm non”
PHẦN II. NỘI DUNG
1. Đánh giá thực trạng
- Bản thân tôi được phân công dạy lớp 5- 6 tuổi C, tổng số trẻ có 16 trẻ,
trong quá trình thực hiện biện pháp “Một số biện pháp xây dựng lớp học
hạnh phúc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non” thì tôi gặp một
số thuận lợi, khó khăn sau:
* Thuận lợi:
- Ban giám hiệu nhà trường chỉ đạo sát sao, luôn quan tâm bồi dưỡng
chuyên môn cho giáo viên.
- Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ phục vụ cho việc chăm sóc nuôi dưỡng,
giáo dục trẻ. Phòng học rộng rãi, thoáng mát, khang trang.
- Bản thân là một giáo viên lâu năm, nhiều kinh nghiệm đứng lớp, ham
học hỏi, được đào tạo chuẩn có kiến thức và kỹ năng sư phạm tốt.
- Phụ huynh tích cực ủng hộ đồ dùng, nguyên liệu.
- 100% trẻ ở lớp tôi chủ nhiệm đều được học qua lớp 4 tuổi, trẻ khỏe
mạnh, hồn nhiên, ngoan ngoãn.
* Khó khăn:
- Cơ sở vật chất còn thiếu một số trang thiết bị hiện đại như tivi, máy
tính,
máy chiếu, loa.
- Trẻ hiếu động, khả năng tập trung chú ý chưa cao.
- Một vài trẻ có cá tính đặc biệt do sự nuông chiều của gia đình nên trẻ
chưa có nề nếp khi tham gia hoạt động học.
- Phụ huynh đa số đi làm xa nên chưa quan tâm đến việc học của con.
Xuất phát từ tình hình thực tế, kết quả khảo sát đánh giá của lớp,tôi
mong muốn được lắng nghe, tôn trọng và yêu thương trẻ, nên đã mạnh
dạn lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại lớp 5C Trường Mầm non Hải thượng
” để trẻ cảm thấy mỗi ngày đến trường là một ngày vui.
2. Trình bày biện pháp
