1. M ĐU Ở Ầ
1.1. Lý do ch n đ tài:ọ ề
Ho t đng d y và h c trong nhà tr ng nói chung và công tác qu n lýạ ộ ạ ọ ườ ả
tr ng Ti u h c nói riêng gi m t v trí h t s c quan tr ng, là thành b iở ườ ể ọ ữ ộ ị ế ứ ọ ạ
c a giáo d c đào t o. Con ng i là y u t h p thành c a m t t ch c trongủ ụ ạ ườ ế ố ợ ủ ộ ổ ứ
nhà tr ng đó là đi ngũ cán b qu n lý, giáo viên, nhân viên và h c sinh taườ ộ ộ ả ọ
g i đó là ngu n nhân l c. Đi ngũ trong tr ng Ti u h c là l c l ng chọ ồ ự ộ ườ ể ọ ự ượ ủ
y u gi vai trò r t quan tr ng trong vi c th c hi n m c tiêu và k ho ch đàoế ữ ấ ọ ệ ự ệ ụ ế ạ
t o, có nh h ng tr c ti p đn ch t l ng giáo d c.ạ ả ưở ự ế ế ấ ượ ụ Ngh quy t H i nghị ế ộ ị
l n th 8, Ban Ch p hành Trung ng Ðng khóa XI v "Ði m i căn b n,ầ ứ ấ ươ ả ề ổ ớ ả
toàn di n giáo d c và đào t o, đáp ng yêu c u công nghi p hóa, hi n đi hóaệ ụ ạ ứ ầ ệ ệ ạ
trong đi u ki n kinh t th tr ng đnh h ng xã h i ch nghĩa và h i nh pề ệ ế ị ườ ị ướ ộ ủ ộ ậ
qu c t "ố ế [1] đã kh ng đnh vai trò quy t đnh ch t l ng giáo d c c a đi ngũẳ ị ế ị ấ ượ ụ ủ ộ
nhà giáo. Ði u này v a th hi n ni m tin v a th hi n s mong đi r t nhi uề ừ ể ệ ề ừ ể ệ ự ợ ấ ề
t Ðng và Nhà n c đi v i đi ngũ nhà giáo các c p trong công cu c điừ ả ướ ố ớ ộ ấ ộ ổ
m i giáo d c s p t i.ớ ụ ắ ớ Vì v y vi c chăm lo xây d ng đi ngũ trong đó đi ngũậ ệ ự ộ ộ
giáo viên là nhi m v tr ng tâm, u tiên hàng đu trong qu n lý các tr ngệ ụ ọ ư ầ ả ở ườ
ph thông nói chung, b c ti u h c nói riêng. Trong t p th s ph m nhàổ ở ậ ể ọ ậ ể ư ạ
tr ng giáo viên là ngu n nhân l c quan tr ng đc bi t. ườ ồ ự ọ ặ ệ
Bác H kính yêu lúc sinh th i r t đ cao s m nh c a ng i th y giáo:ồ ờ ấ ề ứ ệ ủ ườ ầ
“Có gì v vang h n là ngh đào t o nh ng th h sau này tích c c góp ph nẻ ơ ề ạ ữ ế ệ ự ầ
xây d ng ch nghĩa xã h i và ch nghĩa c ng s n?. Ng i th y giáo t t -ự ủ ộ ủ ộ ả ườ ầ ố
th y giáo x ng đáng là th y giáo - là ng i v vang nh t…, nh ng ng iầ ứ ầ ườ ẻ ấ ữ ườ
th y giáo t t là nh ng anh hùng vô danh… N u không có th y giáo d y dầ ố ữ ế ầ ạ ỗ
cho con em nhân dân, thì làm sao mà xây d ng CNXH đc ? Vì v y nghự ượ ậ ề
th y giáo r t là quan tr ng, r t là v vang”ầ ấ ọ ấ ẻ [2].
B c th cu i cùng Bác g i cho ngành Giáo d c, ngày 15-10-1968, Bácứ ư ố ử ụ
l i nh n m nh yêu c u c a n n Giáo d c n c ta là ph i g ng s c ph n đuạ ấ ạ ầ ủ ề ụ ướ ả ắ ứ ấ ấ
theo k p v i trình đ và ch t l ng c a các n c văn minh, tiên ti n: “Trênị ớ ộ ấ ượ ủ ướ ế
n n t ng giáo d c chính tr và lãnh đo t t ng t t, ph i ph n đu nâng caoề ả ụ ị ạ ư ưở ố ả ấ ấ
ch t l ng văn hóa và chuyên môn nh m thi t th c gi i quy t các v n đ doấ ượ ằ ế ự ả ế ấ ề
cách m ng n c ta đ ra và trong m t th i gian không xa, đt nh ng đnh caoạ ướ ề ộ ờ ạ ữ ỉ
c a khoa h c và k thu t”ủ ọ ỹ ậ [3]
Ng i qu n lý nhà tr ng có nhi m v xây d ng và phát huy ti mườ ả ườ ệ ụ ự ề
năng c a t ng giáo viên, nhân viên t o thành s c m nh t ng h p c a t p thủ ừ ạ ứ ạ ổ ợ ủ ậ ể
s ph m nhà tr ng. Có nghĩa là ph i xây d ng đi ngũ giáo viên v ng m như ạ ườ ả ự ộ ữ ạ
phát huy s c m nh n i l c, phát tri n ngu n nhân l c đ th c hi n m c tiêuứ ạ ộ ự ể ồ ự ể ự ệ ụ
giáo d c trong th i k công nghi p hóa, hi n đi hóa đt n cụ ờ ỳ ệ ệ ạ ấ ướ . Vì v y tôi đãậ
m nh d n ch n đ tài " ạ ạ ọ ề Bi n pháp xây d ng và phát tri n đi ngũ nhà giáo ệ ự ể ộ ở
tr ng Ti u h c Nguyên Bình B".ườ ể ọ
1.2. M c đích nghiên c u: ụ ứ Đa ra bi n pháp xây d ng và phát tri nư ệ ự ể
đi ngũ giáo viên t i tr ng Ti u h c Nguyên Bình B huy n Tĩnh Gia.ộ ạ ườ ể ọ ệ
1
1.3. Đi t ng nghiên c u: ố ượ ứ Đi ngũ giáo viên t i tr ng Ti u h cộ ạ ườ ể ọ
Nguyên Bình B cùng v i cácớ bi n pháp xây d ng và phát tri n đi ngũ.ệ ự ể ộ
1.4. Ph ng pháp nghiên c u: ươ ứ
+ Ph ng pháp nghiên c u lý lu n:ươ ứ ậ
Nghiên c u các tài li u c a Đng và Nhà n c, các văn b n c a Bứ ệ ủ ả ướ ả ủ ộ
Giáo d c và Đào t o, các ban ngành có liên quan đn công tác Giáo d c vàụ ạ ế ụ
Đào t o. Nghiên c u giáo trình, tài li u, kinh nghi m th c ti n trong công tácạ ứ ệ ệ ự ễ
qu n lý.ả
+ Ph ng pháp th c ti n:ươ ự ễ
- Ph ng pháp quan sát:ươ
Quan sát thái đ c a các cán b , giáo viên, nhân viên nhà tr ng trongộ ủ ộ ườ
các bu i b i d ng, trong các công vi c h làm hàng ngày đ thu th p dổ ồ ưỡ ệ ọ ể ậ ữ
li u liên quan nh m b sung cho nhi m v nghiên c u đ tài.ệ ằ ổ ệ ụ ứ ề
- Ph ng pháp đàm tho i:ươ ạ
Ti p xúc, trao đi v i cán b , giáo viên, nhân viên c a nhà tr ng đế ổ ớ ộ ủ ườ ể
tìm hi u, n m b t k p th i nh ng suy nghĩ, nh n th c, hi u bi t c a đi ngũể ắ ắ ị ờ ữ ậ ứ ể ế ủ ộ
v công tác b i d ng và t b i d ng.ề ồ ưỡ ự ồ ưỡ
- Ph ng pháp đi u tra, kh o sát:ươ ề ả
S d ng phi u đi u tra k t qu công tác trên t ng nhi m v c a điử ụ ế ề ế ả ừ ệ ụ ủ ộ
ngũ (phi u thăm dò, phi u tr c nghi m, phi u kh o sát..) thu th p thông tinế ế ắ ệ ế ả ậ
c n thi tầ ế đ làm căn c xác đnh nguyên nhân, h n ch , thi u sót trong côngể ứ ị ạ ế ế
tác b i d ng đi ngũ c a Ban Giám hi u trong nh ng năm ồ ưỡ ộ ủ ệ ữ
tr c đây.ướ
1.5. Nh ng đi m m i c a SKKN: ữ ể ớ ủ
- SKKN đa ra trong th i đi m toàn ngành Giáo d c đang th c hi nư ờ ể ụ ự ệ
Ngh quy t ị ế H i ngh l n th 8, Ban Ch p hành Trung ng Đng khóa XIộ ị ầ ứ ấ Ươ ả
(Ngh quy t s 29-NQ/TW) v đi m i căn b n, toàn di n giáo d c và đàoị ế ố ề ổ ớ ả ệ ụ
t o.ạ
- Các bi n pháp đc nêu t p trung vào nâng cao ch t l ng đi ngũệ ượ ậ ấ ượ ộ
giáo viên, nhi m v gi i pháp c a Hi u tr ng trong công tác xây d ng điệ ụ ả ủ ệ ưở ự ộ
ngũ s ph m đáp ng yêu c u trong giai đo n m i.ư ạ ứ ầ ạ ớ
- Các ho t đng v qu n lý nhà tr ng đc c th hóa thông quaạ ộ ề ả ườ ượ ụ ể
minh ch ng (hình nh) kèm theo.ứ ả
2. N I DUNG SÁNG KI N KINH NGHI MỘ Ế Ệ
2.1. C s lí lu n:ơ ở ậ
Đi ngũ giáo viên là m t t p th ng i g n k t v i nhau b ng hộ ộ ậ ể ườ ắ ế ớ ằ ệ
th ng m c đích, có cùng nhi m v tr c ti p d y h c và giáo d c h c sinh.ố ụ ệ ụ ự ế ạ ọ ụ ọ
Xây d ng và phát tri n đi ngũ nhà tr ng chính là làm cho ngu n nhân l cự ể ộ ườ ồ ự
c a nhà tr ng không ng ng đc c i thi n c v m t s l ng và ch tủ ườ ừ ượ ả ệ ả ề ặ ố ượ ấ
l ng. Đào t o th h con ng i m i, có đc, có tài đ đáp ng yêu c u nhânượ ạ ế ệ ườ ớ ứ ể ứ ầ
l c trong th i k công nghi p hóa hi n đi hóa đt n c.ự ờ ỳ ệ ệ ạ ấ ướ
a) Đi ngũ tr ng Ti u h c:ộ ở ườ ể ọ
2
Trong cu c s ng hàng ngày chúng ta g p các văn b n c a Nhà n c,ộ ố ặ ả ủ ướ
c a ngành Giáo d c và Đào t o, trên báo chí c m t “ Đi ngũ nhà giáo”;“ủ ụ ạ ụ ừ ộ
Đi ngũ giáo viên, “ T p th s ph m” và trong Lu t giáo d c Đi u 15 nêuộ ậ ể ư ạ ậ ụ ề
r t rõ v vai trò và nhi m v c a nhà giáo: “ấ ề ệ ụ ủ Nhà giáo gi vai trò quy t đnhữ ế ị
trong vi c b o đm ch t l ng giáo d c, ph i không ng ng h c t p, rènệ ả ả ấ ượ ụ ả ừ ọ ậ
luy n nêuệ g ng t t cho ng i h c”ươ ố ườ ọ [4].
Chúng ta đã bi t đi ngũ giáo viên là ngu n nhân l c c a ngành, làế ộ ồ ự ủ
ngu n l c quý báu và có vai trò quy t đnh ch t l ng giáo d c và đào t oồ ự ế ị ấ ượ ụ ạ
trong nhà tr ng. Đi ngũ giáo viên là đi ngũ đông đo, đc đào t o chuyênườ ộ ộ ả ượ ạ
ngành và đc quy đnh rõ tiêu chu n t iượ ị ẩ ạ Quy t đnh sế ị ố 14/2007/QĐ-BGDĐT
ngày 04 tháng 5 năm 2007 c a B tr ng B Giáo d c và Đào t o ban hành.ủ ộ ưở ộ ụ ạ
M t đi ngũ m nh ph i bao g m nhi u ng i t t và chính t p th đóộ ộ ạ ả ồ ề ườ ố ậ ể
s là môi tr ng thu n l i cho m i thành viên làm vi c có ch t l ng, nh t làẽ ườ ậ ợ ỗ ệ ấ ượ ấ
nh ng cán b giáo viên m i vào ngh ho c còn có m t y u kém.ữ ộ ớ ề ặ ặ ế M t đi ngũộ ộ
v ng m nh là t p th s ph m mà đó đc ph n ánh cao nh t s nh t tríữ ạ ậ ể ư ạ ở ượ ả ấ ự ấ
v nguy n v ng, ni m ao c gi a nhà tr ng h c, cha m h c sinh và h cề ệ ọ ề ướ ữ ườ ọ ẹ ọ ọ
sinh. Đó là ch t l ng giáo d c mà c ng đng, dân c quanh tr ng đc thuấ ượ ụ ộ ồ ư ườ ượ
h ng l i ích cao nh t do nhà tr ng mang l i. Uy tín tr ng h c vì th màưở ợ ấ ườ ạ ườ ọ ế
tăng lên. Chính vì th , ng i Hi u tr ng h n ai h t b t c lúc nào, đâuế ườ ệ ưở ơ ế ấ ứ ở
đu ph i nh n th c đy đ yêu c u này và làm vi c không ng ng cho vi cề ả ậ ứ ầ ủ ầ ệ ừ ệ
xây d ng đi ngũ giáo viên, t p th s ph m luôn v ng m nh, th c hi n xu tự ộ ậ ể ư ạ ữ ạ ự ệ ấ
s c các n i dung c a Lu t giáo d c v nhi m v và quy n h n c a nhàắ ộ ủ ậ ụ ề ệ ụ ề ạ ủ
tr ng và nhi m v c a nhà giáo.ườ ệ ụ ủ
b) M c đích ý nghĩa c a vi c xây d ng và phát tri n đi ngũ:ụ ủ ệ ự ể ộ
Đi h i Đng toàn qu c l n th XI đã xác đnh: ạ ộ ả ố ầ ứ ị Nhi m v "đi m iệ ụ ổ ớ
căn b n và toàn di n n n giáo d c Vi t Nam theo h ng chu n hóa, hi n điả ệ ề ụ ệ ướ ẩ ệ ạ
hóa, xã h i hóa, dân ch hóa và h i nh p qu c t , trong ộ ủ ộ ậ ố ế đó, đi m i c chổ ớ ơ ế
qu n lý giáoả d c, phát tri n đi ngũ giáo viên và cán b qu n lýụ ể ộ ộ ả là khâu then
ch t" ố[5]. V n đ này đang đt lên vai đi ngũ nhà giáo Vi t Nam nh ng yêuấ ề ặ ộ ệ ữ
c u m i v i trách nhi m l n h n trong d y h c và giáo d c. M i th y giáo,ầ ớ ớ ệ ớ ơ ạ ọ ụ ỗ ầ
cô giáo theo yêu c u đi m i không nh ng là ng i gi i v chuyên môn d yầ ổ ớ ữ ườ ỏ ề ạ
h c các môn h c mà còn ph i là ng i có năng l c s ph m, năng l c giáoọ ọ ả ườ ự ư ạ ự
d c và truy n đng l c h c t p, tu d ng đo đc nhân cách t i m i h cụ ề ộ ự ọ ậ ưỡ ạ ứ ớ ỗ ọ
sinh. Bên c nh đó, đ th c hi n t t nhi m v c a mình, m i th y giáo, côạ ể ự ệ ố ệ ụ ủ ỗ ầ
giáo cũng c n có năng l c huy đng và h p tác r ng rãi h n v i đng nghi p,ầ ự ộ ợ ộ ơ ớ ồ ệ
v i cha m h c sinh, c ng đng và các t ch c xã h i cùng tham gia hi u quớ ẹ ọ ộ ồ ổ ứ ộ ệ ả
vào các ho t đng giáo d c. Không nh ng th , m i th y cô giáo còn có tráchạ ộ ụ ữ ế ỗ ầ
nhi m góp ph n nâng cao ch t l ng cu c s ng c a c ng đng và tham giaệ ầ ấ ượ ộ ố ủ ộ ồ
r ng rãi các ho t đng ngoài nhà tr ng. ộ ạ ộ ườ Vì v y, vi c xây d ng và phát tri nậ ệ ự ể
đi ngũ nhà giáo đáp ng yêu c u đi m i đc ngành giáo d c xác đnh làộ ứ ầ ổ ớ ượ ụ ị
nhi m v quan tr ng trong công cu c đi m i giáo d c theo yêu c u đ v sệ ụ ọ ộ ổ ớ ụ ầ ủ ề ố
l ng, đng b v c c u, có năng l c giáo d c, g ng m u v đo đc nhàượ ồ ộ ề ơ ấ ự ụ ươ ẫ ề ạ ứ
giáo và trách nhi m ngh nghi p. Toàn ngành tri n khai đi m i m nh mệ ề ệ ể ổ ớ ạ ẽ
3
m c tiêu, n i dung ch ng trình, ph ng pháp và đánh giáụ ộ ươ ươ k t qu h c t p,ế ả ọ ậ
rèn luy n đo đc nhà giáo trong các khâu đào t o, đào t o l i, b i d ng điệ ạ ứ ạ ạ ạ ồ ưỡ ộ
ngũ nhà giáo nh m đáp ng yêu c u m i c a giáo d c t t c các c p h cằ ứ ầ ớ ủ ụ ở ấ ả ấ ọ
mà tr c m t là chu n b cho nh ng đi m i c a ch ng trình và sách giáoướ ắ ẩ ị ữ ổ ớ ủ ươ
khoa ph thông sau năm 2017.ổ
Tr ng Ti u h c là đn v c s c a h th ng giáo d c qu c dân,ườ ể ọ ơ ị ơ ở ủ ệ ố ụ ố
ch t l ng vàấ ượ hi u qu giáo d c tùy thu c vào s m nh hay y u c a nhàệ ả ụ ộ ự ạ ế ủ
tr ng, trong đó có công tác xây d ng đi ngũ (t p th s ph m) v ng m nhườ ự ộ ậ ể ư ạ ữ ạ
là nhi m v c c k quan tr ng. ệ ụ ự ỳ ọ
Đi ngũ trong tr ng Ti u h c bao g m: Các cán b qu n lý, giáo viên,ộ ườ ể ọ ồ ộ ả
nhân viên ph c v … Trong đó giáo viên là l c l ng ch y u b i h làụ ụ ự ượ ủ ế ở ọ
nh ng ng i tr c ti p t ch c quá trình giáo d c, quy t đnh ch t l ng giáoữ ườ ự ế ổ ứ ụ ế ị ấ ượ
d c. Vi c xây d ng đi ngũ v ng m nh có ph m ch t, có tài năng h t lòng vìụ ệ ự ộ ữ ạ ẩ ấ ế
s nghi p giáo d c là thi t th c nh t cho vi c th c hi n quan đi m “giáo d cự ệ ụ ế ự ấ ệ ự ệ ể ụ
là qu c sách hàng đu”ố ầ [6]. Xây d ng đi ngũ có ý nghĩa quy t đnh đi v i sự ộ ế ị ố ớ ự
nghi p đào t o th h tr tr ng Ti u h c vì đi ngũ đóng vai trò quy tệ ạ ế ệ ẻ ở ườ ể ọ ộ ế
đnh trong vi c nâng cao ch t l ng giáo d c và phát tri n c a nhà tr ng.ị ệ ấ ượ ụ ể ủ ườ
Xây d ng và phát tri n đi ngũ tr ng Ti u h c là công vi c khôngự ể ộ ở ườ ể ọ ệ
đn gi n và ph i đc ti n hành có k ho ch lâu dài, đc bi t trong đi uơ ả ả ượ ế ế ạ ặ ệ ề
ki n hi n nay đi ngũ giáo viên, nhân viên ngành giáo d c v n còn thi u vệ ệ ộ ụ ẫ ế ề
s l ng, ch ng lo i, ch t l ng đi ngũ nhà giáo ch a đáp ng yêu c u vố ượ ủ ạ ấ ượ ộ ư ứ ầ ề
s đi m i v giáo d c và mong mu n c a xã h i hi n nay.ự ổ ớ ề ụ ố ủ ộ ệ
c) Các yêu c u đi v i đi ngũ trong nhà tr ng: ầ ố ớ ộ ườ
- Ch t l ng c a đi ngũ trong nhà tr ng đc xây d ng trên c sấ ượ ủ ộ ườ ượ ự ơ ở
ch t l ng t ng thành viên. Nh ng nhìn m t cách t ng th nhà tr ng mu nấ ượ ừ ư ộ ổ ể ườ ố
hoàn thành t t nhi m v c a mình có nghĩa là hoàn thành m c tiêu đào t o thìố ệ ụ ủ ụ ạ
đi ngũ, t p th đi ngũ ph i đm b o các yêu c u c th sau: Ph i có sộ ậ ể ộ ả ả ả ầ ụ ể ả ố
l ng c n thi t: Tr c h t chúng ta c n nh n th c rõ vi c b trí m t đi ngũượ ầ ế ướ ế ầ ậ ứ ệ ố ộ ộ
giáo viên, nhân viên cho nhà tr ng ph i h p lý, phù h p v i tình hình th c tườ ả ợ ợ ớ ự ế
m i phát huy đc hi u qu , tránh tình tr ng (th a quá ho c thi u quá). Vớ ượ ệ ả ạ ừ ặ ế ề
biên ch các tr ng Ti u h c hi n nay theo quy đnh còn b t c p v sế ở ườ ể ọ ệ ị ấ ậ ề ố
l ng (tr ng th a, tr ng thi u) đc bi t là tr ng chu n qu c gia t lượ ườ ừ ườ ế ặ ệ ườ ẩ ố ỷ ệ
giáo viên không đm b o 1,5 giáo viên / l p đ d y 2 bu i/ ngày.ả ả ớ ể ạ ổ
- C c u b máy: Có đ cán b qu n lý, đ giáo viên văn hóa, đ giáoơ ấ ộ ủ ộ ả ủ ủ
viên d y b môn, có đ nhân viên ph c v cho d y h c và ho t đng c a nhàạ ộ ủ ụ ụ ạ ọ ạ ộ ủ
tr ng. Trình đ chuyên môn chu n và trên chu n, có đi ngũ giáo viên c tườ ộ ẩ ẩ ộ ố
cán làm nòng c t đ t ch c tri n khai các ho t đng chuyên môn trong tố ể ổ ứ ể ạ ộ ổ
kh i. C c u h p lý v đ tu i đ đm b o tính k th a, tính liên t c trongố ơ ấ ợ ề ộ ổ ể ả ả ế ừ ụ
ho t đng. T l gi a nam và n h p lý và có tính n đnh.ạ ộ ỷ ệ ữ ữ ợ ổ ị
- N m v ng và th c hi n đng l i, quan đi m giáo d c c a Đng,ắ ữ ự ệ ườ ố ể ụ ủ ả
h t lòng vì h c sinh thân yêu. Ph i có t p th s ph m n đnh, có ý th c tế ọ ả ậ ể ư ạ ổ ị ứ ổ
ch c k lu t cao, nghiêm ch nh ch p hành ch tr ng c a Đng, chính sáchứ ỷ ậ ỉ ấ ủ ươ ủ ả
pháp lu t c a Nhà n c, Đi u l tr ng Ti u h c, N i quy c quan.ậ ủ ướ ề ệ ườ ể ọ ộ ơ
4
- Là t p th đoàn k t, thân ái giúp đ nhau trong công tác và trong sinhậ ể ế ỡ
ho t. M i thành viên trong t p th có đy đ trách nhi m cá nhân có nhạ ỗ ậ ể ầ ủ ệ ả
h ng chung đn ho t đng t p th , có s c ng tác gi a ng i này và ng iưở ế ạ ộ ậ ể ự ộ ữ ườ ườ
khác, gi a các t ch c, gi a t p th và cá nhân đ cùng nhau c ng tác hoànữ ổ ứ ữ ậ ể ể ộ
thành nhi m v chung. Tinh th n đoàn k t trong t p th ph i xây d ng trênệ ụ ầ ế ậ ể ả ự
c s vì l i ích chung, vì s ti n b c a t ng cá nhân và nhà tr ng.ơ ở ợ ự ế ộ ủ ừ ườ
2.2. Th c tr ng chung v xây d ng và phát tri n đi ngũ huy nự ạ ề ự ể ộ ở ệ
Tĩnh Gia nói chung và đn v tr ng Ti u h c Nguyên Bình B nóiở ơ ị ườ ể ọ
riêng:
2.2.1. Th c tr ng đi ngũ giáo viên ti u h c huy n nhà:ự ạ ộ ể ọ ệ
- Hi n nay giáo viên Ti u h c v n còn thi u, nhi u đn v nhà tr ngệ ể ọ ẫ ế ề ơ ị ườ
ph i h p đng giáo viên v h u ho c giáo sinh t t nghi p s ph m Ti u h cả ợ ồ ề ư ặ ố ệ ư ạ ể ọ
ra d y t i tr ng.ạ ạ ườ
- Đi ngũ giáo viên không n đnh, b xáo tr n hàng năm do công tácộ ổ ị ị ộ
đi u đng thuyên chuy n.ề ộ ể
- Ch đ u đãi c a nhà n c còn b t c p gi a các xã trong huy n,ế ộ ư ủ ướ ấ ậ ữ ệ
m t s xã đa lý ph c t p, đi l i khó khăn nh ng l i không có ch đ u đãi,ộ ố ị ứ ạ ạ ư ạ ế ộ ư
t o s b t công b ng v quy n l i gi a các xã, trong khi huy n nhà ch a cóạ ự ấ ằ ề ề ợ ữ ệ ư
gi i pháp kh c ph c.ả ắ ụ
- M t s cán b qu n lý ngành Giáo d c ch a th c s dành nhi u côngộ ố ộ ả ụ ư ự ự ề
s c, tâm huy t, s c n thi t ph i xây d ng và phát tri n đi ngũ trong nhàứ ế ự ầ ế ả ự ể ộ
tr ng vì b nh h ng b i công tác luân chuy n cán b .ườ ị ả ưở ở ể ộ
2.2.2. Th c tr ng vi c xây d ng và phát tri n đi ngũ giáo viên Tr ngự ạ ệ ự ể ộ ườ
Ti u h c Nguyên Bình B năm h c 2016 – 2017:ể ọ ọ
Năm h c 2016 - 2017, tr ng có 07 l p v i 163 h c sinh, 2 lãnh đo, 11ọ ườ ớ ớ ọ ạ
giáo viên, 2 nhân viên. M c dù còn nhi u khó khăn nh ng nhà tr ng đã đtặ ề ư ườ ạ
đc nh ng thành tích đáng k , nh t là vi c xây d ng, phát tri n đi ngũ giáoượ ữ ể ấ ệ ự ể ộ
viên. Nhà tr ng đã t ng b c phát huy đc s c m nh c a m i cá nhân vàườ ừ ướ ượ ứ ạ ủ ỗ
t p th s ph m, ch t l ng đi ngũ giáo viên đã đc chuy n bi n song cònậ ể ư ạ ấ ượ ộ ượ ể ế
ch m ch a đáp ng yêu c u và m t b ng khu v c.ậ ư ứ ầ ặ ằ ự
Nh ng năm g n đây, giáo viên đt danh hi u giáo viên d y gi i c pữ ầ ạ ệ ạ ỏ ấ
huy n không nhi u, s giáo viên đc x p chuyên môn lo i gi i c p tr ngệ ề ố ượ ế ạ ỏ ấ ườ
ch đt d i 60%, v n có giáo viên x p lo i y u v chuyên môn, ch t l ngỉ ạ ướ ẫ ế ạ ế ề ấ ượ
giáo d c toàn di n không v ng ch c.ụ ệ ữ ắ
5