M t s bi n pháp nâng cao ch t l ng ch ng trình rèn luy n đi viên chuyên hi u nghi th c Điộ ố ệ ấ ượ ươ ệ ộ ệ ứ ộ
M C L CỤ Ụ
N I DUNGỘTRANG
I. Ph n m đu: ầ ở ầ
1. Lý do ch n đ tài.ọ ề
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài.ụ ệ ụ ủ ề
a. M c tiêuụ
b. Nhi m vệ ụ
3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
4. Gi i h n ph m vi nghiên c uớ ạ ạ ứ
5. Ph ng pháp nghiên c u.ươ ứ
a. Nhóm nghiên c u ph ng pháp lí lu nứ ươ ậ
b. Nhóm nghiên c u ph ng pháp th c tứ ươ ự ế
c. Nhóm nghiên c u ph ng pháp th ng kê toán h cứ ươ ố ọ
3
3
5
5
6
7
7
7
7
7
7
II. Ph n n i dung ầ ộ
1. C s lý lu nơ ở ậ
2. Th c tr ngự ạ
a. H n chạ ế
b. Nh ng nguyên nhân khách quan và ch quanữ ủ
3. Gi i pháp, bải n pháp ệ
a. M c tiêu c a gi i pháp, bi n phápụ ủ ả ệ
b. N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp, bi nộ ứ ự ệ ả ệ
pháp
c. M i quan h gi a các gi i pháp, bi n phápố ệ ữ ả ệ
d. K t qu thu đc qua kh o nghi m, giá tr khoaế ả ượ ả ệ ị
h c c a v n đ nghiên c uọ ủ ấ ề ứ
8
9
13
13
14
14
15
23
24
III. K t lu n, ki n nghế ậ ế ị
1. K t lu nế ậ
2. Ki n nghế ị
28
28
29
Lê Th Hi n Trangị ề
1
M t s bi n pháp nâng cao ch t l ng ch ng trình rèn luy n đi viên chuyên hi u nghi th c Điộ ố ệ ấ ượ ươ ệ ộ ệ ứ ộ
IV. Tài li u tham kh oệ ả 31
Lê Th Hi n Trangị ề
2
M t s bi n pháp nâng cao ch t l ng ch ng trình rèn luy n đi viên chuyên hi u nghi th c Điộ ố ệ ấ ượ ươ ệ ộ ệ ứ ộ
PH N IẦ
M ỞĐUẦ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Trong đi u l Đi Thi u niên Ti n phong H Chí Minh đã Kh ng đnh rõ:ề ệ ộ ế ề ồ ẳ ị
Đi Thi u niên Ti n phong H Chí Minh là t ch c c a Thi u nhi Vi t Nam doộ ế ề ồ ổ ứ ủ ế ệ
Đng C ng s n Vi t Nam và Ch t ch H Chí Minh sáng l p, Đoàn Thanh niênả ộ ả ệ ủ ị ồ ậ
C ng s n H Chí Minh là l c l ng giáo d c trong và ngoài nhà tr ng, là l cộ ả ồ ự ượ ụ ườ ự
l ng h u b c a Thanh niên C ng s n H Chí Minh; l c l ng nòng c t trongượ ậ ị ủ ộ ả ồ ự ượ ố
các phong trào thi u nhi.ế
Trong ch ng 1 Đi u 4 - Đi u l Đi Thi u niên Ti n phong H Chíươ ề ề ệ ộ ế ề ồ
Minh quy đnh rõ: ị“Đi viên Đi Thi u niên Ti n phong H Chí Minh có nhi mộ ộ ế ề ồ ệ
v : Th c hi n Đi u l , Nghi th c Đi Thi u niên Ti n phong H Chí Minh vàụ ự ệ ề ệ ứ ộ ế ề ồ
ch ng trình rèn luy n đi viên. Th c hi n t t 5 đi u Bác H d y đ tr thànhươ ệ ộ ự ệ ố ề ồ ạ ể ở
con ngoan, trò gi i, đi viên t t, cháu ngoan Bác H …”.ỏ ộ ố ồ
Ngoài ra trong các văn ki n ch đo, ch ng trình công tác Đi và phongệ ỉ ạ ươ ộ
trào thi u nhi, c a H i Đng Đi các c p đu có đ c p t i vi c các t ch cế ủ ộ ồ ộ ấ ề ề ậ ớ ệ ổ ứ
Đi (Liên đi, chi đi) nghiêm ch nh th c hi n Ch ng trình rèn luy n đi viênộ ộ ộ ỉ ự ệ ươ ệ ộ
và vi c công nh n chuyên hi u Nghi th c Đi, coi đây là m t y u t không thệ ậ ệ ứ ộ ộ ế ố ể
tách r i c a m t cá nhân và t p th Đi và ch ng trình rèn luy n đi viên ph iờ ủ ộ ậ ể ộ ươ ệ ộ ả
đc di n ra th ng xuyên, có k ho ch hàng tu n, hàng tháng và xuyên su tượ ễ ườ ế ạ ầ ố
c năm h c.ả ọ
Vi c th c hi n t t chuyên hi u Nghi th c Đi có ý nghĩa quan tr ng, làệ ự ệ ố ệ ứ ộ ọ
m t trong nh ng ch tiêu đánh giá x p lo i các cá nhân và t p th Đi. M t t pộ ữ ỉ ế ạ ậ ể ộ ộ ậ
th ho c cá nhân Đi v ng m nh xu t s c thì t t y u ph i tri n khai có hi uể ặ ộ ữ ạ ấ ắ ấ ế ả ể ệ
qu chuyên hi u Nghi th c Đi sâu r ng t i các đi viên thu c liên đi mìnhả ệ ứ ộ ộ ớ ộ ộ ộ
qu n lí, giúp các em hi u đc t m quan tr ng và ý th c ph i luôn ph n đu rènả ể ượ ầ ọ ứ ả ấ ấ
Lê Th Hi n Trangị ề
3
M t s bi n pháp nâng cao ch t l ng ch ng trình rèn luy n đi viên chuyên hi u nghi th c Điộ ố ệ ấ ượ ươ ệ ộ ệ ứ ộ
luy n b n thân tr thành ng i ch nhân t ng lai c a đt n c, và các em tệ ả ở ườ ủ ươ ủ ấ ướ ự
hoàn thi n mình.ệ
Tuy nhiên trong th c t các tr ng ph thông, đc bi t là các tr ngự ế ở ườ ổ ặ ệ ườ
Ti u h c các ho t đng c a Đi Thi u niên Ti n phong H Chí Minh nói chungể ọ ạ ộ ủ ộ ế ề ồ
và ch ng trình rèn luy n đi viên chuyên hi u Nghi th c Đi nói riêng đôi khiươ ệ ộ ệ ứ ộ
còn ch a chú tr ng.ư ọ
Ch t l ng c a m t ch ng trình ho t đng Đi ph n l n ph thu c vàoấ ượ ủ ộ ươ ạ ộ ộ ầ ớ ụ ộ
ng i ch đo nó, đó chính là các t ng ph trách; nh ng nhìn chung l c l ngườ ỉ ạ ổ ụ ư ự ượ
này trong tr ng ph thông đa s còn r t tr , m i ra tr ng s ph m ch a lâuườ ổ ố ấ ẻ ớ ườ ư ạ ư
nên kinh nghi m còn h n ch , ch a n m rõ và hi u bi t h t v ch ng trình rènệ ạ ế ư ắ ể ế ế ề ươ
luy n đi viên cho nên vi c th c hi n nhi u khi ch a sát sao, ch a hi u qu ,ệ ộ ệ ự ệ ề ư ư ệ ả
nên vi c ng i t ng ph trách đi n m rõ kinh nghi m tri n khai v n đ này làệ ườ ổ ụ ộ ắ ệ ể ấ ề
h t s c c n thi t.ế ứ ầ ế
Hi n nay, H i Đng Đi các c p cũng r t quan tâm đn v n đ này,ệ ộ ồ ộ ấ ấ ế ấ ề
th ng xuyên m l p t p hu n cho các T ng ph trách Đi, giao l u, h c h iườ ở ớ ậ ấ ổ ụ ộ ư ọ ỏ
kinh nghi m gi a các đa ph ng v công tác Đi, Nghi th c Đi s a đi, choệ ữ ị ươ ề ộ ứ ộ ử ổ
nên vi c ng i t ng ph trách c n có k ho ch c th đ tri n khai th c hi nệ ườ ổ ụ ầ ế ạ ụ ể ể ể ự ệ
Ch ng trình rèn luy n đi viên chuyên hi u Nghi th c Đi t i liên đi c aươ ệ ộ ệ ứ ộ ạ ộ ủ
mình là h t s c c n thi t.ế ứ ầ ế
Ngành giáo d c đang tri n khai cu c v n đng Hai không v i b n n iụ ể ộ ậ ộ ớ ố ộ
dung r t m nh m , quy t li t, bên c nh đó vi c rèn luy n đo đc và nhân cáchấ ạ ẽ ế ệ ạ ệ ệ ạ ứ
c a h c sinh cũng đang đc quan tâm l n; các ho t đng Đi cũng ph i phùủ ọ ượ ớ ạ ộ ộ ả
h p làm sao cho đm b o hài hoà, góp ph n không nh vào vi c phát tri n toànợ ả ả ầ ỏ ệ ể
di n h c sinh v đc, trí, th , mĩ.ệ ọ ề ứ ể
Trong vài năm tr l i đây Nghi th c Đi luôn có nh ng thay đi (còn g iở ạ ứ ộ ữ ổ ọ
là Nghi th c Đi s a đi) theo h ng tích c c, thi t th c và đn gi n hóa h n,ứ ộ ử ổ ướ ự ế ự ơ ả ơ
làm cho đi viên d th c hi n, cho nên c n ph i c p nh t th ng xuyên cácộ ễ ự ệ ầ ả ậ ậ ườ
Lê Th Hi n Trangị ề
4
M t s bi n pháp nâng cao ch t l ng ch ng trình rèn luy n đi viên chuyên hi u nghi th c Điộ ố ệ ấ ượ ươ ệ ộ ệ ứ ộ
nghi th c s a đi đ đáp ng v i tình hình th c t c a liên đi cho phù h p v iứ ử ổ ể ứ ớ ự ế ủ ộ ợ ớ
hi n t i và theo m u mà H i Đng Đi Trung ng ban hành.ệ ạ ẫ ộ ồ ộ ươ
V i quá trình làm công tác Đi t i Tr ng Ti u h c Nguy n Văn Tr i,ớ ộ ạ ườ ể ọ ễ ỗ
v i v n tích lu kinh nghi m c a mình, đc s đng viên, giúp đ, c a cácớ ố ỹ ệ ủ ượ ự ộ ỡ ủ
đng nghi p, các anh ch t ng ph trách Đi trong huy n nhà, c a H i Đngồ ệ ị ổ ụ ộ ệ ủ ộ ồ
Đi và Phòng Giáo D c Huy n Krông Ana, năm h c 2016 – 2017. Tôi m nh d nộ ụ ệ ọ ạ ạ
đăng kí th c hi n đ tài sáng ki n kinh nghi m này; mong góp ph n tích lu nhự ệ ề ế ệ ầ ỹ ỏ
bé c a mình đ các đng nghi p góp ý xây d ng, và có th tri n khai t i liên điủ ể ồ ệ ự ể ể ạ ộ
mình. R t mong nh n đc s góp ý c a các đng nghi p, Ban Giám Hi u nhàấ ậ ượ ự ủ ồ ệ ệ
tr ng H i Đng Đi và Phòng Giáo D c Huy n Krông Ana đ đ tài c a tôiườ ộ ồ ộ ụ ệ ể ề ủ
đc hoàn thi n h n n a trong nh ng năm ti p theo.ượ ệ ơ ữ ữ ế
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài ụ ệ ụ ủ ề
a. M c tiêuụ
Th c hi n có hi u qu Cu c v n đng ự ệ ệ ả ộ ậ ộ “Thi u nhi Vi t Nam th c hi nế ệ ự ệ
t t 5 đi u Bác H d y”ố ề ồ ạ ; tích c c xây d ng môi tr ng h c t p thân thi n b ngự ự ườ ọ ậ ệ ằ
cách đy m nh ho t đng Đi Thi u niên Ti n phong H Chí Minh; t o chuy nẩ ạ ạ ộ ộ ế ề ồ ạ ể
bi n tích c c trong ho t đng thi u nhi đa bàn dân c và nhà tr ng; phát huyế ự ạ ộ ế ở ị ư ườ
vai trò c a t ch c Đi Thi u niên Ti n phong H Chí Minh.ủ ổ ứ ộ ế ề ồ
Nghiên c u đ tài này th c hi n ch ng trình rèn luy n đi viên chuyênứ ề ự ệ ươ ệ ộ
hi u Nghi th c Đi nh m th y rõ vi c giáo d c các em là c n thi t, t đó giáoệ ứ ộ ằ ấ ệ ụ ầ ế ừ
d c các em thông qua ho t đng Đi, làm các em đi viên hi u rõ đc t mụ ạ ộ ộ ộ ể ượ ầ
quan tr ng c a chuyên hi u Nghi th c Đi đi v i b n thân các em.ọ ủ ệ ứ ộ ố ớ ả
Qua đây giúp các em t ý th c ph i luôn ph n đu rèn luy n mình và thiự ứ ả ấ ấ ệ
đua hoàn thành các chuyên hi u v i thành tích cao nh t.ệ ớ ấ
Thông qua các ho t đng còn giúp vi c giáo d c đo đc các em m t cáchạ ộ ệ ụ ạ ứ ộ
hi u qu , các em có mong mu n tr thành m t ng i có ích cho xã h i, cho giaệ ả ố ở ộ ườ ộ
đình t đó đi u ch nh suy nghĩ và hành vi c a mình m t cách phù h p theo cácừ ề ỉ ủ ộ ợ
chu n m c c a xã h i.ẩ ự ủ ộ
Lê Th Hi n Trangị ề
5
