PH NG GIÁO D C VÀ ĐÀO T O KR NG ANAề Ụ Ạ ễ
TR NG THCS BU N TR PƯỜ ễ Ấ
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
Đ TÀIỀ
M T VÀI KINH NGHI M GIÚP H C SINH QUAN SÁT HèNHỘ Ệ Ọ
NH, M U V T TRONG M N SINH H C 6Ả Ẫ Ậ ễ Ọ
H và t n: L Đăng B cọ ờ ờ ắ
Đn v : Tr ng THCS Bu n Tr pơ ị ườ ụ ấ
Tr nh đ đào t o: Đi h c s ph m sinh - ỡ ộ ạ ạ ọ ư ạ
KTNN
M n đào t o: Sinh h cụ ạ ọ
PHÒNG GIÁO D C VÀ ĐÀO T O KRÔNG ANAỤ Ạ
TR NG THCS BUÔN TR PƯỜ Ấ
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
Đ TÀIỀ
M T VÀI KINH NGHI M TRONG CÔNG TÁC Ộ Ệ
CH NHI M L P 9Ủ Ệ Ớ
H và tên: ọLê Đăng B cắ
Đn v : Tr ng THCS Buôn Tr pơ ị ườ ấ
Trình đ đào t o: Đi h c s ph m ộ ạ ạ ọ ư ạ
Môn đào t o: Sinh h cạ ọ
Krông Ana, tháng 03/2017
Sáng ki n kinh nghi m: M t vài kinh nghi m trong công tác ch nhi m l p 9ế ệ ộ ệ ủ ệ ớ
M C L CỤ Ụ
I/ PH N M ĐUẦ Ở Ầ Trang
I.1/ Lý do ch n đ tàiọ ề .........................................................................................2
I.2/ M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề ....................................................................2
I.3/ Đi t ng nghiên c uố ượ ứ .................................................................................2
I.4/ Gi i h n đ tàiớ ạ ề .............................................................................................3
I.5/ Ph ng pháp nghiên c uươ ứ .............................................................................3
II/ PH N N I DUNGẦ Ộ
II.1/ C s lí lu nơ ở ậ ...............................................................................................3
II.2/ Th c tr ng v n đ nghiên c uự ạ ấ ề ứ ..................................................................3
II.3/ N i dung và hình th c c a gi i phápộ ứ ủ ả .........................................................4
a/ M c tiêu c a gi i phápụ ủ ả ..................................................................................4
b/ N i dung và cách th c th c hi n gi i phápộ ứ ự ệ ả ..................................................5
c/ M i quan h gi a các gi i pháp, bi n phápố ệ ữ ả ệ ................................................19
d/ K t qu kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v n đ nghiên c uế ả ả ệ ị ọ ủ ấ ề ứ ...............19
III/ PH N K T LU N, KI N NGHẦ Ế Ậ Ế Ị
III.1/ K t lu nế ậ ..................................................................................................21
III.2/ Ki n nghế ị.................................................................................................22
PH N NH N XÉT C A H I ĐNG SÁNG KI NẦ Ậ Ủ Ộ Ồ Ế ......................................23
DANH M C TÀI LI U THAM KH OỤ Ệ Ả ..........................................................24
Tr ng THCS Buôn Tr p Ng i vi t: Lê Đăng B c Trang ườ ấ ườ ế ắ 1
Sáng ki n kinh nghi m: M t vài kinh nghi m trong công tác ch nhi m l p 9ế ệ ộ ệ ủ ệ ớ
I. PH N M ĐUẦ Ở Ầ
I.1/ Lý do ch n đ tài. ọ ề
- Trong nh ng năm qua Vi t Nam chúng ta đã h i nh p m nh m v i thữ ệ ộ ậ ạ ẽ ớ ế
gi i bên ngoài và g t hái đc nhi u thành t u trong các lĩnh v c v văn hóaớ ặ ượ ề ự ự ề
kinh t xã h i. Nh ng cũng có m t th c t rõ ràng cùng v i nh ng giá tr t tế ộ ư ộ ự ế ớ ữ ị ố
đp thì hàng lo t giá tr văn hóa ch a tích c c cũng theo gót vào nhà tr ng nhẹ ạ ị ư ự ườ ả
h ng t i th h h c sinh. Chính đi u đó đã làm xói mòn nhi u giá tr t t đpưở ớ ế ệ ọ ề ề ị ố ẹ
c a dân t c. Ta th ng nói r ng: tâm h n h c sinh là m t t gi y tr ng mà aiủ ộ ườ ằ ồ ọ ộ ờ ấ ắ
cũng có th v lên đó nh ng nét bút cho dù là nét đp hay x u. Nói cách khác,ể ẽ ữ ẹ ấ
h c sinh là đi t ng d b nh h ng b i các lu ng văn hóa t ngoài vào. Đcọ ố ượ ễ ị ả ưở ở ồ ừ ặ
bi t trong th i đi bùng n công ngh thông tin thì đi u đó l i càng d dàng.ệ ờ ạ ổ ệ ề ạ ễ
Trên th c t cho th y có r t nhi u h c sinh có đo đc t t, có ý th c k lu t,ự ế ấ ấ ề ọ ạ ứ ố ứ ỷ ậ
ch u khó h c h i, …nh ng s h c sinh ch a t t cũng không ít. B t c l p h cị ọ ỏ ư ố ọ ư ố ấ ứ ớ ọ
nào cũng có h c sinh ch a t t, ch a ngoan trong nh n th c v n đ. L p h c doọ ư ố ư ậ ứ ấ ề ớ ọ
tôi ch nhi m cũng không là ngo i l .ủ ệ ạ ệ
- Bên c nh đó, trong quá trình làm công tác ch nhi m nh ng năm tr cạ ủ ệ ở ữ ướ
m c dù tôi nhi t tình v i l p ch nhi m mà v n ch m c hoàn thành t t nhi mặ ệ ớ ớ ủ ệ ẩ ỉ ở ứ ố ệ
v . Chính vì v y, nh ng năm tr c s h c sinh trong l p tôi ch nhi m cóụ ậ ở ữ ướ ố ọ ớ ủ ệ
ti n b v m t đo đc ch a nhi u, tôi ch a phát huy đc vai trò trung tâm,ế ộ ề ặ ạ ứ ư ề ư ượ
kh năng t qu n c a các em; có m t s h c sinh ch a có ý th c t ch c k lu t;ả ự ả ủ ộ ố ọ ư ứ ổ ứ ỉ ậ
ch a giúp Ban cán s l p ho t đng hi u qu , … vì v y không t o đc m tư ự ớ ạ ộ ệ ả ậ ạ ượ ộ
đi m nào n i b t l p ch nhi m.ể ổ ậ ở ớ ủ ệ
- Nh ng v n đ trên đã làm tôi suy nghĩ r t nhi u. Sau khi xem xét l i, líchữ ấ ề ấ ề ạ
l y kĩ năng v công công tác ch nhi m tôi th y mình còn nhi u h n ch c nủ ề ủ ệ ấ ề ạ ế ầ
kh c ph c. Đi u đó làm cho tôi luôn suy nghĩ, tìm tòi đ nâng cao kh năng côngắ ụ ề ể ả
tác c a mình. Nhi u bi n pháp đã đc tôi nghĩ đn và th nghi m. Và đn nayủ ề ệ ượ ế ử ệ ế
tôi đã t o đc b c đt phá trong công tác ch nhi m. ạ ượ ướ ộ ủ ệ Đây chính là đng l cộ ự
thu n l i giúp tôi thêm quy t tâm nghiên c u đ tài sáng ki n kinh nghi m này.ậ ợ ế ứ ề ế ệ
I.2/ M c tiêu, nhi m v c a đ tài.ụ ệ ụ ủ ề
- M c tiêu c a đ tài là nh ng kinh nghi m hay đ hoàn thành t t công tácụ ủ ề ữ ệ ể ố
ch nhi m l p, đa l p ch nhi m đt đc nh ng thành tích nh t đnh.(t p thủ ệ ớ ư ớ ủ ệ ạ ượ ữ ấ ị ậ ể
l p tiên ti n xu t x c)ớ ế ấ ắ
- Bên c nh đó, nêu ra m t s bi n pháp h u hi u, kh thi v công tác chạ ộ ố ệ ữ ệ ả ề ủ
nhi m. T o đi u ki n cho phong trào thi đua c a l p vào n n p, khuôn kh ,ệ ạ ề ệ ủ ớ ề ế ổ
Tr ng THCS Buôn Tr p Ng i vi t: Lê Đăng B c Trang ườ ấ ườ ế ắ 2
Sáng ki n kinh nghi m: M t vài kinh nghi m trong công tác ch nhi m l p 9ế ệ ộ ệ ủ ệ ớ
phát huy tính tích c c c a h c sinh và tinh th n làm ch t p th , t qu n c aự ủ ọ ầ ủ ậ ể ự ả ủ
h c sinh.ọ
I.3/ Đi t ng nghiên c u.ố ượ ứ
- Nh ng quy đnh v nhi m v c a GVCNữ ị ề ệ ụ ủ
- Quy n h n c a GVCN, tâm lý l a tu i h c sinhề ạ ủ ứ ổ ọ
- Kinh nghi m áp d ng phù h p v i h c sinhệ ụ ợ ớ ọ
- Kinh nghi m đ rèn luy n h c sinh qua m t s n i dung.ệ ể ệ ọ ộ ố ộ
I.4/ Gi i h n đ tài.ớ ạ ề
Trong quá trình nghiên c u và tìm tòi, tôi không t p trung vào t t c các v nứ ậ ấ ả ấ
đ mà t p trung vào các v n đ sau:ề ậ ấ ề
+ Ý th c ch p hành n i quy c a h c sinh.ứ ấ ộ ủ ọ
+ Ý th c h c t p.ứ ọ ậ
+ Kh năng t qu n.ả ự ả
+ Xây d ng đi ngũ BCS l p.ự ộ ớ
+ V n d ng tâm lý và d a vào tính cách, thái đ c a h c sinh đ x lý tìnhậ ụ ự ộ ủ ọ ể ử
hu ng…ố
I.5/ Ph ng pháp nghiên c u ươ ứ
- Ph ng pháp đi u tra.ươ ề
- Ph ng pháp th c nghi m.ươ ự ệ
- Ph ng pháp t ng k t kinh nghi m giáo d c.ươ ổ ế ệ ụ
II. PH N N I DUNGẦ Ộ
II.1/ C s lý lu n.ơ ở ậ
- Ng i giáo viên ch nhi m l p có vai trò quan tr ng trong vi c giáo d cườ ủ ệ ớ ọ ệ ụ
h c sinh. Ngoài vi c tr c ti p gi ng d y l p ch nhi m, GVCN tr c h tọ ệ ự ế ả ạ ở ớ ủ ệ ướ ế
ph i là nhà giáo d c, là ng i t ch c các ho t đng giáo d c, quan tâm t i t ngả ụ ườ ổ ứ ạ ộ ụ ớ ừ
h c sinh, chăm lo đn vi c rèn luy n đo đc, hành vi, nh ng bi n đng v tọ ế ệ ệ ạ ứ ữ ế ộ ề ư
t ng, nhu c u, nguy n v ng c a các em. GVCN còn là c u n i gi a t p thưở ầ ệ ọ ủ ầ ố ữ ậ ể
h c sinh v i các t ch c xã h i trong và ngoài nhà tr ng, là ng i t ch c ph iọ ớ ổ ứ ộ ườ ườ ổ ứ ố
h p các l c l ng giáo d c,...Giáo viên ch nhi m là ng i thay m t lãnh đoợ ự ượ ụ ủ ệ ườ ặ ạ
nhà tr ng, và cha m h c sinh qu n lý toàn di n h c sinh l p mình ph trách.ườ ẹ ọ ả ệ ọ ớ ụ
Đi u này đòi h i giáo viên ch nhi m v a qu n lý t p th h c sinh, v a quanề ỏ ủ ệ ừ ả ậ ể ọ ừ
tâm đn t ng cá nhân trong l p v m i ph ng di n: h c t p, tu d ng, laoế ừ ớ ề ọ ươ ệ ọ ậ ưỡ
đng và sinh ho t t p th .ộ ạ ậ ể
Tr ng THCS Buôn Tr p Ng i vi t: Lê Đăng B c Trang ườ ấ ườ ế ắ 3
Sáng ki n kinh nghi m: M t vài kinh nghi m trong công tác ch nhi m l p 9ế ệ ộ ệ ủ ệ ớ
- Giáo viên ch nhi m l p là ng i lãnh đo, t ch c, đi u hành, ki m traủ ệ ớ ườ ạ ổ ứ ề ể
m i ho t đng và các m i quan h ng x thu c l p mình ph trách theo đúngọ ạ ộ ố ệ ứ ử ộ ớ ụ
ch ng trình và k ho ch c a nhà tr ng. Giáo viên ch nhi m l p là c u n i,ươ ế ạ ủ ườ ủ ệ ớ ầ ố
là nhân v t trung gian thi t l p các m i quan h hai chi u: Nhà tr ng – t p thậ ế ậ ố ệ ề ườ ậ ể
h c sinh, t p th h c sinh – xã h i. Nh v y, m t m t giáo viên ch nhi m l pọ ậ ể ọ ộ ư ậ ộ ặ ủ ệ ớ
v a là đi di n cho nhà tr ng đ giáo d c h c sinh, v a đi di n cho t p thừ ạ ệ ườ ể ụ ọ ừ ạ ệ ậ ể
h c sinh đ liên l c v i nhà tr ng. M t khác, giáo viên ch nhi m l p ph i làmọ ể ạ ớ ườ ặ ủ ệ ớ ả
cho quan h gi a t p th h c sinh v i xã h i tr nên g n bó h n. Giáo viên chệ ữ ậ ể ọ ớ ộ ở ắ ơ ủ
nhi m xây d ng t p th l p mình v ng m nh.ệ ự ậ ể ớ ữ ạ
II.2/ Th c tr ng v n đ nghiên c u.ự ạ ấ ề ứ
- Có nhi u nguyên nhân và y u t tác đng đn k t qu c a công tác chề ế ố ộ ế ế ả ủ ủ
nhi m, có nguyên nhân là ch quan nh đi u ki n kinh t c a gia đình h c sinh;ệ ủ ư ề ệ ế ủ ọ
đ tu i c a h c sinh; đa bàn sinh s ng c a h c sinh. Cũng có nh ng nguyênộ ổ ủ ọ ị ố ủ ọ ữ
nhân là khách quan nh : nh n th c c a gia đình h c sinh đi v i vi c h c c aư ậ ứ ủ ọ ố ớ ệ ọ ủ
con cái; tính cách ham ch i và nh n th c ch m c a các đi t ng h c sinh, đaơ ậ ứ ậ ủ ố ượ ọ ị
bàn sinh s ng c a h c sinh luôn ti m n nhi u trò ch i, lôi kéo, cám d các emố ủ ọ ề ẩ ề ơ ỗ
nh (quán internet đóng trên đa bàn huy n khá nhi u)…t t c là nh ng y u tư ị ệ ề ấ ả ữ ế ố
có tác không nh đn công tác ch nhi m c a nh ng giáo viên ch nhi m l p.ỏ ế ủ ệ ủ ữ ủ ệ ớ
- Tuy nhiên, đó ch là nh ng nguyên nhân t phía h c sinh, còn ng i làmỉ ữ ừ ọ ườ
công tác ch nhi m ph i là nh ng ng i luôn nhi t huy t, năng đng, chuyênủ ệ ả ữ ườ ệ ế ộ
c n và luôn có nh ng thay đi trong quá trình ch nhi m đ có th đt đcầ ữ ổ ủ ệ ể ể ạ ượ
nh ng k t qu t t, hoàn thành xu t s c công tác ch nhi m l p.ữ ế ả ố ấ ắ ủ ệ ớ
- Tr c h t ph i xác đnh rõ: Giáo viên ch nhi m là m t th y cô phướ ế ả ị ủ ệ ộ ầ ụ
trách Đi, có m t ph n nghi p v công tác đi, tâm huy t v i ngh d y h c,ộ ộ ầ ệ ụ ộ ế ớ ề ạ ọ
xem t p th l p nh m t gia đình nh mà giáo viên ch nhi m đóng vai trò nhậ ể ớ ư ộ ỏ ủ ệ ư
m t ng i cha, ng i m v y.ộ ườ ườ ẹ ậ
- Tâm lý giáo viên ch nhi m, ai cũng mu n h c sinh l p mình ph tráchủ ệ ố ọ ớ ụ
luôn ngoan, h c gi i, t p th l p luôn h c t p ti n b …Nh ng trên th c t ,ọ ỏ ậ ể ớ ọ ậ ế ộ ư ự ế
trong m t t p th l p chúng ta luôn g p nh ng h c sinh cá bi t, luôn làm đauộ ậ ể ớ ặ ữ ọ ệ
đu các th y cô ph trách vì v y. Khi ti p nh n l p, giáo viên ch nhi mầ ầ ụ ậ ế ậ ớ ủ ệ
th ng ph i quan tâm xem l p mình có bao nhiêu đi t ng h c sinh đ có bi nườ ả ớ ố ượ ọ ể ệ
pháp phù h p. Chính vì l đó, ng i giáo viên ch nhi m ph i nâng cao khợ ẽ ườ ủ ệ ả ả
năng s ph m, óc sáng t o, tăng c ng kh năng t nghiên c u, h c h i c aư ạ ạ ườ ả ự ứ ọ ỏ ủ
giáo viên trong quá trình ch nhi m. Đng th i th hi n s nhi t tình, tâm huy t,ủ ệ ồ ờ ể ệ ự ệ ế
không ng i khó khăn, gian kh và s g n gũi, thân thi n v i các đi t ng h cạ ổ ự ầ ệ ớ ố ượ ọ
sinh nh m nâng cao hi u qu vi c ch nhi m l p đi v i giáo viên làm chằ ệ ả ệ ủ ệ ớ ố ớ ủ
nhi m và nâng cao k t qu h c t p, rèn luy n, ho t đng phong trào cũng nhệ ế ả ọ ậ ệ ạ ộ ư
vi c thay đi nh n th c, thay đi nhân cách c a các đi t ng h c sinh.ệ ổ ậ ứ ổ ủ ố ượ ọ
II.3 N i dung và hình th c c a gi i pháp ộ ứ ủ ả
Tr ng THCS Buôn Tr p Ng i vi t: Lê Đăng B c Trang ườ ấ ườ ế ắ 4
