Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học của đội ngũ giáo viên ở các trường THPT huyện Đăk Hà tỉnh Kon Tum

Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam là một yêu cầu cấp thiết, trong đó, việc phát triển đội ngũ giáo viên có năng lực dạy học cao đóng vai trò then chốt. Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI và Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 đều nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực thông qua giáo dục. Tuy nhiên, thực trạng bồi dưỡng năng lực dạy học của đội ngũ giáo viên hiện nay còn tồn tại nhiều bất cập, chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu đổi mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất người học. Nghiên cứu này nhằm làm rõ thực trạng và đề xuất các biện pháp quản lý hiệu quả hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tại các trường THPT huyện Đăk Hà, tỉnh Kon Tum, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong bối cảnh hội nhập quốc tế.

Cán bộ quản lý giáo dục (hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn), giáo viên THPT, nhà nghiên cứu và hoạch định chính sách giáo dục.

Luận văn tập trung nghiên cứu quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học của đội ngũ giáo viên tại các trường THPT huyện Đăk Hà, tỉnh Kon Tum, trong bối cảnh đổi mới giáo dục ở Việt Nam. Nghiên cứu này đặt mục tiêu làm sáng tỏ cơ sở lý luận và thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng năng lực dạy học, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Phương pháp nghiên cứu kết hợp giữa nghiên cứu lý luận (phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa) và nghiên cứu thực tiễn (điều tra khảo sát, phỏng vấn, quan sát, xin ý kiến chuyên gia và thống kê toán học). Khảo sát được thực hiện trên cán bộ quản lý và giáo viên tại ba trường THPT trên địa bàn. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng công tác bồi dưỡng năng lực dạy học còn nhiều hạn chế về nội dung, phương pháp, hình thức và điều kiện hỗ trợ, mặc dù có nhiều nỗ lực từ phía nhà trường và các cấp quản lý. Luận văn đã xác định được những điểm mạnh, hạn chế trong thực tiễn quản lý và đề xuất sáu biện pháp quản lý đồng bộ và khả thi. Các biện pháp này bao gồm nâng cao nhận thức, đổi mới công tác xây dựng kế hoạch và tổ chức triển khai, bồi dưỡng năng lực tự học cho giáo viên, xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán, đổi mới kiểm tra đánh giá, và đảm bảo các điều kiện vật chất, tinh thần. Những biện pháp này được đánh giá cao về tính cấp thiết và khả thi, kỳ vọng sẽ đóng góp vào việc nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và năng lực dạy học của đội ngũ giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa từ năm 2018, qua đó nâng cao chất lượng giáo dục THPT tại địa phương.