Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Quản lý công: Tạo động lực làm việc cho viên chức trường Đại học Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> <br /> BỘ NỘI VỤ<br /> <br /> HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA<br /> <br /> PHẠM THÙY LINH<br /> <br /> TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO VIÊN CHỨC<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG, TỈNH PHÚ THỌ<br /> <br /> Chuyên ngành: Quản lý công<br /> Mã số: 60 34 04 03<br /> <br /> TÓM TẮT LUẬN VĂN QUẢN LÝ CÔNG<br /> <br /> HÀ NỘI – 2016<br /> <br /> Luận văn được hoàn thành tại: HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA<br /> <br /> Người hướng dẫn khoa học:<br /> PGS.TS. NGÔ THÀNH CAN<br /> <br /> Phản biện 1:<br /> <br /> TS. Hoàng Mai<br /> Học viện Hành chính Quốc gia<br /> <br /> Phản biện 2:<br /> <br /> PGS.TS. Đào Thị Ái Thi<br /> Bộ Khoa học Công nghệ<br /> <br /> Luận văn được bảo vệ tại Hội đồng chấm luận văn,<br /> Học viện Hành chính Quốc gia<br /> Địa điểm: Phòng họp 402C nhà A Hội trường bảo vệ Luận văn Thạc sỹ<br /> Học viện Hành chính Quốc gia<br /> Số: 77, Nguyễn Chí Thanh, Đống Đa, Hà Nội<br /> Thời gian: vào hồi 8 giờ 30 phút ngày 17 tháng 1 năm 2017<br /> <br /> Có thể tìm hiểu luận văn tại thư viện Học viện Hành chính Quốc gia<br /> hoặc trên trang Web của Khoa Sau đại học,<br /> Học viện Hành chính Quốc gia<br /> <br /> MỞ ĐẦU<br /> 1. Lý do chọn đề tài luận văn<br /> Nguồn nhân lực trong tổ chức là một trong những yếu tố quan trọng hàng đầu<br /> tạo nên sự thành công của mỗi tổ chức. Chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói: "Cán bộ là<br /> cái gốc của mọi việc" và "Công việc thành công hay thất bại đều do cán bộ tốt hay<br /> kém". Vậy làm thế nào để phát huy được hết khả năng, sở trường, trách nhiệm và<br /> sự tâm huyết của mỗi cá nhân trong tổ chức, trong thực hiện mục tiêu chung của tổ<br /> chức là nhiệm vụ quan trọng của người đứng đầu.<br /> Viên chức, đặc biệt viên chức trong các đơn vị sự nghiệp giáo dục công lập có<br /> ảnh hưởng to lớn tới việc cung cấp chất lượng dịch vụ giáo dục cho xã hội. Do đó<br /> công việc của viên chức trong đơn vị sự nghiệp giáo dục có ảnh hưởng rất lớn tới<br /> chất lượng nguồn nhân lực xã hội. Đối với viên chức khối phòng ban trong các<br /> trường mặc dù không trực tiếp tham gia đào tạo song là nhân tố quan trọng ảnh<br /> hưởng tới hiệu quả hoạt động đào tạo chung của nhà trường. Có thực hiện tốt hay<br /> không mục tiêu " đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục" như văn kiện Đại hội Đảng<br /> XII đã đề ra đòi hỏi sự nỗ lực cố gắng của tập thể cán bộ, giảng viên, giáo viên<br /> toàn ngành giáo dục trong đó có viên chức khối phòng ban các trường Đại học, cao<br /> đẳng (sau đây gọi tắt là các trường Đại học). Có thể nói động lực làm việc của viên<br /> chức khối phòng ban các trường Đại học là một trong những nhân tố góp phần làm<br /> nên sự thành công của sự nghiệp giáo dục. Do vậy, công tác tạo động lực làm việc<br /> cho viên chức sự nghiệp giáo dục công lập nói chung và viên chức khối phòng ban<br /> nói riêng là một vấn đề bức thiết<br /> Thực tiễn cho thấy, việc tạo động lực viên chức nói chung và viên chức sự<br /> nghiệp giáo dục nói riêng là một vấn đề khó khăn. Sự suy giảm động lực của viên<br /> chức giáo dục trước tác động của nền kinh tế thị trường khiến họ đối mặt với sự<br /> khủng hoảng, mất niềm tin dẫn tới sự thờ ơ, vô trách nhiệm với công việc, với nhà<br /> trường. Mặt khác trong bối cảnh mới, thị trường nguồn nhân lực trở nên không<br /> biên giới, tính cạnh tranh giữa các tổ chức ngày càng gay gắt đã trở thành thách<br /> thức không hề nhỏ cho các đơn vị sự nghiệp giáo dục công lập. Hiện tượng chảy<br /> máu chất xám từ khu vực công sang khu vực tư như hiện nay sẽ ngày càng diễn ra<br /> mạnh hơn, ngày càng nhiều người tài giỏi không muốn làm việc trong các đơn vị<br /> sự nghiệp công lập.<br /> <br /> 1<br /> <br /> Xuất phát từ những lý do trên, là một cán bộ làm việc trong môi trường sư<br /> phạm, nhận thức được những khó khăn nói chung trong việc tạo động lực làm việc<br /> cho viên chức trong các trường Đại học, cao đẳng nói chung, tôi lựa chọn đề tài “<br /> Tạo động lực làm việc cho viên chức trường Đại học Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ”.<br /> Với mong muốn đem những hiểu biết của mình vận dụng vào thực tiễn góp phần<br /> nâng cao hơn nữa hiệu quả công việc, thúc đẩy sự say mê, tâm huyết với nghề của<br /> viên chức nói chung và viên chức trường Đại học Hùng Vương nói riêng.<br /> 2. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận văn.<br /> Các công trình nghiên cứu về động lực và tạo động lực làm việc cho người<br /> lao động là một chủ đề quan trọng được quan tâm nghiên cứu bởi nhiều học giả<br /> trong và ngoài nước. Có nhiều học giả nổi tiếng nước ngoài cuối thế kỷ 19 đầu thế<br /> kỷ 20 đã đề cập đến vấn đề này như Federick Winslow Taylor (1911) với thuyết<br /> cây gậy và củ cà rốt, Abraham Harold Maslow với tháp nhu cầu, Douglas Mc<br /> Gregor (1960) với lý thuyết X và Y....<br /> Những nghiên cứu trong nước về động lực và tạo động lực được đề cập đến<br /> khá nhiều trong những năm gần đây. Có thể nói đến như luận văn thạc sỹ "Giải<br /> pháp tạo động lực cho cán bộ, công chức xã phường thành phố Đà Nẵng" của tác<br /> giả Trương Ngọc Hùng. Trong luận văn tác giả đã đánh giá được chính sách tạo<br /> động lực trong công chức xã phường ở thành phố Đà Nẵng, những bất cập còn tồn<br /> tại đồng thời đưa ra được những giải pháp tạo động lực làm việc cho công chức.<br /> Mai Anh (2008), Ảnh hưởng của động lực làm việc lên hiệu quả lao động tại<br /> các công ty có vốn nhà nước ở Việt Nam, luận án Tiến sỹ kinh tế.<br /> Nguyễn Việt Đức (2012), Động lực làm việc của công chức các cơ quan<br /> hành chính nhà nước huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định, Luận văn thạc sỹ quản lý<br /> hành chính công, Học viện Hành chính.<br /> Lê Đình Lý (2012), Chính sách tạo động lực cho cán bộ công chức cấp xã nghiên cứu trên địa bàn tỉnh Nghệ An, Luận án tiến sỹ kinh tế.<br /> Trần Phương Thảo (2014), Động lực làm việc của công chức các cơ quan<br /> chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân quận Ngô Quyền, Hải Phòng, Luận văn Thạc<br /> sỹ quản lý công, Học viện Hành chính Quốc gia.<br /> Ngoài các đề tài nghiên cứu khoa học, vấn đề tạo động lực làm việc cũng<br /> được đề cập nhiều trong các bài viết của các nhà khoa học được đăng trên các báo<br /> và tạp chí uy tín. Bài viết đăng trên tạp chí Tổ chức nhà nước "Tạo động lực làm<br /> việc cho cán bộ công chức nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của Tổ chức hành<br /> chính nhà nước" của PGS. TS Nguyễn Thị Hồng Hải. Bài viết “ Chất lương thực<br /> 2<br /> <br /> thi công vụ - vấn đề then chốt của cải cách hành chính” của PGS. TS Ngô Thành<br /> Can đăng trên trang Web của Viện Khoa học Tổ chức Nhà nước. Bài viết của tác<br /> giả Ngô Thị Kim Dung đăng trên Tạp chí Quản lý nhà nước ( Năm 2012) “ Một số<br /> biện pháp tạo động lực cho cán bộ công chức cấp cơ sở trong quá trình thực thi<br /> công vụ”. Nhìn chung các công trình, đề tài nghiên cứu đã được các tác giả phân<br /> tích làm rõ một cách có hệ thống những vấn đề lý luận chung về động lực, động<br /> lực làm việc, tạo động làm việc cho người lao động nói chung, cho công chức<br /> trong cơ quan hành chính nhà nước nói riêng. Đề tài " Tạo động lực làm việc cho<br /> viên chức Trường Đại học Hùng Vương" sẽ góp phần tạo ra hệ thống đa năng lực<br /> của viên chức trong việc nâng cao hiệu quả công tác đào tạo của Nhà trường đồng<br /> thời góp phần nâng cao vị thế của Trường trong khu vực và trong cả nước.<br /> 3. Mục đích và nhiệm vụ của luận văn:<br /> - Mục đích: Trên cơ sở nghiên cứu làm rõ lý luận và phân tích thực trạng<br /> động lực và tạo động lực làm việc của viên chức khối phòng ban, đề xuất các giải<br /> pháp tạo động lực làm việc cho viên chức khối phòng ban trường Đại học Hùng<br /> Vương, Phú Thọ.<br /> - Nhiệm vụ:<br /> + Hệ thống hóa những lý luận liên quan đến động lực, động lực làm việc, tạo<br /> động lực làm việc; các yếu tố ảnh hưởng tới động lực làm việc cũng như các khái<br /> niệm công cụ liên quan đến đề tài luận văn.<br /> + Phân tích thực trạng động lực và tạo động lực làm việc của viên chức khối<br /> phòng ban Trường Đại học Hùng Vương, đánh giá những kết quả đạt được, những<br /> hạn chế và tìm hiểu nguyên nhân.<br /> + Đề xuất một số giải pháp tạo động lực nhằm nâng cao hiệu quả làm việc<br /> của viên chức khối phòng ban Trường Đại học Hùng Vương.<br /> 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận văn.<br /> - Đối tượng nghiên cứu: Động lực và tạo động lực làm việc của viên chức<br /> khối phòng ban trường Đại học Hùng Vương.<br /> - Phạm vi nghiên cứu: viên chức khối phòng ban Trường Đại học Hùng Vương<br /> từ năm 2012 - 2015. Đây có thể nói là thời điểm đặc biệt quan trọng bởi năm 2012<br /> Luật Viên chức bắt đầu có hiệu lực thực thi. Đây là Bộ luật dành riêng cho đối tượng<br /> là viên chức; khắc phục được những hạn chế, bất cập khi Pháp lệnh cán bộ, công<br /> chức điều chỉnh chung cho cả đối tượng công chức và viên chức. Chọn thời điểm<br /> nghiên cứu từ 2012 tác giả mong muốn đánh giá được các chính sách mà Nhà<br /> trường áp dụng đối với viên chức từ thời điểm Luật viên chức có hiệu lực.<br /> 3<br /> <br />