Xây dựng website hỗ trợ dạy học vật lí đại cương tại trường Đại học An Giang

An Giang University Journal of Science – 2017, Vol. 17 (5), 114 – 120<br /> <br /> XÂY DỰNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC VẬT LÍ ĐẠI CƯƠNG<br /> TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG<br /> Võ Văn Dễ1<br /> Trường Đại học An Giang<br /> <br /> 1<br /> <br /> Thông tin chung:<br /> Ngày nhận bài: 10/02/2016<br /> Ngày nhận kết quả bình duyệt:<br /> 16/04/2016<br /> Ngày chấp nhận đăng: 10/2017<br /> Title:<br /> Developing a learning website<br /> to support General Physics<br /> courses teaching at An Giang<br /> University<br /> Keywords:<br /> Physics, higher education,<br /> multimedia resource, learning<br /> website, Mechanics, Heat and<br /> Thermaldynamics<br /> Từ khóa:<br /> Vật lí, giáo dục đại học, tài<br /> liệu đa phương tiện, trang<br /> web học tập, Cơ học, Nhiệt<br /> học.<br /> <br /> ABSTRACT<br /> It is clear that there is an increasing number of teachers and students accessing<br /> the Internet for their teaching and learning over the recent years. Therefore,<br /> developing a learning website would encourage learners to be better in their<br /> self-study. The study has built a system of website together with an available<br /> learning resource to support students in learning General Physics courses<br /> (Mechanics, Heat and Thermaldynamics). The website creates multimedia<br /> materials based on the curriculum of General Physics course and is divided<br /> into some sections including a summary of knowledge, a review of knowledge,<br /> assignments, and multiple choice questions. Moreover, knowledge of lessons is<br /> designed through topics in order to help learners study and evaluate by<br /> themselves. The result showed that the website is considered a great resource<br /> for their learning and teaching. It is suggested that in the future there will be<br /> other functions through the website like more simulation of experiments and<br /> online testing system to serve more teaching and learning process.<br /> <br /> TÓM TẮT<br /> Việc khai thác các tài nguyên học tập từ Internet đã trở nên khá phổ biến trong<br /> giảng viên và sinh viên. Xây dựng tài liệu học tập trên môi trường Internet để<br /> người học có thể sử dụng góp phần khuyến khích sự tự học và tự ôn luyện của<br /> người học. Đề tài này xây dựng hệ thống các trang web có nội dung nhằm hỗ<br /> trợ sinh viên học Vật lí đại cương phần Cơ - Nhiệt. Các nội dung của web dựa<br /> trên kiến thức của phần Cơ học, Nhiệt học được cấu trúc thành các phần: tóm<br /> tắt kiến thức, hệ thống kiến thức, bài tập ôn tập, câu hỏi trắc nghiệm. Các kiến<br /> thức được thiết kế theo từng chủ đề để người học có thể tự học, tự kiểm tra kiến<br /> thức của mình. Bước đầu khảo sát sinh viên cho thấy đây là một tài liệu đa<br /> phương tiện hữu ích đối với họ. Tương lai, website tiếp tục phát triển thêm các<br /> chức năng như các thí nghiệm ảo tương tác, chức năng kiểm tra trực tuyến,…<br /> để website không chỉ là tài liệu tham khảo trực tuyến mà còn là công cụ phục vụ<br /> quá trình dạy và học của giảng viên và sinh viên.<br /> <br /> yếu hiện nay là xây dựng dạng website cung cấp<br /> thông tin thông qua blog hay các trang cá nhân,<br /> mạng xã hội, các chương trình quản lí học tập<br /> nhằm lưu trữ chia sẻ tài nguyên dưới dạng tập tin<br /> như KHANACADEMIC<br /> <br /> 1. GIỚI THIỆU<br /> Việc xây dựng website ở tổ chức và cá nhân hiện<br /> nay đang rất phổ biến. Nhiều đề tài khoa học giáo<br /> dục cũng đã làm theo hướng này. Các hướng chủ<br /> 113<br /> <br /> An Giang University Journal of Science – 2017, Vol. 17 (5), 114 – 120<br /> <br /> học các học phần đang học trực tiếp trên lớp hầu<br /> như chưa có.<br /> <br /> (khanacademy.org),<br /> OPEN<br /> CULTURE<br /> (openculture.com), MEMRISE (memrise.com).<br /> Các trang bằng tiếng Việt khá quen thuộc với<br /> cộng đồng mạng ở Việt Nam có thể kể đến như:<br /> VIOLET (violet.vn), Giải Toán qua Internet<br /> (violympic.vn),<br /> W3Schools.com<br /> (w3schools.com),<br /> Thư<br /> viện<br /> Vật<br /> lý<br /> (thuvienvatly.com),… Tuy nhiên, việc xây dựng<br /> các trang web phục vụ trực tiếp phổ biến kiến<br /> thức, học tập với nội dung cụ thể trên lớp ít được<br /> phát triển. Về dạy học và phổ biến kiến thức Vật<br /> lý, các trang nổi tiếng có thể kể đến như<br /> HyperPhysics<br /> (http://hyperphysics.phystr.gsu.edu/) của Trường Đại học Georgia State<br /> (Canada),<br /> Physics<br /> 2000<br /> (http://www.colorado.edu/physics/2000) của Đại<br /> học Colorado (Mỹ). Ở nước ta, gần đây các<br /> trường như Đại học Bách Khoa TP. Hồ Chí Minh,<br /> Đại học Bách khoa Hà Nội bước đầu xây dựng<br /> môn Vật lý đại cương dưới dạng website nhưng<br /> chủ yếu là cung cấp các kiến thức thông thường.<br /> <br /> Do đó, yêu cầu có một tài liệu hỗ trợ học tập là<br /> cần thiết, đáp ứng nhu cầu học tập của sinh viên.<br /> Bên cạnh những tài liệu, giáo trình truyền thống,<br /> các tài nguyên trên môi trường Internet ngày càng<br /> được sinh viên đón nhận và khai thác thường<br /> xuyên. Đề tài nghiên cứu nhằm tạo ra một tài liệu<br /> học tập dưới dạng website để giúp sinh viên học<br /> Vật lý đại cương thêm hiệu quả.<br /> 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU<br /> 2.1 Mẫu nghiên cứu<br /> Nội dung kiến thức dựa trên Đề cương chi tiết của<br /> chương trình Vật lý đại cương A1 hiện hành của<br /> Trường Đại học An Giang, có kết hợp với các<br /> giáo trình và tài liệu giảng dạy đã xuất bản.<br /> Các câu hỏi, bài tập dựa trên Ngân hàng Vật lý<br /> đại cương A1 được nhiệm thu của Trường, tác giả<br /> có chọn lọc, lựa chọn một số bài tập từ các tài liệu<br /> trong và ngoài nước.<br /> <br /> Đối với Trường Đại học An Giang, hiện nay<br /> giảng viên bắt đầu chú ý sử dụng và khai thác hệ<br /> thống blog trên hệ thống của trường (blog cá nhân<br /> được phát triển trên nền WordPress do Trung tâm<br /> Tin học quản lý). Các trang blog cá nhân phát<br /> triển mục đích là cập nhật các tài liệu học tập, trao<br /> đổi thông tin với sinh viên và đã mang lại những<br /> hiệu quả nhất định trong giảng dạy. Kết quả<br /> nghiên cứu khoa học, bài viết của giảng viên của<br /> Trường Đại học An Giang “Tài liệu Nội sinh” tại<br /> địa chỉ http://dspace.agu.edu.vn/ cũng được quan<br /> tâm phát triển, hiện có đến 1763 ấn phẩm được<br /> lưu trữ ở đây (tính đến ngày 15/12/2015). Việc<br /> xây dựng website dưới dạng tài liệu hỗ trợ dạy<br /> <br /> Về chọn mẫu khảo sát, tác giả chọn ngẫu nhiên 04<br /> nhóm với tổng số 189 sinh viên (110 nữ, 79 nam)<br /> trong hai năm học 2013 - 2014, 2014 - 2015 có<br /> học học phần Vật lý đại cương A1. Các sinh viên<br /> sử dụng tài liệu này trong quá trình học Vật lý đại<br /> cương, sau đó họ thực hiện phiếu khảo sát.<br /> 2.2 Thiết kế cấu trúc nội dung<br /> Có nhiều cách tổ chức nội dung để người dùng dễ<br /> dàng tiếp cận, truy cập đến các trang được liên kết<br /> nhanh chóng và thuận tiện. Trang web này được<br /> cấu trúc như Hình 1, từ đây người dùng có thể<br /> truy cập đến những nội dung chi tiết trong hệ<br /> thống website.<br /> <br /> Hình 1. Thiết kế theo cấu trúc các nội dung<br /> <br /> 114<br /> <br /> An Giang University Journal of Science – 2017, Vol. 17 (5), 114 – 120<br /> <br /> Trong mỗi đơn vị kiến thức (module), hệ thống cấu trúc các kiến thức theo hướng một tài liệu trong học<br /> tập (Hình 2), gồm các thành phần: Kiến thức (mở đầu, chi tiết kiến thức, tóm tắt), tóm tắt và phần bài tập.<br /> <br /> Hình 2. Thiết kế cấu trúc của từng nội dung<br /> <br /> Về tổng thể, các trang chính trong hệ thống được thiết kế theo sơ đồ Hình 3.<br /> <br /> Hình 3. Sơ đồ cấu trúc các trang chính của website<br /> <br /> 2.3 Tóm tắt tiến trình nghiên cứu<br /> Tiến trình nghiên cứu có thể tóm tắt như sơ đồ sau:<br /> <br /> 115<br /> <br /> An Giang University Journal of Science – 2017, Vol. 17 (5), 114 – 120<br /> <br /> Nghiên cứu lược sử<br /> <br /> Nghiên cứu nội dung kiến thức, các kỹ thuật<br /> về xây dựng website<br /> <br /> Xây dựng website và từng bước hoàn thiện<br /> <br /> Phản<br /> hồi<br /> Xuất bản website<br /> <br /> Hình 4. Sơ đồ tóm tắt tiến trình nghiên cứu<br /> <br /> 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU<br /> 3.1 Hệ thống kiến thức vật lý dưới dạng siêu<br /> văn bản<br /> <br /> mỗi module có các phần: phần giới thiệu chung,<br /> các nội dung chi tiết, ví dụ minh họa, tóm tắt kiến<br /> thức và phần bài tập áp dụng. Người dùng có thể<br /> xem chi tiết các nội dung dựa vào mục lục bên trái<br /> hoặc các liên kết được tạo lập giữa các nội dung<br /> liên quan. Dưới đây xin giới thiệu một trong số<br /> các module của website: Động học chất điểm. Các<br /> nội dung chi tiết của website xem ở đĩa kèm theo<br /> hoặc truy cập tại địa chỉ:<br /> <br /> Các kiến thức Vật lý đại cương phần Cơ học và<br /> Nhiệt học được cấu trúc dựa trên đề cương môn<br /> học hiện hành của Trường. Theo đó, nội dung<br /> kiến thức của website chia thành 8 module, gồm:<br /> Tổng quan, Động học chất điểm, Động lực học<br /> chất điểm, Định luật bảo toàn, Vật rắn, Dao động<br /> cơ học, Cơ học chất lưu và Nhiệt học. Cấu trúc<br /> <br /> http://staff.agu.edu.vn/~vvde/physics/ .<br /> <br /> Hình 5. Phần giới thiệu chung của module Động học chất điểm<br /> <br /> 116<br /> <br /> An Giang University Journal of Science – 2017, Vol. 17 (5), 114 – 120<br /> <br /> Hình 6. Một nội dung kiến thức trong module Động học chất điểm<br /> <br /> 3.2 Tóm tắt các nội dung<br /> Sử dụng các sơ đồ tóm tắt các nội dung kiến thức của website để hệ thống kiến thức vật lý. Từ trang<br /> chính, người dùng có thể chọn mục Tóm tắt để có thể ôn tập toàn bộ kiến thức của chương trình.<br /> <br /> Hình 7. Sơ đồ cấu trúc các nội dung kiến thức phần Vật lý đại cương A1<br /> <br /> Từ sơ đồ chung này, người dùng có thể liên kết đến các sơ đồ tóm tắt nội dung khác.<br /> 3.3 Các gói câu hỏi trắc nghiệm<br /> Sử dụng các hệ thống bài tập để luyện tập, vận dụng kiến thức đã học để giải một số bài tập.<br /> <br /> Hình 8. Các gói câu hỏi trắc nghiệm<br /> <br /> 117<br /> <br />