Năng lực diễn ngôn tiếng Anh
-
Bài viết thảo luận về mối quan hệ giữa ngôn ngữ và văn hóa; cách tiếp cận và mục tiêu chuyển tải văn hóa trong dạy tiếng nhằm nâng cao năng lực ngôn ngữ và năng lực giao tiếp liên văn hóa cho người học.
14p tonhiemm 07-06-2024 1 1 Download
-
Bài viết tiến hành nghiên cứu khả năng ngoại ngữ và tư duy tổng hợp của thí sinh được đánh giá qua bài thi HSA và ba môn thi tốt nghiệp Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh của kì thi tốt nghiệp. Kết quả nghiên cứu cung cấp bộ công cụ đánh giá toàn diện người học, tư duy ngôn ngữ, kiến thức khoa học và khả năng học tập trong môi trường quốc tế sau tốt nghiệp trung học phổ thông qua bài thi HSA.
5p viberkshire 09-08-2023 6 3 Download
-
“Các bậc hiền nhân đầy khôn ngoan và thông tuệ gửi đến chúng ta hôm nay những thông điệp gì?”. Đó là câu hỏi mà tác phẩm Minh Triết Xưa & Nay của W.W.Dyer đặt ra cùng với một tuyển tập các bản văn, các châm ngôn của những trí tuệ sáng láng nhất của nhân loại từ cổ chí kim. Tác giả W.W.Dyer đã cố gắng diễn giải ý nghĩa của những tiếng nói ấy, và quan trọng hơn là ông muốn truyền đạt cho chúng ta phương cách để áp dụng những minh triết vào cuộc sống hàng ngày.
292p viblackpanther 07-04-2023 8 4 Download
-
Trên cơ sở tham khảo và tiếp cận các mô hình năng lực giao tiếp đã và đang được nghiên cứu và áp dụng trên thế giới, trong bối cảnh và điều kiện thực tiễn của Việt Nam, nhóm tác giả đã đề xuất mô hình năng lực giao tiếp gồm 4 năng lực thành phần chính đó là: năng lực ngữ pháp, năng lực diễn ngôn, năng lực văn hóa xã hội, năng lực công nghệ thông tin và truyền thông.
6p viginnirometty 04-05-2022 52 4 Download
-
Bài viết này dựa trên năng lực tự chủ trong học tập ngoại ngữ thứ hai – tiếng Trung Quốc của sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh, Trường Đại học Ngân hàng TPHCM qua khảo sát bằng bảng hỏi với 190 sinh viên. Kết quả cho thấy năng lực tự chủ trong học tập của sinh viên ở mức độ tương đối cao; sinh viên có năng lực tự chủ cao nhất ở phương diện xác định mục tiêu học tập, có năng lực tự chủ thấp nhất ở phương diện giám sát quá trình học tập.
13p vichaelice2711 10-05-2021 74 8 Download
-
Thể loại ngôn bản là khái niệm đã được nhiều học giả bàn luận và nghiên cứu. Kết quả của nghiên cứu về đặc điểm thể loại ngôn bản không chỉ đóng góp cho lĩnh vực nghiên cứu ngôn ngữ học mà còn có những ứng dụng cho lĩnh vực giảng dạy ngôn ngữ (Cheng 2006, 2007; Johns, 2015). Việc phát triển cho sinh viên khả năng nhận diện đặc điểm các thể loại ngôn bản khác nhau, từ đó áp dụng trong việc sản sinh các ngôn bản thuộc đa dạng các thể loại là cần thiết để sinh viên có thể tốt nghiệp với các năng lực viết sản sinh sẵn sàng cho công việc với các vị trí việc làm đa dạng.
19p nguathienthan6 06-07-2020 97 2 Download
-
Sáng kiến với mục tiêu đổi mới toàn diện việc dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân, triển khai chương trình dạy và học ngoại ngữ mới ở các cấp học, trình độ đào tạo, nhằm đến năm 2015 đạt được một bước tiến rõ rệt về trình độ, năng lực sử dụng ngoại ngữ của nguồn nhân lực, nhất là đối với một số lĩnh vực ưu tiên; đến năm 2020 đa số thanh niên Việt Nam tốt nghiệp trung cấp, cao đẳng và đại học có đủ năng lực ngoại ngữ sử dụng độc lập, tự tin trong giao tiếp, học tập, làm việc trong môi trường hội nhập, đa ngôn ngữ, đa văn hóa; biến ngoại ngữ trở thành thế mạnh của người dân ...
27p kimloi0880 30-10-2019 112 10 Download
-
Nghe là một trong những kỹ năng quan trọng trong việc dạy và học ngôn ngữ, có ảnh hưởng lớn đến việc hình thành năng lực ngôn ngữ của người học. Do vậy, trong quá trình dạy và học tiếng Trung Quốc cần phải phát huy được vai trò của việc dạy và học kỹ năng nghe, từ đó có thể nâng cao toàn diện các kỹ năng khác của người học. Nghiên cứu này được tiến hành với mục đích tìm hiểu thực trạng dạy và học kỹ năng nghe tiếng Trung Quốc giai đoạn nâng cao tại Học viện Khoa học Quân sự.
11p kethamoi 02-10-2019 88 2 Download
-
Thông qua việc nghiên cứu cả trên phương diện lý luận và thực tiễn về năng lực ngôn ngữ và khung mô tả năng lực sử dụng ngôn ngữ, tác giả hướng đến mục đích nghiên cứu đề xuất một Khung năng lực tiếng Anh mô tả chi tiết những đặc điểm đặc trưng về năng lực sử dụng ngôn ngữ cũng như các hoạt động ngôn ngữ giao tiếp đặc thù để có thể phản ánh rõ sự khác biệt về môi trường sử dụng tiếng Anh ở Việt Nam nói chung và trong ngành Công an nói riêng.
247p minhxaminhyeu1 06-05-2019 54 9 Download
-
Bài viết là một nghiên cứu điển hình về năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh của các sơn nữ Sapa thông qua phân tích năm đoạn video trên mạng xã hội. Nghiên cứu hướng đến trả lời câu hỏi “Thấy gì từ kĩ năng giao tiếp tiếng Anh của những phụ nữ người dân bản địa Sapa nhìn từ khía cạnh giao tiếp liên văn hoá?”. Nghiên cứu nhằm đóng góp thêm một số quan điểm ngôn ngữ học ứng dụng trong việc dạy, học và sử dụng tiếng Anh hiện nay như ngôn ngữ giao tiếp chung toàn cầu.
8p miulovesmile4 19-11-2018 99 2 Download
-
Đề thi tuyển sinh vào lớp 6 năm 2016-2017 trường Trung học phổ thông chuyên Trần Đại Nghĩa là bài thi tự luận với khoảng 10 câu tập trung khảo sát năng lực, phán đoán, suy luận của thí sinh. Trong đó, 3 câu đánh giá năng lực tư duy; 4 câu đánh giá năng lực ngôn ngữ, diễn đạt; 2 câu đánh giá năng lực vận dụng khoa học thường thức vào cuộc sống; 1 câu đánh giá năng lực vận dụng hiểu biết xã hội vào cuộc sống. Để hiểu rõ hơn về cấu trúc đề thi, mời các bạn và quý thầy cô cùng tham khảo.
3p trieusuper 07-06-2018 267 36 Download
-
Mục tiêu nhằm giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực giao tiếp thông qua các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết, đồng thời là một trong những điểm khởi đầu quan trọng góp phần vào việc hình thành và phát triển kĩ năng học tập suốt đời, năng lực làm việc trong tương lai và khả năng tham gia các hoạt động văn hóa – xã hội. Để tạo nền tảng cho việc tiếp tục học tiếng Anh ở các cấp học tiếp theo, cũng như trang bị những kĩ năng học ngọai ngữ cơ bản để học các ngôn ngữ khác trong tương lai.
18p kyniemngaymua_06 02-05-2018 606 38 Download
-
Luận án nghiên cứu nhằm trả lời các câu hỏi sau: Hồ sơ dữ liệu đầu vào của sinh viên? Mức độ năng lực trong kỹ năng nói và viết của học sinh là gì? Có sự khác biệt đáng kể giữa khả năng và đặc điểm của học sinh? Làm thế nào để giáo viên đánh giá năng lực nói và viết luận của học sinh? Có sự khác biệt đáng kể giữa nói và viết luận trong năng lực của học sinh và đánh giá của giáo viên? Những hoạt động tích hợp nào có thể được đề xuất để nâng cao năng lực của sinh viên trong nói và viết luận? Mời các bạn cùng tham khảo.
22p yumimi1 13-02-2017 260 12 Download
-
Văn bản: SÔNG NÚI NƯỚC NAM ( LÝ THƯỜNG KIỆT).. PHÒ GIÁ VỀ KINH ( TRẦN QUANG KHẢI)....A- Mục tiêu bài học:.. * Kiến thức:.. - Qua 2 bài th ơ trung đ ại, HS hi ểu đ ược khí phách và khát v ọng c ủa.dân tộc ta thời xưa thể hiện ở tinh thần độc lập dân tộc, tự hào về chiến.thắng chống ngoại xâm, khẳng định sức mạnh dân tộc trong việc bảo vệ và.phát triển đất nước... - Nhận biết thể thơ thất ngôn tứ tuy ệt, ngũ ngôn t ứ tuy ệt đ ường.luật... * Kỹ năng:.. - Rèn HS kỹ năng tìm hiểu , phân tích th ơ trữ tình trung đ ại. K ỹ năng.
9p nguyenhoanglanktth 08-08-2014 146 5 Download
-
Giáo án Tiếng việt lớp 2 MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: MẸ I. Mục tiêu 1Kiến thức: Đọc trơn được cả bài. Đọc đúng các từ: Lặng rồi, nắng oi, mẹ ru, lời ru, ngôi sao, chẳng bằng, đêm nay, suốt đời… (MB) con ve, cũng mệt, kẽo cà, tiếng võng, mẹ quạt, ngồi kia, chẳng bằng, thức, ngủ, của… (MT, MN) Ngắt đúng nhịp thơ lục bát...2Kỹ năng: Hiểu nghĩa các từ ngữ: Nắng oi, giấc tròn. Hiểu hình ảnh so sánh: Chẳng bằng…, mẹ là ngọn gió của con suốt đời. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: bài thơ nói lên nổi vất vả cực nhọc của mẹ khi nuôi con và tình yêu thương vô bờ mẹ dành cho con.
5p quangphi79 07-08-2014 1069 44 Download
-
Giáo án Tiếng việt 2 MÔN: CHÍNH TẢ Tiết : CÔ GIÁO LỚP EM I. Mục tiêu 1Kiến thức: Nghe – viết đúng khổ thơ 2 & 3 trong bài: Cô giáo lớp em. Luyện viết phân biệt các vần: ui/uy, iên/iêng và cặp phụ âm đầu ch/tr..2Kỹ năng: Rèn viết đúng, trình bày sạch. 2. Thái độ: Tính cẩn thận II. Chuẩn bị GV: SGK, Bảng phụ: Chép đoạn chính tả. HS: Vở, bảng con..III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ (3’) Người thầy cũ - HS viết bảng: huy hiệu, - GV nhận xét 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Nghe, viết bài : Cô giáo lớp em vui vẻ, con trăn Hoạt động của Trò - Hát...
4p quangphi79 07-08-2014 268 16 Download
-
Có một thực tế đáng buồn là rất nhiều bạn sau nhiều năm học tiếng Anh vẫn không đủ tự tin và năng lực để giao tiếp bằng tiếng Anh. Đơn cử như việc điện thoại là một phần không thể thiếu trong cuộc sống hằng ngày của chúng ta. Nhưng khá nhiều người nói tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai lại rất sợ dùng điện thoại hay cảm thấy vô cùng bất tiện.
7p vetnangcuoitroi123 05-11-2013 177 13 Download
-
Chương 1 Kinh đô Thăng Long ngủ say mê mệt dưới ánh nắng trưa hè; phố phường vắng tanh, yên lặng... Trong Tử Cấm thành, vượt khỏi ngọn tường đá ong sâu nâu sạm, nhô lên khoảng không trong vắt, những dao, guột chênh vênh, những long, phùng vờn nhau trên những nóc lầu nặng trĩu. Một vài hàng cau thẳng tuột; đứng im như những quạt vả khổng lồ đang che bóng xuống một giấc mơ vưong giả. Nơi đô hội phồn hoa, lúc ấy, chỉ còn sự đìu hiu, ánh sáng, tiếng oanh vàng lanh lảnh chen lẫn...
39p dongthao_1 16-04-2013 60 3 Download
-
1. Học nghe ngay từ đầu Khi học một ngoại ngữ, bạn nên bắt đầu nghe ngay khi có thể. Bằng cách này, bạn sẽ làm quen dần với các âm của ngôn ngữ đó. Vì thế mà việc học phát âm sẽ trở nên dễ dàng hơn. Nếu bạn mới bắt đầu học tiếng Anh, bạn hãy tìm mua các băng thu có cả phiên bản đi kèm. Bất cứ lúc nào không hiểu một từ trên băng, bạn hãy nhìn vào phiên bản và tra từ đó trong từ điển. Phải chắc chắn là bạn có thể nghe...
3p bibocumi4 21-09-2012 147 38 Download
-
Các khóa Tiếng Anh Học thuật tại ACET chú trọng nâng cao kỹ năng ngôn ngữ và kỹ năng học thuật giúp học viên có đủ thực lực để có thể học tập thành công trong môi trường học thuật. Tương tự như các chương trình Tiếng Anh khác, các khóa Tiếng Anh Học thuật tại ACET cũng giảng dạy văn phạm, từ vựng và các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết và phát âm. Tuy nhiên điểm khác biệt là ngôn ngữ của chương trình này được biên soạn theo yêu cầu đặc thù của môi trường học thuật. Điển...
2p nkt_bibo47 19-02-2012 159 18 Download