intTypePromotion=1
ADSENSE

Nội dung chương trình văn học địa phương

Xem 1-20 trên 84 kết quả Nội dung chương trình văn học địa phương
  • Từ cơ sở lí luận và thực tiễn của việc dạy học văn học địa phương trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam, bài viết đề xuất các quan điểm xây dựng chương trình và nội dung dạy học mảng văn học này ở các trường phổ thông sau năm 2015. Bên cạnh đó, tác giả cũng dự liệu một số giải pháp để hiện thực hóa ý tưởng trên.

    pdf7p nganga_01 04-09-2015 124 11   Download

  • Tìm hiểu lý luận về việc sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử dân tộc. Tìm hiểu nội dung lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến 2000 trong chương trình lịch sử trung học phổ thông và xác định những nội dung lịch sử Thái Bình ở thời kỳ 1919 - 2000 có thể khai thác sử dụng trong dạy học lịch sử dân tộc. Nhằm giúp các bạn hiểu hơn về vấn đề này, mời các bạn cùng tham khảo nội dung luận văn Thạc sỹ "Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 12 ở Trường trung học phổ thông tỉnh Thái Bình (chương trình chuẩn)" dưới đây.

    pdf14p dutru2011 22-09-2015 216 46   Download

  • Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Ngữ văn 8 bài 14: Chương trình địa phương ( phần văn) để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Ngữ văn 8 bài 14: Chương trình địa phương ( phần văn) được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.

    doc5p ducviet_58 07-08-2014 663 30   Download

  • Bài viết trình bày nguyên tắc, định hướng thiết kế chủ đề dạy học tích hợp môn mỹ thuật ở trung học cơ sở bằng phương pháp dạy học theo dự án. Đồng thời, thiết kế đề cương một dự án học tập dành cho hoạt động ngoại khóa môn mỹ thuật với mục tiêu và nội dung nằm trong chương trình giáo dục địa phương áp dụng tại tỉnh Khánh Hòa.

    pdf10p danhvi95 05-12-2018 61 3   Download

  • Nhằm thực hiện nghị quyết số 40/2000/QH10 của Quốc hội và chỉ thị số 14/2001/CTTTg của Thủ tướng chính phủ về việc đổi mới nội dung chương trình, sách giáo khoa, đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng phổ thông, Bộ Giáo dục & Đào tạo tiếp tục triển khai kế hoạch dạy thí điểm và chương trình phân ban THPT lớp 12, để khẳng định tính khoa học, tính sư phạm và tính thực tiễn của bộ chương trình và SGK mới biên soạn....

    doc22p thptbmt 25-10-2011 183 27   Download

  • Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Sinh học 9 bài 62: Thực hành vận dụng luật bảo vệ môi trường vào việc bảo vệ môi trường ở địa phương để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Sinh học 9 bài 62: Thực hành vận dụng luật bảo vệ môi trường vào việc bảo vệ môi trường ở địa phương được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.

    doc3p tainv27 17-03-2014 294 20   Download

  • * Mục tiêu: - Biết được các thành tố của quá trình dạy học và mối quan hệ giữa các thành tố đó. - Hiểu và vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học để dạy một bài địa lí trong chương trình địa lí THPT. 7.1. Quá trình dạy học trong nhà trường phổ thông Các thành tố của quá trình dạy học gồm: Mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức và kiểm tra - đánh giá. - Những tri thức do con người sáng tạo ra ngày càng nhiều, xã hội ngày càng...

    pdf3p nkt_bibo51 04-03-2012 161 19   Download

  • Môi trường kiểm soát nội bộ: Cơ cấu tổ chức, chức năng nhiệm vụ của bộ máy quản lý Chương trình (Trung ương, địa phương) và cơ quan chủ trì thực hiện Chương trình (khái quát chức năng nhiệm vụ của từng bộ phận); hình thức quản lý thực hiện; chính sách, quy chế quản lý nội bộ của đơn vị về giám sát thực hiện, nghiệm thu, thanh quyết toán; tài chính- kế toán, nhân sự...

    pdf60p nokia_12 09-05-2013 74 7   Download

  • Toàn bộ nội dung của luận văn này là để làm rõ cách chứng minh của định lý kể trên của Wang-Zhang. Luận văn được viết lại dựa trên bài báo và bao gồm hai chương. Trong phần chương một, nhắc lại các kiến thức cơ bản về hình học vi phân và toán tử Laplace trên đa tạp Riemann. Chương hai phân tích kỹ và trình bày một cách chi tiết các bước chứng minh của định lý Wang-Zhang.

    pdf44p change15 08-07-2016 28 1   Download

  • So với việc đào tạo theo niên chế, phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ, nếu được tổ chức tốt, có nhiều ưu điểm vượt trội. Vì vậy, chuyển đổi phương thức đào tạo theo tín chỉ là một định hướng hợp lý và đúng đắn. Để việc chuyển đổi phương thức đào tạo sang học chế tín chỉ được tiến hành hiệu quả, đòi hỏi rất nhiều công việc phải thực hiện ở nhiều quy mô, cấp độ, mà chủ yếu là ở vấn đề tổ chức.

    pdf8p kethamoi 02-10-2019 12 0   Download

  • Căn cứ vào mục tiêu, nội dung chương trình phần Địa lí cấp Tiểu học, anh/chị hãy trao đổi về hai vấn đề sau : 1. Xác định mục tiêu giáo dục SDNLTK&HQ qua phần Địa lí 2. Phần Địa lí có thể tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ theo các phương thức nào ? Thông tin phản hồi cho hoạt động 1. 1. Mục tiêu: Giáo dục SDNLTK&HQ qua phần Địa lí ở cấp Tiểu học nhằm giúp học sinh : - Hiểu biết ban đầu về các nguồn tài nguyên năng lượng như : than, dầu, sức nước,... và vai...

    pdf26p toyotayaris 06-08-2010 785 108   Download

  • Giáo trình Cơ sở Địa lí tự nhiên: Phần 1 của TS. Lê Thị Hợp trình bày nội dung của của chương Khoa học địa lí và Trái đất (Chương 1). Trong đó, phần khoa học địa lí đề cập đến khái niệm, đối tượng nghiên cứu và các phương pháp nghiên cứu khoa học địa lí. Phần trái đất đề cập đến hình dạng và kích thước, sự vận động, nguồn gốc và cấu tạo của trái đất. Mời bạn đọc cùng tham khảo.

    pdf24p colendaica32 31-05-2014 232 82   Download

  • Giáo trình "Phương pháp dạy học môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học, Lịch sử và Địa lí ở tiểu học" gồm có 2 chủ đề lớn và được chia thành 2 phần. Trong phần 1 sau đây sẽ trình bày đến bạn đọc chủ đề 1 với một số vấn đề chung về dạy học môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học, Lịch sử và Địa lí ở tiểu học. Mời bạn cùng tham khảo.

    pdf84p nganga_03 21-09-2015 710 70   Download

  • Hiện nay, trong chương trình giáo dục đào tạo ở trường THPT của Việt Nam, vấn đề giáo dục giới tính cho học sinh chưa được quan tâm đúng mức. Chưa hề có môn giáo dục giới tính được đưa vào nội dung giảng dạy. Vấn đề này được lồng ghép vào một số nội dung trong môn sinh học hay một số bài trong môn Giáo dụng công dân, địa lí.

    pdf23p somido123 27-02-2014 133 38   Download

  • Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Ngữ văn 7 bài 33: Chương trình địa phương phần Văn và Tập làm văn (tiếp) để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Ngữ văn 7 bài 33: Chương trình địa phương phần Văn và Tập làm văn (tiếp) được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.

    doc8p linhlinh8689 03-01-2014 598 24   Download

  • Sửa những lỗi chính tả mang tính địa phương 2. Kỹ năng : - Có ý thức viết đúng chính tả trong khi viết và phát âm đúng âm chuẩn khi nói . 3. Thái độ : - Giáo dục học sinh yêu thchs học bộ môn . II- Chuẩn bị: - GV: sgk - sgv - tài liệu tham khảo

    pdf3p kata_9 01-03-2012 282 15   Download

  • Phương pháp dự án là một trong những lựa chọn tối ưu nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục và đào tạo của Việt Nam trong giai đoạn mới. Sau hai mươi năm đổi mới phương pháp dạy học, nhìn chung, các trường phổ thông ở Việt Nam đã hội đủ điều kiện để ứng dụng phương pháp dự án ở các cấp học và mọi môn học. Riêng môn Địa lí, xét về bản chất khoa học, chương trình, nội dung,… là một trong số các môn học có ưu thế để ứng dụng phương pháp dự án, đặc biệt là chương trình Địa lí lớp 12.

    pdf8p nganga_01 04-09-2015 52 11   Download

  • Trong bài viết này, trước hết trình bày một số vấn đề lí luận về ngôn ngữ trong lớp học tiếng Anh nói chung (Classroom language) và mô hình phân tích ngôn ngữ trong lớp học của Sinclair and Coulthard (1975). Sau đó, dựa trên những phân tích định tính và định lượng tác giả có những ý kiến nhận xét về chương trình này ở hai khía cạnh nội dung và phương pháp thực hiện. Cuối cùng là một số ý kiến đóng góp về việc triển khai đại trà nội dung học phần này ở các địa phương trong tương lai gần đây.

    pdf5p tangtuy01 01-03-2016 77 8   Download

  • Luận văn được trình bày thành hai chương, trong chương một sẽ trình bày mà không chứng minh một số kiến thức về đại số giao hoán, đối đồng điều địa phương theo một iđêan; chương hai trình bày tính chất của môđun đối đồng điều địa phương theo một cặp iđêan. Để tìm biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.

    pdf48p imnie1 02-12-2016 47 5   Download

  • Thiết kế bài giảng điện tử môn Lịch sử, Địa lý và Văn hóa Nga tại Học viện Khoa học Quân sự Bài báo này đề cập đến quy trình thiết kế bài giảng điện tử môn Lịch sử, Địa lý và Văn hóa Nga bao gồm các bước như xác định mục tiêu, yêu cầu bài học; xác định nội dung trọng tâm, lựa chọn kiến thức cơ bản trong bài học cần cung cấp cho học viên; xây dựng tài liệu đa phương tiện cho từng đơn vị kiến thức; xây dựng thư viện tư liệu; lựa chọn các phần mềm trình diễn để xây dựng tiến trình dạy học thông qua các hoạt động cụ thể và bước cuối cùng là chạy thử chương trình, sửa chữa và hoàn thiện.

    pdf8p kethamoi 02-10-2019 26 1   Download

CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM

ADSENSE

p_strKeyword=Nội dung chương trình văn học địa phương
p_strCode=noidungchuongtrinhvanhocdiaphuong

nocache searchPhinxDoc

 

Đồng bộ tài khoản
2=>2