intTypePromotion=1
ADSENSE

Thiết kế chủ đề dạy học tích hợp

Xem 1-20 trên 39 kết quả Thiết kế chủ đề dạy học tích hợp
  • Bài viết trình bày nguyên tắc, định hướng thiết kế chủ đề dạy học tích hợp môn mỹ thuật ở trung học cơ sở bằng phương pháp dạy học theo dự án. Đồng thời, thiết kế đề cương một dự án học tập dành cho hoạt động ngoại khóa môn mỹ thuật với mục tiêu và nội dung nằm trong chương trình giáo dục địa phương áp dụng tại tỉnh Khánh Hòa.

    pdf10p danhvi95 05-12-2018 54 3   Download

  • Định hướng của Chương trình giáo dục phổ thông năm 2017 là chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học, theo đó dạy học tích hợp được xác định là một quan điểm xây dựng chương trình, nội dung và phương pháp dạy học. Trong các cách triển khai dạy học tích hợp, xây dựng chủ đề tích hợp là công việc cần thiết đầu tiên, cũng là công việc thể hiện rõ tính khả thi và hiệu quả.

    pdf9p viapollo11 11-04-2019 40 2   Download

  • Bài viết thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề tích hợp “Hợp chất của lưu huỳnh và mưa axit” nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh Trung học phổ thông sẽ được giới thiệu.

    pdf12p vihitachi2711 03-05-2019 51 7   Download

  • Bài viết đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên, cụ thể như: Xây dựng và sử dụng tài liệu tự học về Dạy học tích hợp cho sinh viên, đề xuất bổ sung nội dung về Dạy học tích hợp cho sinh viên sư phạm trong học phần Rèn luyện kĩ năng thiết kế bài giảng Địa lí, hướng dẫn SV xây dựng và lập kế hoạch dạy học chủ đề tích hợp

    pdf9p viboruto2711 17-05-2019 19 0   Download

  • Tích hợp là một trong những xu thế dạy học hiện đại hiện đang được quan tâm nghiên cứu và áp dụng vào nhà trường ở nhiều nước trên thế giới. Ở nước ta, từ thập niên 90 của thế kỷ XX trở lại đây, vấn đề xây dựng môn học tích hợp với những mức độ khác nhau mới thực sự được tập trung nghiên cứu, thử nghiệm và áp dụng vào nhà trường phổ thông, chủ yếu ở bậc Tiểu học và cấp THCS và gần đây áp dụng vào trong việc thiết kế chương trình, lập kế hoạch...

    doc5p binh1309 15-04-2013 1157 176   Download

  • Luận văn có kết cấu nội dung gồm 3 chương. Chương 1. Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc dạy học chủ đề tích hợp. Chương 2. Xây dựng nội dung, thiết kế phương án dạy học chủ đề tích hợp "Âm thanh” ở Trung học cơ sở. Chương 3. Thực nghiệm sư phạm.

    pdf42p truongtien_05 28-03-2018 46 8   Download

  • Bài viết trình bày quy trình thiết kế một số chủ đề dạy học giáo dục công dân, qua đó đưa ra những gợi ý về việc tích hợp liên môn giáo dục công dân cùng các bộ môn khác trong trường phổ thông nhằm vận dụng kiến thức liên môn vào tổ chức giờ dạy theo định hướng phát triển năng lực học sinh, nâng cao chất lượng giảng dạy, đáp ứng yêu cầu đổi mới, đánh giá.

    pdf5p danhvi95 05-12-2018 51 3   Download

  • Bài viết đề xuất một số định hướng vận dụng lí thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học các môn khoa học tự nhiên ở bậc học này bao gồm: (1) tổ chức dạy học theo hướng chú trọng lựa chọn nội dung, thiết kế nhiệm vụ học tập có ý nghĩa thực tiễn, gắn với vốn kinh nghiệm sẵn có của học sinh về thế giới xung quanh; (2) tổ chức dạy học theo hướng lựa chọn phương pháp và phương tiện trực quan, huy động sự tham gia toàn diện các chức năng tâm lí của học sinh,...

    pdf9p visatori2711 20-04-2019 25 1   Download

  • Tài liệu viết theo mô đun là thiết kế các hoạt động, nhằm tích cực hoá hoạt động của người học, kích thích óc sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề, tựgiám sát và đánh giá kết quả học tập của người học; chú trọng sử dụng tích hợp nhiều phương tiện truyền đạt khác nhau (tài liệu in, băng hình/ băng tiếng...) giúp cho người học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. Mời các bạn cùng tham khảo.

    pdf208p 951864273 11-05-2012 1380 294   Download

  • Giáo trình được biên soạn nhằm góp phần đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học. Đặc điểm của giáo trình này là thiết kế các hoạt dộng nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của người học, kích thích óc sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề, tự giám sát và đánh giá kết quả học tập của người học; chú trọng sử dụng tích hợp nhiều phương tiện dạy học khác nhau giúp người học dễ học, dễ hiểu và gây hứng thú học tập.

    pdf142p tuakaka 28-12-2011 1194 248   Download

  • Tài liệu biên soạn các môđun bồi dưỡng giáo viên nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật những đổi mới về nội dung, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục tiểu học theo chương trình, sách giáo khoa tiểu học mới.

    pdf287p 123859674 28-06-2012 793 135   Download

  • Một giờ học tốt là một giờ học phát huy được tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của cả người dạy và người học nhằm nâng cao tri thức, bồi dưỡng năng lực hợp tác, năng lực vận dụng tri thức vào thực tiễn, bồi dưỡng phương pháp tự học, tác động tích cực đến tư tưởng, tình cảm, đem lại hứng thú học tập cho người học. Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu để nắm bắt nội dung chi tiết hơn.

    pdf3p nkt_bibo44 11-02-2012 271 79   Download

  • Bước vào thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước trên con đường tiến lên Chủ nghĩa xã hội, thời kỳ của tri thức và khoa học công nghệ muốn vậy cần có những con người chủ nghĩa xã hội vừa hồng vừa chuyên. Để xây dựng những con người có đủ trình độ kiến thức, năng lực, trí tuệ và phẩm chất đạo đức tốt làm chủ đất nước những con người có trình độ chuyên môn cao năng động, sáng tạo, tự chủ và có khả năng nghiên cứu độc lập, phối hợp làm việc...

    pdf209p vascaravietnam 15-08-2012 128 43   Download

  • Từ việc tìm hiểu thực trạng, những vấn đề đặt ra khi dạy học văn học địa phương và trên cơ sở chương trình địa phương và văn học địa phương trong định hướng chương trình sách giáo khoa mới, bài viết đã đề xuất những cách thức giảng dạy văn học địa phương ở trường phổ thông, đó là: Thiết kế bài giảng theo chủ đề, dạy tích hợp, liên môn, Cho học sinh tiếp nhận văn học địa phương qua các hoạt động trải nghiệm, sáng tạo.

    pdf10p comamngo1902 30-03-2019 48 2   Download

  • Tập 1 hướng dẫn thiết kế bài giảng nâng cao về phần 1: Địạ lý tự nhiên gồm 7 chương của môn Địa lí 10 và phác thảo các phương án dạy khác nhau để giáo viên, giáo sinh có thể lựa chọn, đưa ra những câu hỏi dẫn dắt giúp giáo viên có thể tổ chức hướng dẫn học sinh tích cực, chủ động khai thác các kênh hình, kênh chữ trong sách giáo khoa và nắm vững kiến thức. Ngoài ra trong phần phụ lục còn tập hợp một số bài, một số tư liệu liên quan được biên soạn bởi các chuyên gia địa lý, giúp cho các bạn tiện tra cứu.

    pdf258p 326159487 24-05-2012 193 64   Download

  • Để giúp cho việc giảng dạy và học tập Địa lí lớp 10 được thuận lợi hơn, mời các bạn và thầy cô cùng tham khảo tập 2 này hướng dẫn thiết kế bài giảng nâng cao về phần 2: Địạ lí dân cư gồm 2 chương 29 bài học của môn Địa lí 10. Ngoài ra trong phần phụ lục còn tập hợp một số bài, một số tư liệu liên quan được biên soạn bởi các chuyên gia địa lý, giúp cho các bạn tiện tra cứu.

    pdf223p 326159487 24-05-2012 153 42   Download

  • Qua hệ thống hỏi đáp trò lĩnh hội được hệ thống nội dung bài học mới, bài ôn tập vì ở phương pháp này hệ thống câu hỏi-câu trả lời là nguồn kiến thức chủ yếu. Ở phương pháp này học sinh không tiếp thu kiến thức một cách thụ động mà ở một mức độ tích cực, sáng tạo nhất định, tìm ra kiến thức mới. Khi trả lời câu hỏi học sinh nhớ lại kiến thức đã có, sử dụng các thao tác logic: phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát hóa..... để gia công tài liệu, tìm lời giải đáp tốt nhất.

    pdf28p hoangchieuduong 11-05-2014 187 41   Download

  • Luận văn được nghiên cứu với mục tiêu nhằm xác định cơ sở lý luận cơ bản về phát huy TTCNT của học sinh qua học môn Toán. Thiết kế xây dựng những phương thức sư phạm thích hợp cho việc dạy học chủ đề Giới hạn theo hướng phát huy TTCNT của học sinh.

    doc115p chumeorocky 10-01-2018 35 9   Download

  • II.1. Thiết kế bài học và phân tích thiết kế đó Kĩ thuật thiết kế bài học là việc phức tạp. Qua thiết kế này, GV đã xác định và thiết kế mục tiêu, nội dung học tập, các hoạt động của người học, các nguồn lực và phương tiện, môi trường học tập. Đây là chỗ dựa chủ yếu để thiết kế PPDH nhưng chưa đủ để thiết kế thành công. II.2. Lựa chọn kiểu PPDH và thiết kế phương án kết hợp các kiểu đã chọn Dựa vào thiết kế bài học và nhận thức lí luận của...

    pdf4p nkt_bibo50 02-03-2012 65 3   Download

  • Với phương pháp dạy học truyền thống, dạy học theo lối “thầy đọc - trò chép”, thầy chủ động truyền thụ kiến thức - trò thụ động tiếp nhận kiến thức đã không còn phù hợp nữa. Để đáp ứng yêu cầu của xã hội đặt ra, trong quá trình dạy học cần đổi mới phương pháp dạy học cho phù hợp, cần dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, chú trọng đến các kỹ năng tự lực giải quyết vấn đề của học sinh, cần rèn luyện cho học sinh có kỹ năng áp dụng kiến thức vào thực tiển cuộc sống.

    pdf19p huonglotos 24-04-2014 478 107   Download

CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM

ADSENSE

p_strKeyword=Thiết kế chủ đề dạy học tích hợp
p_strCode=thietkechudedayhoctichhop

nocache searchPhinxDoc

 

Đồng bộ tài khoản
2=>2