Bài giảng "Hành vi tổ chức" Chương 4 - Động viên để điều chỉnh hành vi cá nhân, được biên soạn gồm các nội dung chính sau: Tạo động lực (Motivational drives) từ nhu cầu; Điều chỉnh hành vi tổ chức (OB modification);...Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Phát triển năng lực điều chỉnh hành vi cho học sinh thông qua dạy học dự án trong giảng dạy môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 10 tại trường THPT Nam Đàn 2" nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao hiệu quả giảng dạy và rèn luyện kiến thức, kỹ năng cho bản thân; Tạo hứng thú cho môn học, giúp các em khắc sâu kiến thức, phát triển những năng lực, tính tự giác, độc lập sáng tạo của mình; Hình thành và phát triển năng lực điều chỉnh hành vi cho học sinh.

Sáng kiến "Sử dụng một số công cụ đánh giá trong dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật lớp 10 nhằm phát triển năng lực điều chỉnh hành vi của học sinh THPT" được hoàn thành với mục tiêu nhằm tạo sự hứng thú và yêu thích môn học, phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh mà trọng tâm nghiên cứu đó là năng lực điều chỉnh hành vi; Góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học môn GDKT&PL ở trường THPT.

Bài viết Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non các trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương đề xuất hai biện pháp nhằm khắc phục những khó khăn và phát huy những thuận lợi, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non.

Sáng kiến kinh nghiệm THCS" Định hướng phát triển năng lực điều chỉnh hành vi cho học sinh bằng phương pháp đóng vai trong dạy học Giáo dục công Dân 6" đưa ra một số kinh nghiệm trong công tác dạy và học tại trường THCS Đinh Tiên Hoàng, góp phần nâng cao chất lượng bộ môn.

Bài giảng "Hành vi tổ chức: Bài 2 - Cơ sở của hành vi cá nhân trong tổ chức" nhằm giúp các em sinh viên xác định những cơ sở của hành vi cá nhân, các biến số chủ yếu tác động đến hành vi của các nhân trong tổ chức; Giải thích được các hành vi và thái độ của các cá nhân trong tổ chức; Đề xuất các giải pháp thích hợp để điều chỉnh hành vi và thái độ của cá nhân trong tổ chức và các biện pháp để khuyến khích người lao động. Mời các bạn cùng tham khảo bài giảng!

Bài giảng Luật cạnh tranh và luật bảo vệ quyền lợi người tiêu dùng - Bài 2: Pháp luật về hành vi hạn chế cạnh tranh. Bài này cung cấp cho học viên những kiến thức về: khái niệm, đặc điểm, phân loại hành vi hạn chế cạnh tranh; nội dung pháp luật điều chỉnh hành vi hạn chế cạnh tranh; các trường hợp miễn trách nhiệm đối với hành vi hạn chế cạnh tranh bị cấm; thủ tục xin miễn trừ đối với các hành vi hạn chế cạnh tranh bị cấm;... Mời các bạn cùng tham khảo!

Cùng tham khảo “Đề thi học kì 2 môn GDCD lớp 10 năm 2020-2021 có đáp án - Sở GD&ĐT Bắc Ninh” dưới đây, giúp các em ôn tập lại các kiến thức đã học, đánh giá năng lực làm bài của mình và chuẩn bị cho kì thi sắp tới được tốt hơn với số điểm cao như mong muốn.

“Đề thi học kì 2 môn GDCD lớp 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Bình Chiểu” được TaiLieu.VN sưu tầm và chọn lọc nhằm giúp các bạn học sinh lớp 10 luyện tập và chuẩn bị tốt nhất cho kì thi học kì hiệu quả. Đây cũng là tài liệu hữu ích giúp quý thầy cô tham khảo phục vụ công tác giảng dạy và biên soạn đề thi. Mời quý thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo đề thi.

Đề cương ôn tập học kì 2 môn Giáo dục công dân lớp 10 năm học 2020-2021 được biên soạn gồm 2 phần trắc nghiệm và tự luận được sắp xếp theo các bài học, giúp các bạn học sinh hệ thống lại kiến thức đã được học dễ dàng hơn.

Cùng ôn tập với Đề cương ôn tập học kì 2 môn GDCD lớp 10 năm 2019-2020 - Trường THPT Yên Hòa được chia sẻ dưới đây, các câu hỏi được biên soạn theo trọng tâm kiến thức từng chương, bài sẽ giúp bạn dễ dàng ôn tập cũng như củng cố vững chắc kiến thức môn học. Chúc các bạn ôn tập thật tốt để làm bài kiểm tra học kì đạt điểm cao.

Dưới đây là Đề cương ôn tập học kì 2 môn GDCD lớp 10 năm 2020-2021 - Trường THPT Phú Bài giúp các em kiểm tra lại đánh giá kiến thức của mình và có thêm thời gian chuẩn bị ôn tập cho kì thi sắp tới được tốt hơn. Mời các em cùng tham khảo đề cương!

Đề tài nghiên cứu với mục tiêu cung cấp cái nhìn khách quan về tác dụng, ảnh hưởng của “ngôn ngữ @” trong giao tiếp tiếng việt và trong xã hội; vạch ra được mức độ chấp nhận “ngôn ngữ @” đối với nhà trường và xã hội; dự đoán được xu hướng phát triển của “ngôn ngữ @” trong tương lai được chấp nhận hay bị gạt bỏ.

Luận án xây dựng quy trình điều chỉnh hành vi ngôn ngữ cho trẻ tự kỷ 3-6 tuổi dựa vào bài tập chức năng nhằm giúp trẻ tự kỷ thể hiện những nhu cầu, mong muốn của mình với người khác để có thể hòa nhập cộng đồng. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục học: Điều chỉnh hành vi ngôn ngữ cho trẻ tự kỷ 3 – 6 tuổi dựa vào bài tập chức năng trình bày cơ sở lý luận về điều chỉnh hành vi ngôn ngữ cho TTK 3 – 6 tuổi dựa vào bài tập chức năng; cơ sở thực tiến về điều chỉnh HVNN cho TTK 3 – 6 tuổi dựa vào bài tập chức năng; quy trình điều chỉnh HVNN cho TTK 3 – 6 tuổi dựa vào bài tập chức năng; thực hiên nghiêm quy trình điều chỉnh HVNN cho TTK 3 – 6 tuổi dựa vào bài tập chức năng.

Bài giảng chuyên đề Luật cạnh tranh trình bày một số nội dung như: Vai trò của pháp luật cạnh tranh và phạm vi, đối tượng điều chỉnh của Luật Cạnh tranh 2004; kiểm soát hành vi hạn chế cạnh tranh; pháp luật điều chỉnh hành vi cạnh tranh không lành mạnh; cơ quan quản lý cạnh tranh và hội đồng cạnh tranh;... Mời các bạn cùng tham khảo.

Mục tiêu chính của chương 6 Ý chí là hình thức tâm lý điều chỉnh hành vi thuộc bài giảng Tâm lý học trình bày về những kiến thức lần lượt như sau: khái niệm hành động ý chí, đặc điểm của hành động ý chí, cấu trúc của hành động ý chí, hành động tự động hoá.

Khi xã hội phát triển, văn hóa được mở cửa nó đã ảnh hưởng không nhỏ đến lối sống của giới trẻ, ta đi đường hay lướt qua vài trang Web không khỏi bức xúc về thông tin như thái độ thờ ơ của con người trước những người bị nạn, thậm trí còn hôi của, hay những hành vi man dợ,… rồi đến những clip các nữ sinh đánh nhau tung lên mạng, rồi cuộc chơi bời thâu đêm suốt sáng quăng mình trên sàn nhảy, thử hỏi nhũng con người như vậy có làm cho xã hội phát triển được không?...

Hiểu rõ điểm yếu có thể chính là nguồn gốc để đạt điểm mạnh tối đa. Những ai hiểu được cái gì ngăn cản họ nghĩa là họ sẵn sàng bước tới. Bởi nếu không nhận thấy các hành vi “rào cản”, bạn sẽ chẳng bao giờ cải thiện được… Chúng ta có mặt trên cuộc đời này để làm gì nếu không phải là ngày càng hoàn thiện bản thân trong khoảng thời gian mà chúng ta sống? .Bạn phải làm gì nếu có nhiều vấn đề trong hành vi cần phải điều chỉnh? (Dĩ nhiên là bạn phải có nhiều...

Một bản nghiên cứu của Harvard năm 1998 cho thấy đạo đức và kỷ cương đóng góp về lâu dài một niềm tin tốt đẹp từ khách hàng, từ nhân viên, từ đối tác, từ nhà đầu tư, từ cộng đồng đoàn thể… Đây là cách xây dựng thương hiệu hoàn hảo nhất của bất cứ doanh nghiệp nào. Với một thương hiệu tiếng tăm và bền vững, công ty có thể tìm một tỷ lệ lợi nhuận cao hơn các đối thủ cạnh tranh, một thị phần cao hơn của khách hàng trung thành ...