Mục tiêu của đề tài "Thiết kế bài giảng gắn liền mô hình thực hành STEM" nghiên cứu thiết kế bài giảng STEM ứng dụng trong môn công nghệ lớp 11 nhằm hỗ trợ hoạt động giáo dục STEM tại các trường THPT trên địa bàn trong và ngoài tỉnh Thái Nguyên. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

Bài viết sử dụng phương pháp thu thập dữ liệu thứ cấp để khái quát lý luận về hợp tác giữa trường đại học và doanh nghiệp, làm rõ khái niệm, lợi ích của việc hợp tác, các hình thức và mức độ hợp tác, đồng thời nghiên cứu một số mô hình hợp tác hiệu quả của một số trường đại học trong và ngoài nước.

Bài viết đề cập đến một số yếu tố ở các phương diện chủ quan và khách quan như: Sự nỗ lực cố gắng của mỗi giảng viên; cơ hội được đào tạo nâng cao trình độ và năng lực chuyên môn; cơ sở vật chất và cùng với sự phối hợp của người học sẽ tạo nên hiệu quả giảng dạy của giảng viên.

Sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng thuyết đa trí tuệ để tạo hứng thú học Toán cho HS lớp 4" được nghiên cứu với mục tiêu nhằm đề xuất các biện pháp vận dụng “thuyết đa trí tuệ” để tổ chức dạy học nhằm tạo hứng thú học môn Toán lớp 4. Từ đó, giúp HS có thêm hứng thú trong học tập, yêu thích học Toán hơn, có nhiều hoạt động thực hành – vận dụng khác trong trong môn Toán và nâng cao chất lượng dạy học môn Toán trong nhà trường Tiểu học hiện nay.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Ứng dụng công nghệ thông tin vào thực hiện các chương trình dạy học tại trường trung học phổ thông Kỳ Sơn" nhằm giúp cho giáo viên có hứng thú với công nghệ máy tính và internet (mà lâu nay có người vẫn ngần ngại khi ngồi vào máy tính và lạc hậu với internet, chủ yến nhờ cậy vào người khác); Đề tài cũng góp vào kho kinh nghiệm trong việc thực hiện các chương trình dạy học của cán bộ quản lý nhà trường.

Thông tư số 04/2016/TT-BGDĐT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ký quyết định ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học. Mời các bạn cùng tham khảo!

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận, khảo sát, đánh giá thực trạng về năng lực giảng dạy của đội ngũ GV đối với yêu cầu đổi mới chương trình dạy học hiện nay và công tác quản lý việc bồi dưỡng NLDH cho ĐNGV ở các trường THPT thành phố Đà nẵng, luận văn "Quản lý công tác bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên trung học phổ thông thành phố Đà Nẵng, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay"" đề xuất các biện pháp QL nhằm nâng cao NKDH cho ĐNGV, đáp ứng yêu cầu đổi mới GD THPT trong giai đoạn hiện nay.

Mục tiêu nghiên cứu của luận án là xây dựng chương trình một số môn thể thao phù hợp nhằm nâng cao thể lực và đáp ứng nhu cầu, sở thích của SV. Từ đó, góp phần nâng cao hiệu quả học tập GDTC và nâng cao chất lượng giảng dạy môn GDTC cho SV khối các trường thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh ngày càng tốt hơn.

The study first and foremost aims at exploring opinions of the teachers at an education center in Hanoi about MEITL‘s benefits, challenges and their recommendations to improve MEITL‘s effectiveness.

Sáng kiến kinh nghiệm được thực hiện với mục tiêu nhằm thông qua các bài dạy, học sinh hình thành năng lực và kĩ năng thực hành, phát huy tính tích cực, dễ dàng nắm bắt kiến thức, hiểu sâu, nhớ kĩ, áp dụng được vào thực tế. Hơn nữa, thông qua thí nghiệm thực hành tạo cho học sinh niềm đam mê khoa học, kích thích sự tìm tòi, nghiên cứu, rút ra những kết luận đúng đắn tiếp thu bài một cách nhẹ nhàng mà sâu sắc. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là quản lý chương trình dạy học địa phương ở trường PTDTBT THCS trên địa bàn huyện Nậm Pồ, luận văn đề xuất biện pháp quản lý chương trình dạy học địa phương ở trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ, Điện Biên góp phần cải thiện và nâng cao hiệu quả dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là phát triển chương trình dạy học môn KHTN ở các trường PTDTBT THCS huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên, chúng tôi đề xuất các biện pháp quản lí nhằm phát triển chương trình dạy học môn khoa học tự nhiên ở các trường PTDTBT THCS huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên một cách hiệu quả.

Bố cục của luận văn gồm phần Mở đầu, Kết luận, Danh mục tài liệu tham khảo, Phụ lục, đề tài có 3 chương: Chương 1 - Tổng quan các công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài; Chương 2 - Cơ sở lý luận và thực tiễn dạy học Lịch sử địa phương theo hướng tiếp cận năng lực ở trường THPT thành phố Hải Phòng; Chương 3 - Hình thức và biện pháp tiếp cận năng lực học sinh trong dạy học Lịch sử địa phương ở thành phố Hải Phòng - Thực nghiệm sư phạm. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là tìm được các lỗi phát âm thường gặp của học sinh lớp 1, mô tả và phân tích nguyên nhân lỗi phát âm của học sinh lớp 1. Mô tả và phân tích được thực trạng rèn phát âm và xây dựng được một số bài tập rèn luyện kĩ năng phát âm cho học sinh lớp 1 tại một số trường tiểu học ở thành phố Hồ Chí Minh. Xây dựng hệ thống bài tập rèn kĩ năng phát âm cho các em nhằm góp phần nâng cao năng lực giao tiếp, nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Việt.

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm giúp cho học sinh lớp 1 rèn kĩ năng viết câu, đoạn văn ngắn góp phần đồng hành cùng môn Tiếng Việt trong việc rèn luyện các kĩ năng ngôn ngữ của học sinh.

Trên cơ sở nghiên cứu những vấn đề lí luận và thực tiễn về di sản, giáo dục di sản trong dạy học Địa lí 12, đề tài tập trung đề xuất một số hình thức tổ chức, biện pháp giáo dục di sản theo hướng phát huy tính tích cực của HS thông qua việc sử dụng phương pháp dạy học theo dự án, nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục giá trị di sản ở tỉnh Quảng Ninh. Mời các bạn tham khảo!

Việc nghiên cứu đề tài này nhằm tìm kiếm và phân tích một số lí luận làm cơ sở cho dạy học tích hợp Hình học với Khoa học tự nhiên ở tiểu học. Đồng thời đề ra một số gợi ý về hình thức tổ chức, nội dung dạy tích hợp Hình học và Khoa học tự nhiên ở tiểu học, giúp học sinh học tập hiệu quả, góp phần phát triển năng lực người học.

Mục đích của luận văn là trên cơ sở nghiên cứu một số quan điểm và thực tiễn phát triển năng lực và năng lực toán học, đề xuất một số biện pháp sư phạm nhằm phát triển năng lực PH&GQVĐ cho HS thông qua dạy nội dung vectơ trong hình học lớp 10 THPT. Mời các bạn tham khảo!

Trên cơ sở nghiên cứu, vận dụng một cách có chọn lọc những vấn đề lí luận và thực tiễn về di sản và giáo dục di sản; đề tài tập trung vào việc xác định nội dung và phương pháp giáo dục di sản văn hóa thông qua việc tích hợp, lồng ghép vào dạy một số bài cụ thể trong chương trình Địa lý lớp 9. Từ đó, đề xuất một số hình thức tổ chức, biện pháp giáo dục di sản văn hóa theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học Địa lý ở trường phổ thông hiện nay.

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là hệ thống hóa một số vấn đề lí luận về vùng phát triển gần nhất và vận dụng lí thuyết vùng phát triển gần nhất trong dạy học. Trong quá trình dạy học, đề xuất một số biện pháp sư phạm để vận dụng lí thuyết về vùng phát triển gần nhất vào dạy học nội dung Giải tích trong chương trình Đại số và Giải tích 11 nhằm nâng cao tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập của HS.