ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
PHẠM THỊ THÚY BÌNH
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ
KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG
TRUNG HỌC CƠ SỞ, THÀNH PHỐ CẨM PHẢ, TỈNH QUẢNG NINH
LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
HÀ NỘI - 2016
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
PHẠM THỊ THÚY BÌNH
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ
KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG
TRUNG HỌC CƠ SỞ, THÀNH PHỐ CẨM PHẢ, TỈNH QUẢNG NINH
LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60.14.01.14
Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. ĐẶNG BÁ LÃM
HÀ NỘI - 2016
i
LỜI CẢM ƠN
Với tình cảm chân thành và lòng biết ơn sâu sắc, tôi xin trân trọng cảm
ơn Ban Giám hiệu, đội ngũ Cán bộ giảng viên Khoa Quản lý Giáo dục, Khoa
Sau đại học; quý thầy giáo, cô giáo trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc
gia đã tận tình giảng dạy, hướng dẫn, tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt
quá trình học tập và nghiên cứu.
Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đến Phó Giáo
sư, Tiến sĩ Đặng Bá Lãm - người Thầy, người hướng dẫn khoa học đã tận
tình chỉ dẫn và giúp đỡ tạo điều kiện cho tôi trong quá trình nghiên cứu, hoàn
thành luận văn này.
Tôi xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo UBND, Phòng GD&ĐT thành
phố Cẩm Phả, Cán bộ quản lý và giáo viên của 17 trường THCS của thành
phố Cẩm Phả đã tận tình giúp đỡ và tạo điều kiện để tôi được theo học
khóa học cao học này cả về thời gian, vật chất, tinh thần và cho tôi những ý
kiến góp ý quý báu, những thông tin quan trọng trong quá trình tiến hành
nghiên cứu đề tài.
Trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn, mặc dù bản
thân tôi có nhiều nỗ lực cố gắng nhưng chắc chắn luận văn không thể tránh
khỏi những thiếu sót. Kính mong được sự góp ý, chỉ dẫn của các Thầy, các
Cô và các bạn đồng nghiệp để luận văn được hoàn thiện hơn.
Em xin trân trọng cảm ơn!
Hà Nội, ngày 18 tháng 11 năm 2016
Tác giả
Phạm Thị Thúy Bình
ii
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
BGH Ban giám hiệu
CB Cán bộ
CBQL Cán bộ quản lý
CNH-HĐH Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa
CSVC Cơ sở vật chất
GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo
GV Giáo viên
HS Học sinh
KQHT Kết quả học tập
KT Kiểm tra
KTĐG Kiểm tra - Đánh giá
NL Năng lực
PTNL Phát triển năng lực
QL Quản lý
QLGD Quản lý giáo dục
SL Số lượng
THCS Trung học cơ sở
THPT Trung học phổ thông
UBND Ủy ban nhân dân
iii
MỤC LỤC
Trang
Lời cảm ơn................................................................
.............................
i
Danh mục viết tắt................................................................
...................
ii
Mục lục................................................................................................
..
iii
Danh mục các bảng................................................................
................
vii
Danh mục các sơ đồ ................................................................
viii
MỞ ĐẦU................................................................
................................
1
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA -
ĐÁNH GIÁ VÀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH
GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH
HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH
...................
8
1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề ................................
..........................
8
1.2. Các khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu
..............................
10
1.2.1.Quản lý................................................................
..........................
10
1.2.2. Quản lý giáo dục................................................................
...........
13
1.2.3. Kiểm tra................................................................
................................
13
1.2.4. Đánh giá................................................................
................................
14
1.2.5 Kiểm tra - đánh giá................................................................
........
15
1.2.6. Kết quả học tập................................................................
.......................
16
1.2.7. Năng lực và phát triển năng lực người học................................
...
17
1.3. Một số vấn đề lý luận về kiểm tra - đánh giá................................
..
19
1.3.1. Vị trí, vai trò, chức năng của kiểm tra - đánh giá trong quá trình dạy học
........
19
1.3.2. Cơ sở và nguyên tắc kiểm tra - đánh giá................................
.................
22
1.3.3. Các yêu cầu sư phạm khi kiểm tra đánh giá kết quả học tập của
học sinh................................................................................................
..
24
1.3.4. Các hình thức, phương pháp kiểm tra - đánh giá................................
.....
25
1.3.5. Quy trình tổ chức một kỳ kiểm tra - đánh giá
................................
31
1.3.6. Đặc điểm của kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh
trung học cơ sở ................................................................
................................
33
1.3.7. Đổi mới Giáo dục và kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của
học sinh theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
.....................
35
1.4. Quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học
sinh trung học cơ sở................................................................
38