MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ........................................................................................................ 1
Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI .................... 8
1.1. Một số khái niệm ..................................................................................... 8
1.1.1. Trang trí ................................................................................................ 8
1.1.2. Phương pháp dạy học Mĩ thuật .......................................................... 16
1.2. Thực trạng dạy - học môn Trang trí cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm
Tiểu học tại trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam ......................................... 21
1.2.1. Khái quát về trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam ............................. 21
1.2.2. Thực trạng dạy - học môn Trang trí cho sinh viên ngành CĐSP
Tiểu học, trường CĐSP Hà nam .................................................................. 24
1.3. Bài học kinh nghiệm rút ra từ thực tiễn ................................................ 30
1.3.1. Ưu điểm .............................................................................................. 30
1.3.2. Tồn tại ................................................................................................ 30
Tiểu kết ......................................................................................................... 32
Chương 2: BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC
MÔN TRANG TRÍ CHO NGÀNH CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TIỂU HỌC
TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM HÀ NAM ........................................... 34
2.1. Cơ sở đề xuất biện pháp ....................................................................... 34
2.2. Các biện pháp cụ thể ............................................................................. 36
2.2.1. Xây dựng chương trình chi tiết môn trang trí phù hợp với hoạt
động dạy học ngành CĐSP Tiểu học, trường CĐSP Hà Nam ..................... 36
2.2.2. Xây dựng hệ thống các bài tập lý thuyết và thực hành môn Trang trí ..... 41
2.2.3. Đổi mới phương pháp dạy học ........................................................... 43
2.2.4. Đổi mới nội dung, hình thức thi, kiểm tra, đánh giá học lực của
sinh viên ....................................................................................................... 48
2.3. Tổ chức thực nghiệm sư phạm .............................................................. 49
